Urna učna priprava za predmet GEOGRAFIJA Šol a:
Razre d:
Učna tema:
EVROPA
Učna enota:
Lega in površje
7.
Datum :
Učna ura:
Operativni učni cilji: Učenec zna: na karti sveta in globusu določiti geografsko lego Evrope, ob zemljevidu opisati površje Evrope in imenovati največja gorovja, nižine. Učne oblike: frontalna, individualna.
Učne metode : razlaga, razgovor, delo z delovnim zvezkom.
Strategija izobraževalno- vzgojnega dela:
Usvajanje nove učne snovi.
Učila in učni pripomočki: atlas, učbenik, delovni zvezek, stenski zemljevid sveta, stenski zemljevid Evrope, magneti za tablo.
Artikulacijska stopnja
MOTIVACIJA IN U VAJANJE
Dejavnost učitelja Učence prosim, da zberejo slikovni material, ki so ga poiskali za domačo nalogo in ga prinesejo k tabli. Vprašam jih, po čem se posamezna območja Evrope med seboj razlikujejo.
NAPOVED U Č NI H CILJEV USVAJANJE
Povem, da bomo v tej uri spoznali lego Evrope in značilnosti njenega površja. Učence prosim, da odprejo učbenik na str. 8-9, DZ na str. 6 in v atlasu poiščejo fizični zemljevid sveta.
Dejavnost učenca Zbrano slikovno gradivo prinesejo k tabli in ga z magneti smiselno razporedijo po tabli. Ogledajo so slike in navedejo razlike (izgled pokrajine, podnebje …). Spremljajo napoved učnih ciljev.
Odprejo učbenik, DZ in atlas sveta.
Učne oblike in metode / Uč ila in učni pripomoč ki FRONTALNA razgovor zbrano slikovno gradivo magneti za tablo FRONTALNA razlaga
FRONTALNA razlaga razgovor
SINTEZA
PONAVLJANJE IN UTRJEVANJE
Prosim jih, da s pomočjo atlasa rešijo nalogo 2 v DZ na str. 6, nato preverim rešitve tako, da k zemljevidu pokličem enega učenca, ki pokaže lego.
S pomočjo atlasa rešijo nalogo 2 v DZ na str. 6, nato pride izbrani učenec k stenskemu zemljevidu sveta in pokaže lego Evrope glede na ekvator in začetni poldnevnik.
Na zemljevidu pokažem kje so meje Evrope na severu, jugu in zahodu. K zemljevidu pokličem učenca, ki pokaže, kje poteka meja z Azijo.
Spremljajo razlago, nato pride izbrani učenec k zemljevidu in pokaže potek meje med Evropo in Azijo.
Ob zemljevidu razložim razčlenjenost evropske celine. Pokažem morja, največje polotoke, otoke in otočja, nato pa učence prosim, da rešijo nalogo 3 v DZ na str. 6.
Spremljajo razlago, nato pa s pomočjo učbenika na str. 10 rešijo nalogo 3 v DZ na str. 6.
Povem, da površje Evrope delimo v tri velike naravne enote, nato vsako razložim ter pokažem na zemljevidu (stara gorstva, mlada gorstva, nižavja). Učence prosim, da rešijo nalogo 4 v DZ na str. 7.
Spremljajo razlago. S pomočjo učbenika na str. 10 – 11 rešijo nalogo 4 v DZ na str. 7.
Sklenem, da ima Evropa zelo raznoliko površje.
Spremljajo razlago.
FRONTALNA razlaga
K stenskemu zemljevidu pokličem posameznega učenca, da pokaže in imenuje: morja, večja otočja in otoke, stara gorstva, mlada gorstva, nižavja in reke.
Izbrani učenec pokaže in poimenuje določeno naravno enoto, ostali spremljajo ponovitev.
FRONTALNA razgovor stenski zemljevid Evrope
Rešijo nalogo 5 v DZ na str. 7. DOMA Č E DELO
učbenik delovni zvezek atlas sveta stenski zemljevid sveta stenski zemljevid Evrope
INDIVIDUALN A delo z DZ delovni zvezek