Urna učna priprava za predmet GEOGRAFIJA Šol a:
Razre d:
7.
Učna tema:
SREDNJA EVROPA
Učna enota:
Utrjevanje
Datum :
Učna ura:
Operativni učni cilji: Učenec zna: na karti določiti geografsko lego Srednje Evrope, na karti pokazati značilne pokrajinske enote in razložiti prehodnost Srednje Evrope v reliefnem in prometnem smislu ter pomen te prehodnosti za življenje ljudi, ob uporabi ustreznih pripomočkov primerjati države Srednje Evrope po legi, velikosti in številu prebivalcev, ob karti imenovati narode v Srednji Evropi in povedati, katerim jezikovnim in verskim skupinam pripadajo, s pomočjo zemljevida določiti lego Panonske nižine in pokazati, kolikšen in kateri del Panonske nižine pripada Sloveniji, na temelju izbranih primerov analizirati probleme, s katerimi se srečujejo ljudje, ki živijo ob rekah (poplave, onesnaževanje, plovba), primerjati značilnosti podnevja, rastlinstva in prsti s podnebjem in rastlinstvom v domači pokrajini, sklepati o naravnih pogojih za kmetijstvo in industrijo, na zemljevidu opredeliti geografsko lego Alp, pokazati kolikšen del pripada Sloveniji, ugotoviti smer slemenitve ter našteti najvišje vrhove ter jih primerjati s Triglavom, na zemljevidu poiskati najpomembnejše prelaze in predore v Alpah ter primerjati njihov pomen za življenje ljudi nekoč in danes, utemeljiti, zakaj se z višino spreminjata podnebje in rastlinstvo, ob analizi tematskih kart in slikovnega gradiva opisati naravne pogoje za gospodarski razvoj Alp, na karti pokazati in primerjati reliefne značilnosti sredogorja s kotlinami, Nemško-Poljskega nižavja in Zahodnih Karpatov, ob analizi tematskih kart sklepati na medsebojno odvisnost rudnega bogastva in razvoj industrije, opisati spremembe, ki jih je povzročila industrializacija (onesnaževanje vode, zraka in prsti) in ukrepe za preprečevanje onesnaženosti. Učne oblike: individualna, frontalna.
Strategija izobraževalno- vzgojnega dela: Učila in učni pripomoč ki: učni list, učbenik, delovni zvezek, atlas, stenski zemljevid Evrope.
Učne metode : delo z učnim listom, razlaga, razgovor. Usvajanja nove učne snovi.
---
---
Učne oblike in metode Uč ila in učni pripomoč ki ---
Povem, da bodo z individualnim delom ponovili znanje o Srednji Evropi.
Spremljajo napoved učnih ciljev.
FRONTALNA razlaga
---
---
---
---
---
---
Razdelim učne liste in podam navodila za delo.
Pripravijo si potrebne učne pripomočke in spremljajo navodila.
INDIVIDUALNA FRONTALNA delo z učnim listom razgovor
Artikulacijska stopnja
Dejavnost učitelja
Dejavnost učenca
MOTIVACIJA IN U VAJANJE
NAPOVED U Č NI H CILJEV USVAJANJE
SINTEZA
PONAVLJANJE IN UTRJEVANJE
Nadziram potek dela.
Rešitve preverim tako, da pokličem posamezne učence, da jih preberejo.
--DOMA Č E DELO
S pomočjo učbenika, delovnega zvezka in atlasa, individualno utrjujejo znanje o Srednji Evropi. Izbrani učenci sporočajo rešitve, ostali spremljajo in po potrebi dopolnijo in/ali popravijo svoje rešitve. ---
---