UČNI PREDMET: SLOVENŠČINA RAZRED: 4. UČITELJICA: Slavka Crljen TEMATSKI SKLOP: BESEDOTVORJE ČASOVNI OKVIR: 5 ur UČNA ENOTA: BESEDA IZ BESEDE FUNKCIONALNI CILJI • učenci prepoznajo pomen besedne zveze • prepoznajo pomen tvorjenke • lastnost ali vrsto predmeta poimenujejo enobesedno in večbesedno • razvijajo si besedotvorno zmožnost
• • • •
IZOBRAŽEVALNI CILJI besedne zveze pretvarjajo v tvorjenke tvorijo samostalniško izpeljanko (poimenovanje nosilca lastnosti) tvorijo pridevniško izpeljanko (poimenovanje izvora) pravilno uporabljajo tvorjenke
•
METODE UČENJA razgovor, razlaga, diskusija, raziskava, praktično delo, delo z besedilom, individualizacija
•
OBLIKE DELA skupinsko delo, sodelovalno učenje, delo v parih, delo z učnimi listi, razgovor, pisanje, individualno delo
KOGNITIVNI KONFLIKT Z učenci si ogledamo ilustracijo pod naslovom, ugotavljamo prvotne besede in besede, ki so iz njih izpeljane. Povedo še svoje primere. AKTIVNOST UČENCEV 1. in 2. ura Učenci nizajo svoje primere. Najprej povedo prvotno besedo, nato pa tvorjenko iz nje . Besedne zveze za lastnosti predmetov pretvarjajo v enobesedna poimenovanja. Kasneje iz večbesednega poimenovanja tvorijo enobesedno poimenovanje . Učenci rešujejo samostojno, v pomoč jim je rešen zgled. 3. ura Tvorijo poimenovanja za lastnosti človeka, poimenujejo jih z eno besedo. Pripišejo še besedne zveze, iz katerih so bili tvorjeni pridevniki. Z učenci skušamo razložiti pomen zahtevnejših zloženk. Tvorijo besedne zveze za poimenovanje pojma (oblaček v sličici pri 4. nalogi, SDZ, str. 79), pretvarjajo jih v enobesedna poimenovanja, učenci rešujejo samostojno, v pomoč jim je zgled. Naštevajo abstraktne lastnosti oseb (prijatelja, zdravnika, policista), poimenujejo jih s samostalniškimi izpeljankami. 4. ura Preberejo besede v oblačku ob sličici (SDZ, str. 79 , 5. naloga) , ugotove prvotne besede in besede, ki so izpeljane iz prvotnih besed. Opišejo pomene tvorjenk opišejo ( ustno ) z besedno zvezo. Lastnosti stvari in bitij pretvarjajo v enobesedna poimenovanja. 5. ura Preverjamo razumevanje tvorjenja tvorjenk. Učenci samostojno rešujejo vaje za preverjanje (Priročnik, str. 139 – 141). Učencem pomagam pri nalogah, ki so jim nerazumljive.
•
• •
DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI učbeniški komplet Gradim slovenski jezik 4 z delovnim zvezkom oz. samostojnim delovnim zvezkom (SDZ) in videokaseto, učni listi – tvorjenke VIRI IN LITERATURA D. Kapko …(2007): Gradim slovenski jezik 4, Priročnik za učitelje, Založba Rokus Klett M. Blažić (1992): Kreativno pisanje, Mladinska knjiga
REFLEKSIJA Z učenci se pogovorimo o vsebini učnega sklopa, učenci povedo, kaj je bilo zanimivo. Učitelj opravi samovrednotenje (kaj je bilo pri izvedbi dobro, kaj bi še lahko izboljšal in kako).