UČNI PREDMET: SLOVENŠČINA RAZRED: 4. UČITELJICA: Slavka Crljen TEMATSKI SKLOP: MALI VEDEŽ PRAVOPISA ČASOVNI OKVIR: 18 ur UČNA ENOTA: IZGOVORIM, NAPIŠEM, PREBEREM FUNKCIONALNI CILJI • učenci vrednotijo zapis besed in utemeljijo svoje mnenje • slušno in vidno razločujejo (berejo, poslušajo) • razločno, naravno in knjižno govorijo • berejo povedi z upoštevanjem končne in nekončne intonacije
• • •
IZOBRAŽEVALNI CILJI pravilno uporabljajo črkovna sklopa lj, nj pravilno uporabljajo (pišejo in izgovarjajo) predloga z/s, k/h pravilno zapisujejo svojilne pridevnike iz osebnih lastnih imen
•
METODE UČENJA razgovor, razlaga, diskusija, raziskava, praktično delo, delo z besedilom, individualizacija
•
OBLIKE DELA skupinsko delo, sodelovalno učenje, delo v parih, delo z učnimi listi, razgovor, pisanje, individualno delo
KOGNITIVNI KONFLIKT Učencem preberem spis četrtošolca. Pozorno poslušajo, nato povedo, katere napake so prepoznali. napake ustno popravijo. Igra besedna veriga: učenci naštevajo besede, ki imajo na sredi črkovna sklopa lj in nj. Tekmujejo v izvirnosti besed in aktivnemu poslušanju. AKTIVNOST UČENCEV 1., 2. in 3. ura (črkovna sklopa lj, nj) Igra vlog: berejo besedilo v oblačkih (SDZ), opišejo obe rastlini. Pri vajah utemeljujejo rabo črkovnega sklopa (iščejo besede, kjer črkovnemu sklopu sledi črka a, npr. fotelj). Iščejo poimenovanja za ženske osebe. Utrjujejo pravopis – podčrtajo napačno zapisane besede, pojasnijo popravke; besede pravilno prepišejo. Iščejo besede s črko l (ne s sklopom lj) in utemeljujejo njeno rabo. Preverjanje znanja: vaje iz Priročnika za učitelje. 4. in 5. ura (predlog z/s) V povedih podčrtajo začetno črko besed, pred katerimi stoji z; isto naredijo tudi z besedami, pred katerimi stoji s. Ugotovijo pravilo rabe predloga z/s. Pozorni so na pravilno rabo predlogov in samostalnikov. Nepopolne povedi dopolnijo s poimenovanjem orodij, ki jih postavljajo v orodniško obliko. Oblikujejo pravilo pisanja in izgovorjave predloga z/s. Vadijo pravilno izgovorjavo predloga z/s z naslednjo besedo. 6. in 7. ura (predlog k/h) Odgovorijo na vprašanja, dopolnijo povedi (SDZ). Osebna imena postavijo v dajalniško obliko in presojajo rabo predloga k oz. h. Oblikujejo pravilo o pisanju in izgovarjanju predloga k/h. 8. ura Utrjujejo rabo predlogov z/s in k/h. 9., 10. in 11. ura (svojilni pridevniki) Dopolnjujejo povedi z odgovori na vprašanje Čigav?. Oblikujejo pravilo pisanja svojilnih pridevnikov iz občnih imen (mala začetnica) in lastnih imen (velika začetnica). Dopolnjujejo povedi in vstavljajo vrstne pridevnike; ugotovijo, da jih pišemo z malo začetnico. Oblikujejo pravilo o pisanju vrstnih pridevnikov iz zemljepisnih lastnih imen. Oblikujejo miselni vzorec. 12., 13. in 14. ura (ločila) Poimenujejo končna ločila, ponovimo pravilo pisanja vejice (naštevanje, pred vezniki ker, če, da, ko
…). Utrjujejo branje vejice (kratek premor). Obvladajo izraza končno in nekončno ločilo. 15., 16., 17. in 18. ura (utrjevanje in preverjanje) V obliki miselnega vzorca si zapišejo pravila pisanja predlogov, vejice, svojilnih pridevnikov. Samostojno rešujejo vaje za ponavljanje. Pomagajo si z miselnimi vzorci.
•
DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI učbeniški komplet Gradim slovenski jezik 4 z delovnim zvezkom oz. samostojnim delovnim zvezkom (SDZ) in videokaseto, učni listi z vajami za utrjevanje pravopisa
•
VIRI IN LITERATURA D. Kapko …(2007): Gradim slovenski jezik 4, Priročnik za učitelje, Založba Rokus Klett SSKJ
•
REFLEKSIJA Z učenci se pogovorimo o vsebini učnega sklopa, učenci povedo, kaj je bilo zanimivo. Učitelj opravi samovrednotenje (kaj je bilo pri izvedbi dobro, kaj bi še lahko izboljšal in kako).