UČNI PREDMET: SLOVENŠČINA RAZRED: 4. UČITELJICA: Slavka Crljen TEMATSKI SKLOP: JAVNA OBVESTILA ČASOVNI OKVIR: 2 uri UČNA ENOTA: TUDI PIKTOGRAME BEREMO FUNKCIONALNI CILJI • učenci "berejo" piktograme (jih sprejemajo in interpretirajo) • piktograme pretvarjajo v besedna sporočila • samostojno ustvarjajo (pišejo, rišejo) piktograme • presojajo učinkovitost piktogramov
•
•
•
IZOBRAŽEVALNI CILJI učenci razumejo in pravilno uporabljajo izraze besedno sporočanje, nebesedno sporočanje, piktogram METODE UČENJA razgovor, razlaga, diskusija, raziskava, praktično delo, delo z besedilom, individualizacija OBLIKE DELA skupinsko delo, sodelovalno učenje, delo v parih, delo z učnimi listi, razgovor, pisanje, individualno delo
KOGNITIVNI KONFLIKT Učencem pokažem nekaj piktogramov, ki jih srečujemo v vsakdanjem življenju (prepovedano kaditi, prepovedan vstop s sladoledom v trgovino, požarne stopnice …). Učenci prepoznavajo pomen narisanih znakov. Ugotovimo, da se lahko sporazumevamo na več načinov, eden izmed njih je tudi sporazumevanje z narisanimi znaki.
1. ura
2. ura
AKTIVNOST UČENCEV Razgovor ob sliki v SDZ, sliko učenci opisujejo v paru. Ogledajo si narisane piktograme, povedo, čemu so postavljeni. Narišejo še svoje piktograme, predstavijo njihov pomen. Razmišljajo o pomenu piktogramov in to razmišljanje utemeljijo. V javnih obvestilih poiščejo piktograme in jih skušajo ubesediti. Narišejo in ubesedijo piktograme, ki bi jih postavili v bližnji okolici. Predstavijo narisane piktograme, povedo mnenje o njihovi potrebnosti. Povedo tudi, zakaj jih vedno ne uporabljamo oz. upoštevamo. Berejo vremensko napoved. Razlikujejo besedno in nebesedno sporočilo, povedo svoje mnenje o posameznih zapisih. Svoje znanje predstavijo in zapišejo v obliki miselnega vzorca. Njihovo znanje preverim z vajami iz Priročnika za učitelje.
•
•
DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI učbeniški komplet Gradim slovenski jezik 4 z delovnim zvezkom oz. samostojnim delovnim zvezkom (SDZ) in videokaseto, učni listi, časopisni izrezki (vremenska napoved), različni piktogrami, gradivo z Rokusovega seminarja VIRI IN LITERATURA D. Kapko …(2007): Gradim slovenski jezik 4, Priročnik za učitelje, Založba Rokus Klett
REFLEKSIJA Z učenci se pogovorimo o vsebini učnega sklopa, učenci povedo, kaj je bilo zanimivo. Učitelj opravi samovrednotenje (kaj je bilo pri izvedbi dobro, kaj bi še lahko izboljšal in kako).