http://www.devetletka.net/resources/files/doc/test/OS_geografija/7.%20razred/Prirocniki_priprave/42%

Urna učna priprava za predmet GEOGRAFIJA Šol a:

Razre d:

7.

Učna tema:

AZIJA

Učna enota:

Podnebje in rastlinstvo

Datum :

Učna ura:

Operativni učni cilji: Učenec zna:  poimenovati in opisati posamezne podnebne in rastlinske pasove Azije in jih primerjati med seboj.

Učne oblike:  frontalna,  individualna,  delo v dvojicah.

Učne metode :  razlaga,  razgovor,  delo z delovnim zvezkom.

Strategija izobraževalno- vzgojnega dela:

Usvajanje nove učne snovi.

Učila in učni pripomoč ki:  učbenik,  atlas,  stenski zemljevid Azije,  računalnik s projektorjem,  elektronske prosojnice (Power Point)

Artikulacijska stopnja

MOTIVACIJA IN U VAJANJE

Dejavnost učitelja Učencem projiciram rebus z geslom monsun. Vprašam jih kaj vedo o tem.

Dejavnost učenca Razvozlajo rebus, nato se pogovorimo o geslu.

Učne oblike in metode Uč ila in učni pripomoč ki FRONTALNA  razgovor  računalnik s projektorjem  elektronske prosojnice

NAPOVED U Č NI H CILJEV USVAJANJE

Učencem povem, da bomo v tej uri spoznali podnebne tipe in rastlinstvo Azije.

Spremljajo napoved učnih ciljev.

FRONTALNA  razlaga

Učence prosim, da v dvojicah rešijo nalogo 1 v delovnem zvezku na str. 40. Nato pokličem enega izmed učencev, da na stenskem zemljevidu Azije pokaže, v

Učenci rešijo nalogo 1 na str.

40 v delovnem zvezku. Nato preverijo rešitve, ki jih poda izbrani učenec.

FRONTALNA INDIVIDUALN A DELO V

katere toplotne pasove spada Azija.

Učence vprašam, ali vedo kako visoka gorstva vplivajo na podnebje. Nato jim podam razlago, kaj vse vpliva na podnebje v Aziji.

Učencem projiciram posamezne tipe podnebja, ki si sledijo v Aziji. Ob vsakem podnebnem tipu podam nekaj osnovnih značilnosti vsakega podnebja.

Učence prosim, da vsak posamezen tip podnebja poiščejo v učbeniku v zavihku na str 72.

Pokličem izbrane učence, da pokažejo posamezen tip podnebja na stenskem zemljevidu Azije.

Poiščejo posamezni tip podnebja v učbeniku v zavihku na str. 72.

Izbrani učenci pokažejo posamezne tip podnebja na stenskem zemljevidu sveta.

Pokličem izbrane učence, da preberejo rešitve.

Odgovorijo na vprašanje.

Projiciram posamezen tip podnebja in vzporedno rastlinstvo, ki mu ustreza in podrobneje opišem rastlinstvo Azije.

Sklenem, da Azija sega v vse toplotne pasove, iz česar izhajajo različni tipi podnebij in prav tako raznoliko rastlinstvo.

Učence prosim, da v delovnem zvezku na str. 40 rešijo nalogo 2 Nato skupaj preverimo rešitve.

   

učbenik delovni zvezek atlas stenski zemljevid sveta

  stenski zemljevid Evrope  računalnik s projektorjem  elektronske prosojnice (Power Point)

Rešijo nalogo 4 na str. 41 v delovnem zvezku.

Izbrani učenci preberejo rešitve.

Z računalnikom projiciram fotografije, ki prikazujejo različne vrste rastlinstva (tropski deževni gozd, listnati in mešani gozd, stepa, savana, puščavsko rastje, iglasti gozd – tajga, tundra …). Učence vprašam, kako se imenuje posamezno rastlinstvo in kateremu podnebnemu tipu ustreza.

PONAVLJANJE IN UTRJEVANJE

Učenci sledijo razlagi.

Učence prosim, da v dvojicah rešijo nalogo 4 na str. 41 v delovnem zvezku.

Učence vprašam, ali lahko iz različnih tipov podnebja sklepajo na raznolikost rastlinstva Azije.

SINTEZA

Učenci skušajo odgovoriti na moje vprašanje, nato sledijo razlagi.

DVOJICAH  razlaga  razgovor  delo z DZ

Natančno si ogledajo fotografije in poimenujejo posamezno vrsto rastlinstva in jo skušajo uvrstiti k posameznemu tipu podnebja.

Učenci sledijo razlagi.

Spremljajo sintezo.

FRONTALNA  razlaga

Učenci rešijo v delovnem zvezku nalogi 4 in 5 na str. 39.

INDIVIDUALA  delo z delovnim zvezkom

 delovni zvezek DOMA Č E DELO

Rešijo nalogo 3 v delovnem zvezku na str. 41.

INDIVIDUALA  delo z delovnim zvezkom  delovni zvezek