Urna učna priprava za predmet GEOGRAFIJA Šol a:
Razre d:
7.
Učna tema:
AZIJA
Učna enota:
Podnebje in rastlinstvo
Datum :
Učna ura:
Operativni učni cilji: Učenec zna: poimenovati in opisati posamezne podnebne in rastlinske pasove Azije in jih primerjati med seboj. Učne oblike: frontalna, individualna, delo v dvojicah.
Učne metode : razlaga, razgovor, delo z delovnim zvezkom.
Strategija izobraževalno- vzgojnega dela:
Usvajanje nove učne snovi.
Učila in učni pripomoč ki: učbenik, atlas, stenski zemljevid Azije, računalnik s projektorjem, elektronske prosojnice (Power Point)
Artikulacijska stopnja
MOTIVACIJA IN U VAJANJE
Dejavnost učitelja Učencem projiciram rebus z geslom monsun. Vprašam jih kaj vedo o tem.
Dejavnost učenca Razvozlajo rebus, nato se pogovorimo o geslu.
Učne oblike in metode Uč ila in učni pripomoč ki FRONTALNA razgovor računalnik s projektorjem elektronske prosojnice
NAPOVED U Č NI H CILJEV USVAJANJE
Učencem povem, da bomo v tej uri spoznali podnebne tipe in rastlinstvo Azije.
Spremljajo napoved učnih ciljev.
FRONTALNA razlaga
Učence prosim, da v dvojicah rešijo nalogo 1 v delovnem zvezku na str. 40. Nato pokličem enega izmed učencev, da na stenskem zemljevidu Azije pokaže, v
Učenci rešijo nalogo 1 na str. 40 v delovnem zvezku. Nato preverijo rešitve, ki jih poda izbrani učenec.
FRONTALNA INDIVIDUALN A DELO V
katere toplotne pasove spada Azija. Učence vprašam, ali vedo kako visoka gorstva vplivajo na podnebje. Nato jim podam razlago, kaj vse vpliva na podnebje v Aziji. Učencem projiciram posamezne tipe podnebja, ki si sledijo v Aziji. Ob vsakem podnebnem tipu podam nekaj osnovnih značilnosti vsakega podnebja. Učence prosim, da vsak posamezen tip podnebja poiščejo v učbeniku v zavihku na str 72. Pokličem izbrane učence, da pokažejo posamezen tip podnebja na stenskem zemljevidu Azije.
Poiščejo posamezni tip podnebja v učbeniku v zavihku na str. 72. Izbrani učenci pokažejo posamezne tip podnebja na stenskem zemljevidu sveta.
Pokličem izbrane učence, da preberejo rešitve.
Odgovorijo na vprašanje.
Projiciram posamezen tip podnebja in vzporedno rastlinstvo, ki mu ustreza in podrobneje opišem rastlinstvo Azije. Sklenem, da Azija sega v vse toplotne pasove, iz česar izhajajo različni tipi podnebij in prav tako raznoliko rastlinstvo. Učence prosim, da v delovnem zvezku na str. 40 rešijo nalogo 2 Nato skupaj preverimo rešitve.
učbenik delovni zvezek atlas stenski zemljevid sveta
stenski zemljevid Evrope računalnik s projektorjem elektronske prosojnice (Power Point)
Rešijo nalogo 4 na str. 41 v delovnem zvezku. Izbrani učenci preberejo rešitve.
Z računalnikom projiciram fotografije, ki prikazujejo različne vrste rastlinstva (tropski deževni gozd, listnati in mešani gozd, stepa, savana, puščavsko rastje, iglasti gozd – tajga, tundra …). Učence vprašam, kako se imenuje posamezno rastlinstvo in kateremu podnebnemu tipu ustreza.
PONAVLJANJE IN UTRJEVANJE
Učenci sledijo razlagi.
Učence prosim, da v dvojicah rešijo nalogo 4 na str. 41 v delovnem zvezku.
Učence vprašam, ali lahko iz različnih tipov podnebja sklepajo na raznolikost rastlinstva Azije.
SINTEZA
Učenci skušajo odgovoriti na moje vprašanje, nato sledijo razlagi.
DVOJICAH razlaga razgovor delo z DZ
Natančno si ogledajo fotografije in poimenujejo posamezno vrsto rastlinstva in jo skušajo uvrstiti k posameznemu tipu podnebja.
Učenci sledijo razlagi.
Spremljajo sintezo.
FRONTALNA razlaga
Učenci rešijo v delovnem zvezku nalogi 4 in 5 na str. 39.
INDIVIDUALA delo z delovnim zvezkom
delovni zvezek DOMA Č E DELO
Rešijo nalogo 3 v delovnem zvezku na str. 41.
INDIVIDUALA delo z delovnim zvezkom delovni zvezek