UČNI PREDMET: SLOVENŠČINA RAZRED: 4. UČITELJICA: Slavka Crljen TEMATSKI SKLOP: URADNA IN NEURADNA BESEDILA ČASOVNI OKVIR: 2 uri UČNA ENOTA: HVALA! FUNKCIONALNI CILJI • učenci upoštevajo okoliščine in načela uspešnega izrekanja in pisanja zahvale • presojajo ustreznost in učinek človekovih dejanj; svojo presojo utemeljujejo • utrjujejo rabo ločil IZOBRAŽEVALNI CILJI • poznajo sestavne dele neuradne zahvale (kraj in čas pisanja, nagovor naslovnika, vsebina, pozdrav, podpis sporočevalca)
•
•
METODE UČENJA razgovor, razlaga, diskusija, raziskava, praktično delo, delo z besedilom, individualizacija OBLIKE DELA skupinsko delo, sodelovalno učenje, delo v parih, delo z učnimi listi, razgovor, pisanje, individualno delo
KOGNITIVNI KONFLIKT Učenci nizajo asociacije na besedo zahvala. Najbolj nenavadne odgovore zapišemo na tablo. Pripovedujejo, kdaj so se nazadnje komu zahvalili. Tri "čarobne" besede (hvala, prosim, oprostite) zapišem na tablo, učenci pripovedujejo, kdaj jih uporabljajo.
1. ura
2. ura
AKTIVNOST UČENCEV Učenci sodelujejo v pogovoru, povedo svoje mnenje o učinkovanju zahvale na sogovorca. Prepoznajo izraze zahvale. V zapisanih povedih (SDZ) poiščejo in podčrtajo besede, s katerimi se zahvaljujemo. Izdelajo miselni vzorec, ki povzema njihovo vedenje o zahvali. Napišejo zahvalo (opozorim jih na natančnost in estetskost pisave). Upoštevajo sestavne dele, ki jih ima zahvala. Rešujejo naloge za ponavljanje: Priročnik za učitelje.
•
•
DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI učbeniški komplet Gradim slovenski jezik 4 z delovnim zvezkom oz. samostojnim delovnim zvezkom (SDZ) in videokaseto, učni listi VIRI IN LITERATURA D. Kapko …(2007): Gradim slovenski jezik 4, Priročnik za učitelje, Založba Rokus Klett
REFLEKSIJA Z učenci se pogovorimo o vsebini učnega sklopa, učenci povedo, kaj je bilo zanimivo. Učitelj opravi samovrednotenje (kaj je bilo pri izvedbi dobro, kaj bi še lahko izboljšal in kako).