UČNI PREDMET: SLOVENŠČINA RAZRED: 4. UČITELJICA: Slavka Crljen TEMATSKI SKLOP: URADNA IN NEURADNA BESEDILA ČASOVNI OKVIR: 3 ure UČNA ENOTA: OPROSTI! FUNKCIONALNI CILJI • učenci sprejemajo in tvorijo ustno in pisno neuradno opravičilo • upoštevajo načelo jezikovne pravilnosti, estetskosti, čitljivosti, pazijo na zunanjo oblikovanost besedila • vrednotijo ustreznost in učinek človekovih dejanj • utemeljujejo lastno mnenje IZOBRAŽEVALNI CILJI • vedo, kako prijazno in vljudno izreči opravičilo • izrečena opravičila zapisujejo • poznajo sestavne dele opravičila (kraj in čas pisanja, nagovor naslovnika, vsebina, pozdrav, podpis sporočevalca)
•
•
METODE UČENJA razgovor, razlaga, diskusija, raziskava, praktično delo, delo z besedilom, individualizacija OBLIKE DELA skupinsko delo, sodelovalno učenje, delo v parih, delo z učnimi listi, razgovor, pisanje, individualno delo
KOGNITIVNI KONFLIKT Igra vlog: zaigrajo, kako se opravičijo, ko zamudijo k pouku, pozabijo domačo nalogo, se zaletijo v sošolca/ učiteljico … Razmišljajo o pomenu vljudnega opravičila.
1. ura
2. ura
3. ura
AKTIVNOST UČENCEV Rešujejo naloge v SDZ, razmišljajo o okoliščinah rabe besede oprosti in oprostite. Ustno odgovarjajo na vprašanja. Zaigrajo različne okoliščine izreka opravičila, ugotavljajo sporočevalca in naslovnika. Napišejo opravičilo, predstavijo svoje sporazumevalne izkušnje, pojasnijo, kako je naslovnik reagiral. Dopolnijo miselni vzorec. Ustno in pisno rešujejo naloge za ponavljanje in utrjevanje (Priročnik za učitelje).
•
•
DIDAKTIČNI PRIPOMOČKI učbeniški komplet Gradim slovenski jezik 4 z delovnim zvezkom oz. samostojnim delovnim zvezkom (SDZ) in videokaseto, učni listi VIRI IN LITERATURA D. Kapko …(2007): Gradim slovenski jezik 4, Priročnik za učitelje, Založba Rokus Klett
REFLEKSIJA Z učenci se pogovorimo o vsebini učnega sklopa, učenci povedo, kaj je bilo zanimivo. Učitelj opravi samovrednotenje (kaj je bilo pri izvedbi dobro, kaj bi še lahko izboljšal in kako).