Slovenščina – neumetnostna besedila
Razred: 3.
Teden:
Ura:
Datum:
Učitelj:
Učna enota: BELA ŠTORKLJA – branje in razčlenjevanje neumetnostnega besedila Cilji: • Berejo besedilo. • Povedo svoje mnenje o besedilu. • Ustno odgovarjajo na učiteljeva ustna vprašanja. • Natančno berejo trditve in rešijo nalogo. • Na sliki pobarvajo polja s pravilnimi rešitvami. Čas za izvedbo: 1 ura Učne metode: pogovor, pripovedovanje, poslušanje, poročanje, razlaga, demonstracija, grafično delo, branje, pisanje, didaktična igra, sodelovalno učenje, delo z besedilom, opazovanje
Učne oblike: frontalna, individualna, skupinska, delo v dvojicah
Učni pripomočki/sredstva: Učbenik, stran 72; DZ, stran 48 IZVEDBA UČNE URE Dejavnosti pred branjem
Najava besedila Branje besedila Dejavnosti po drugem branju
Motiviramo učence za branje besedila. Pozovemo jih, naj povedo, kar vedo o štorkljah. Učenci pripovedujejo. Pojasnimo pojme: razpon, jadrati, klopotanje. Povemo, da bomo brali opis štorklje in jim naročimo, naj odprejo učbenik na strani 72 in si ogledajo fotografijo. Naročimo, naj besedilo dvakrat preberejo. a) Učenci ustno odgovarjajo na učiteljeva ustna vprašanja. Postavljamo vprašanja o podatkih iz besedila, npr.: Kaj je štorklja? V katero družino spada? Kaj ima štorklja? Kaj ima na glavi? Kaj pokriva telo? Kako dolgo je njeno telo? Koliko ima nog? Kakšni sta njeni nogi? Kakšno je telo štorklje v letu? Kje živi? S čim se hrani? Kdaj splete gnezdo? Kje ga splete? Koliko jajc znese v gnezdo samica? Kdo vali jajca? Kdo skrbi za mladiče? V katerih delih Evrope živi štorklja? Kam se seli jeseni? V katerem letnem času se vrne v naše kraje? Kaj se vrne najprej? Kako imenujemo oglašanje štorklje? Razložite besedo klopotanje. Čemu je namenjeno klopotanje štorkelj? 1
b) Učenci predstavijo svoje mnenje o prebranem besedilu. Spodbujamo učence, naj povedo svoje mnenje o besedilu in pripovedujejo o svojih izkušnjah, povezanih s temo besedila. Kaj ste izvedeli novega? Ali ste že pred branjem vedeli, kakšen je v letu položaj štorkljinega telesa? Ali ste že pred branjem besedila vedeli, da samec in samica skrbita za mladiče? Se vam to zdi zanimivo? Zakaj? Ali poznate še kateri živalski par, kjer oba skrbita za mladiče? Ali ste že videli gnezdo štorklje? Kje ste ga videli? Pripovedujte. Zakaj se štorklja jeseni seli v Afriko? Ali bi lahko zimo preživela tudi pri nas? Preberite besedilo na modrem polju. Komentirajte posamezen podatek. Povejte še katero zanimivost o štorklji. Reševanje nalog v DZ, stran 48
Učencem naročimo, naj rešijo nalogo v DZ na 48. strani. Opozorimo jih, naj natančno preberejo trditve. Spremljamo delo učencev in jim po potrebi nudimo pomoč. Preverimo rešitve. Učencem naročimo, naj nepravilne trditve popravijo tako, da bodo pravilne. Povemo jim, da tako dobimo krajši opis štorklje. Vzpodbudimo jih, da popravljeno besedilo prepišejo v zvezek (Lahko za domačo nalogo.).
2