Slovenščina – neumetnostna besedila Razred: 3.
Teden:
Ura:
Datum:
Učitelj:
Učna enota: ČEMU MORAMO PITI VODO? – branje in razčlenjevanje neumetnostnega besedila Cilji: • Berejo besedilo. • Povedo svoje mnenje o besedilu. • Ustno odgovarjajo na učiteljeva ustna vprašanja. • Natančno berejo trditve in rešijo nalogo. Čas za izvedbo: 1 ura Učne metode: pogovor, pripovedovanje, poslušanje, poročanje, razlaga, demonstracija, grafično delo, branje, pisanje, didaktična igra, sodelovalno učenje, delo z besedilom, opazovanje
Učne oblike: frontalna, individualna, skupinska, delo v dvojicah
Učni pripomočki/sredstva: Učbenik, stran 20; DZ, stran, 18. IZVEDBA UČNE URE Dejavnosti pred branjem
Najava besedila
Vzpodbujamo učence, naj povedo, čemu moramo piti vodo? Učenci predstavijo svoja vedenje o temi. Pojasnimo pojme: tretjina, celica, strupena snov, uriniranje, vzrok, alergija, zdravstvene težave … Povemo: »V učbeniku na strani 20 je besedilo z naslovom Čemu moramo piti vodo. Odprite učbenik.«
Branje besedila
Besedilo tiho preberite. Pozovemo učence, naj povedo, kar so si zapomnili. Ponovno preberite besedilo.
Dejavnosti po drugem branju
a) Učenci ustno odgovarjajo na učiteljeva ustna vprašanja. Postavljamo vprašanja o podatkih iz besedila, npr.: Koliki del človeškega telesa sestavlja voda? Kako ti to razumeš? Čemu celice v našem telesu potrebujejo vodo? S čim naše telo izgublja vodo? Kaj povzroči pomanjkanje vode v našem telesu? Ali moramo v vseh letnih časih spiti enako količino vode? Zakaj ne? 1
V katerih letnih časih moramo spiti več vode? Zakaj? Koliko vode morajo spiti ljudje, ki imajo alergijo? Zakaj? Čemu moramo spiti več vode, če se ukvarjamo s športom? Kaj lahko pijemo poleg vode? S čim še vnašamo vodo v telo? S čim preprečujemo raznovrstne zdravstvene težave? b) Učenci predstavijo svoje mnenje o prebranem besedilu. Spodbujamo učence, naj povedo svoje mnenje o besedilu in pripovedujejo o svojih izkušnjah, povezanih s temo besedila. Ali ste že pred branjem besedila vedeli, da tretjino človeškega telesa sestavlja voda? Ali bi človek lahko živel brez vode/tekočine? Zakaj ne? Koliko vode spijete vi? S čim si pomagate pri pitju vode? Ali znate narediti kozarec iz papirja? Zakaj morajo v nekaterih delih sveta piti vodo iz plastenk? Je na Zemlji še dovolj pitne vode? Kaj pa v Sloveniji? Ali lahko pijete vodo iz rek, potokov …? Utemeljite odgovor. Kaj še pijete? Katera pijača je bolj zdrava; sladkani ali nesladkani čaj? Zakaj?
Reševanje nalog v DZ, stran 18
Domača naloga
c) Pozovemo učence, naj preberejo povedi na zelenih poljih. Pogovorimo se in utemeljimo trditev. č) V DZ na strani 18 rešijo nalogo. Natančno morajo prebrati trditve. Opazujemo učence pri reševanju. Po potrebi nudimo pomoč. O rešitvah se pogovorimo. Učenci naj povedo, kje so imeli težave. Učenci naj poiščejo pregovore o vodi in jih napišejo v zvezek za slovenščino. Opozorimo jih, da morajo napisati naslov. (To lahko storimo že v šoli.)
2