Slovenščina – neumetnostna besedila
Razred: 3.
Teden:
Ura:
Datum:
Učitelj:
Učna enota: ČESTITKA – razčlenjevanje in tvorjenje neumetnostnega besedila
Cilji: • • • •
Berejo čestitke. Razčlenjujejo čestitko. Tvorijo čestitko po zgledu.. Pripovedujejo svoje občutke in izkušnje ob besedilu.
Čas za izvedbo: Učne metode: pogovor, pripovedovanje, poslušanje, poročanje, razlaga, demonstracija, grafično delo, branje, pisanje, didaktična igra, sodelovalno učenje, delo z besedilom, opazovanje
Učne oblike: frontalna, individualna, skupinska, delo v dvojicah
Učni pripomočki/sredstva: DZ, stran 40 in 41; različne čestitke IZVEDBA UČNE URE Uvod v dejavnost
Učencem naročimo, naj sestavijo skupine po pet članov. Razdelimo jim različna povezovalna besedila (vabila, voščila čestitke) in naročimo, naj besedila razvrstijo po kriteriju, ki ga določijo sami. Opazujemo delo skupin in jim svetujemo. Pozovemo skupine k poročanju. Naročimo, naj vzamejo čestitko in jo preberejo. Prebrano naj primerjajo z besedili, ki so ostala na klopi. Poiščejo naj različno in skupno vsem besedilom.
Najava besedila
Učencem povemo, da bomo natančneje spoznali čestitko. Naročimo jim, naj odprejo DZ na 40. strani .
Branje besedila
Pozovemo jih k branju čestitk. Dvakrat naj jih tiho preberejo. Učenci ustno odgovarjajo na učiteljeva ustna vprašanja. Postavljamo vprašanja o podatkih iz besedila, npr.: Komu je namenjena prva čestitka? Kdo jo namenja? Za kateri dogodek čestita? Kdaj je bil ta dogodek?
Dejavnosti po branju
1