http://www.devetletka.net/resources/files/doc/test/OS_druzba/4.%20razred/Prirocniki_priprave/Industr

Učna priprava: INDUSTRIJA V MOJEM DOMAČEM KRAJU

IME IN PRIIMEK _______________________________________ ŠOLA ________________________________________________ KRAJ IN DATUM ________________________________________ Učbenik: Vesna Jurač, Jelka Razpotnik, Ana Vovk Korže, Družba smo mi 4, Rokus Klett, Ljubljana, 2009.

Delovni zvezek: Vesna Jurač, Jelka Razpotnik, Ana Vovk Korže, Družba smo mi 4, Rokus Klett, Ljubljana, 2009.

2

Družba smo mi 4: učna priprava OSNOVNI PODATKI: Šola: Razred: Datum: Predmet: DRUŽBA DIDAKTIČNO-METODIČNI PODATKI: Učna tema: LJUDJE V PROSTORU Učna enota: Industrija v mojem domačem kraju Učne oblike: netradicionalna frontalna, individualna, v dvojicah Učne metode: metoda razlage, metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda dela s slikovnim gradivom, metoda grafičnih izdelkov, metoda z informacijsko-komunikacijsko tehnologijo Učne tehnike: risanje Motivacijske tehnike: slikovna demonstracija Učna sredstva: računalnik ali grafoskop, platno, tabla, učbenik, delovni zvezek, slike, reklame, različni obrtniški izdelki, dokumentarni film Mojstrovine Slovenije Medpredmetne povezave: slovenščina, likovna vzgoja, naravoslovje in tehnika Novi pojmi: • industrija • surovine • obrt Domače delo:  Literatura: • •

Vesna Jurač, Jelka Razpotnik, Ana Vovk Korže, Družba smo mi 4, Rokus, Ljubljana, 2009.

Vesna Jurač, Jelka Razpotnik, Ana Vovk Korže, Družba smo mi 4, Rokus, Ljubljana,

3

2009.

• Za dodatno literaturo: GLEJ LETNO PRIPRAVO Priloge: UČNI CILJI: Glavni ali kompleksni cilj: •

Učenec zna opisati značilnosti industrije in obrti ter našteti industrijske in obrtne obrate v domačem kraju.

Vsebinski: Učenec: • opiše značilnosti industrije, • primerja industrijske in obrtne izdelke, • navede pomembnejše industrijske in obrtne obrate v domačem kraju.

Delovni (procesni): Učenci: • komunicirajo in odgovarjajo na vprašanja, • poslušajo, opazujejo, barvajo, rišejo in pišejo, • izdelujejo različne pisne in grafične izdelke, • rešujejo različne tipe nalog.

Vzgojni: Učenci: • se navajajo na medsebojno pomoč in prostovoljno delo, • se navajajo na razumevanje in spoštovanje različnih skupnosti, • pridobivajo vrednote kot so svoboda, pravičnost, solidarnost, kritičnost, spoštovanje drugih, primeren odnos do sebe, okolja, • se pripravljajo na demokratično sodelovanje, • • • •

•

pridobivajo in razvijajo navade, ki nam pomagajo živeti v skupnosti, spretnosti obvladovanja čustev, odločanja, sodelovanja, učenja v skupini, reševanja sporov, vrednotenja, izražanja stališč in mnenj, občutek odgovornosti do sebe in drugih, kritičen odnos do potrošništva, empatijo.

4

Družba smo mi 4: učna priprava POTEK VZGOJNOIZOBRAŽEVALNEGA PROCESA: 2 uri 1. UVODNI DEL (5 minut) Učitelj • UVODNA MOTIVACIJA

Učenci

učitelj pomaga učencem pri reševanju • učenci rešijo 1. nalogo v delovnem zvezku (str. 56) naloge in preveri, ali so vsi učenci zapisali pravilne odgovore • učitelj ob nalogi vodi razgovor 2. GLAVNI DEL (35 minut) Učitelj Učenci • KAJ JE INDUSTRIJA •

•

učitelj s pomočjo različnih reklam vodi • razgovor o industriji in različnih industrijskih panogah

učenci s pomočjo reklam odgovarjajo na vprašanja in sodelujejo v pogovoru

•

učitelj učencem da navodila za delo in jim • pomaga

učenci v obliki miselnega vzorca predstavijo industrijske panoge, ob tem pa vsaki narišejo izdelke, ki jih izdeluje

•

KAKO POTEKA TOVARNAH

•

učitelj s pomočjo slikovnega gradiva v • učbeniku (str. 34 in 35) vodi razgovor o delu v tovarnah nekoč in danes: Kako bi opisal delo na fotografiji?

Katere stroje vidiš?

Kako so oblečeni delavci v tovarni?

Primerjaj delo v tovarni nekoč in danes.

• • • • • •

DELO

V

učitelj pomaga učencem pri reševanju naloge in preveri, ali so vsi učenci • zapisali pravilne odgovore učitelj ob vsaki nalogi vodi razgovor

•

IZDELKE OBRTNIKI

•

učitelj s pomočjo slikovnega gradiva vodi • razgovor o obrtni dejavnosti: Ali poznate kakšnega obrtnika iz domačega kraja?

Kako in kaj izdeluje?

Ali lahko obrtniki izdelajo toliko izdelkov kot v tovarnah?

• • •

IZDELUJEJO

učenci s pomočjo slikovnega gradiva v učbeniku (str. 34 in 35) odgovarjajo na vprašanja in sodelujejo v pogovoru

učenci rešijo 2. in 3. nalogo v delovnem zvezku (str. 56 in 57)

TUDI

učenci odgovarjajo na sodelujejo v pogovoru

vprašanja

in

5

•

učitelj pomaga učencem pri reševanju • naloge in preveri, ali so vsi učenci zapisali pravilne odgovore učitelj ob vsaki nalogi vodi razgovor

učenci rešijo 4. nalogo v delovnem zvezku (str. 57 in 58)

•

učitelj s pomočjo različnih izdelkov (npr. • lončena vaza, pletena košara, prt iz čipk, kuhalnica ipd.) vodi razgovor o obrtni tradiciji v domačem kraju in v Sloveniji

učenci s pomočjo različnih izdelkov prepoznavajo obrti na Slovenskem

•

učitelj pomaga učencem pri reševanju • naloge in preveri, ali so vsi učenci zapisali pravilne odgovore učitelj ob vsaki nalogi vodi razgovor

učenci rešijo 5. nalogo v delovnem zvezku (str. 58)

•

učitelj učencem pokaže odlomek iz • dokumentarnega filma Mojstrovine Slovenije, kjer je prikazana določena obrtna dejavnost

učenci na podlagi posnetka opišejo prikazano obrt

•

učitelj učencem da navodilo za delo in • jim pomaga

učenci morajo s pomočjo poljubnih materialov izdelati svoj obrtniški izdelek

•

•

TERENASKO DELO: učenci naj • učenci obiščejo tovarno in obrtniški obrat ter jo/ga predstavijo v dvojicah obiščejo tovarno in obrtniški obrat v domačem kraju ali bližnji okolici ter jo/ga v dvojicah na kratko predstavijo: • Predstavitev naj zajame vsebine o orientaciji, legi kraja, varnosti ipd.

3. ZAKLJUČNI DEL (5 minut) Učitelj Učenci • učitelj pomaga učencem pri • učenci ponovijo snov ure, tako da s dopolnjevanju besedila in preverja, ali so pomočjo učitelja ter besedila v učbeniku vsi učenci zapisali pravilne rešitve (str. 34-35) dopolnijo besedilo v rdečih okvirčkih v delovnem zvezku (str. 56-58) •

• • • • • •

učitelj jim zastavi nekaj vprašanj za • ponovitev: Kaj je značilno za industrijo?

Katere tovarne delujejo danes v tvojem kraju?

Kaj je značilno za obrt?

Katera industrijska panoga prevladuje v Sloveniji?

Kateri gradbeni pesem?

pripomoček

opisuje •

učenci odgovarjajo na vprašanja

na koncu preberejo pesmico v delovnem zvezku (str. 55) in prilepijo pripadajočo nalepko

6