Učna priprava:
KAKO JE ALEKSANDER VELIKI VPLIVAL NA KULTURNI RAZVOJ
IME IN PRIIMEK ________________________________________ ŠOLA ________________________________________________ KRAJ IN DATUM ________________________________________ Učbenik: Jelka Razpotnik, Damjan Snoj, Raziskujem preteklost 7, Rokus, Ljubljana, 2009. Delovni zvezek: Jelka Razpotnik, Damjan Snoj, Raziskujem preteklost 7, Rokus, Ljubljana, 2009.
Raziskujem preteklost 7: učna priprava Priročnik za učitelje: Jelka Razpotnik, Damjan Snoj, Raziskujem preteklost 7, Rokus, Ljubljana, 2007. OSNOVNI PODATKI: Šola: Razred: Datum: Predmet: Zgodovina DIDAKTIČNO-METODIČNI PODATKI: Učna tema: ANTIČNA GRČIJA: izumitelji demokracije in občudovalci lepote Učna enota: Kako je Aleksander Veliki vplival na kulturni razvoj Učne oblike: netradicionalna frontalna, individualna, delo v dvojicah Učne metode: metoda razlage, metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda grafičnih izdelkov, metoda izkustvenega učenja, metoda dela z zgodovinskimi besedili, metoda dela s slikovnim gradivom Učne tehnike: sestavljanke Motivacijske tehnike: nevihta možganov, besedna demonstracija Učna sredstva: računalnik, platno, tabla, grafoskop, učbenik, delovni zvezek, zgodovinski atlas, zgodovinski viri, učni list Učna načela: nazornost, postopnost, sistematičnost, aktualizacija, vzgojnost, ustreznost, socializacija, ekonomičnost, aktivnost Medpredmetne povezave: slovenski jezik Novi pojmi: ► helenizem ► Evklid ► Arhimed 2
Raziskujem preteklost 7: učna priprava ► Hipokrat Domače delo: ► dopolnijo časovni trak. Literatura: ► Jelka Razpotnik, Damjan Snoj, Raziskujem preteklost 7: učbenik, Rokus, Ljubljana, 2009. ► Jelka Razpotnik, Damjan Snoj, Raziskujem preteklost 7: delovni zvezek, Rokus, Ljubljana, 2009. ► Jelka Razpotnik, Damjan Snoj, Raziskujem preteklost 7: priročnik za učitelje, Rokus, Ljubljana, 2009. ► Za dodatno literaturo: GLEJ LETNO PRIPRAVO Priloge: ► Preglednica 1 ► Preglednica 2 UČNI CILJI: Glavni ali kompleksni cilj: ► Učenec zna našteti in opisati kulturne, znanstvene in tehnične dosežke v obdobju helenizma. Vsebinski: Učenec: ► opiše značilnosti helenistične umetnosti in filozofije, ► navede značilne spomenike helenizma, ► navede najpomembnejše dosežke helenizma v znanosti in tehniki, ► oceni zapuščino antične Grčije. Delovni (procesni): Učenci: ► komunicirajo in odgovarjajo na vprašanja, ► aktivno poslušajo, opazujejo in pišejo, ► izdelujejo različne pisne in grafične izdelke, ► uporabljajo sodobno informacijsko-komunikacijsko tehnologijo, ► rešujejo različne tipe nalog, ► razvijejo sposobnost uporabljanja različnih virov in razbiranja informacij v njih. Vzgojni: Učenci: ► se navajajo na medsebojno pomoč in prostovoljno delo, ► se navajajo na razumevanje in spoštovanje različnih ver, kultur in skupnosti, ► znajo vrednotiti kulturno dediščino in preteklost, ► pridobivajo vrednote kot so svoboda, pravičnost, solidarnost, kritičnost, spoštovanje drugih, primeren odnos do sebe, okolja, države in narodov, 3
Raziskujem preteklost 7: učna priprava ► se pripravljajo na demokratično sodelovanje in državljanstvo. POTEK VZGOJNOIZOBRAŽEVALNE URE: 1. UVODNI DEL (10 minut) Učitelj UVODNA MOTIVACIJA: zgodba
Učenci
-
Učitelj prebere ali pove zgodbo o - učenci poslušajo zgodbo Arhimedu ter jih vpraša: - Ali poznate kdo nastopa v zgodbi? - odgovarjajo na vprašanja in sodelujejo v - Kateri zakon je iznašel Arhimed? pogovoru - Kaj je Arhimed ugotovil? - V katerem obdobju je živel Arhimed? - Ali poznajo še kakšnega znanstvenika iz tega obdobja? 2. GLAVNI DEL (30 minut) Učitelj Učenci 1. poudarek: ALEKSANDRIJASREDIŠČE HELENIZMA -
-
iz naslednjih pojmov morajo učenci oblikovati smiselne povedi, ki bodo na kratko povzele poglavje v učbeniku (str. 53) POJMI: helenizem, nova mesta, Aleksandrija, Pharos.
učenci oblikujejo smiselne povedi in jih predstavijo
vodi učence skozi reševanje nalog v delovnem zvezku, preverja in popravlja njihove odgovore preveri, ali so vsi učenci zapisali pravilne rešitve
rešijo naloge v delovnem zvezku (str. 45)
Učitelj učence opozori na: - multikulturnost današnje družbe na eni strani (preseljevanje ljudi na druge celine, - mešani zakoni, kulturno mešana družba) in - na vedno večjo amerikanizacijo.
sodelujejo v pogovoru
2. poudarek: NAPREDEK STA DOŽIVELA ZNANOST IN TEHNIKA -
učencem na tablo nariše preglednico in jim pomaga pri njenem izpolnjevanju
s pomočjo besedila v učbeniku (str. 53 in 54) učenci v preglednici (glej Prilogo 1) opišejo dosežke v astronomiji in matematiki.
4
Raziskujem preteklost 7: učna priprava -
vodi učence skozi reševanje nalog v delovnem zvezku, preverja in popravlja njihove odgovore preveri, ali so vsi učenci zapisali pravilne rešitve učencem da navodila za izvedbo igre vlog -
3. poudarek: SPREMEMBE FILOZOFIJI IN UMETNOSTI
rešijo naloge v delovnem zvezku (str. 45 in 46)
učenci se vživijo v vlogo grškega znanstvenika, ki je ravnokar prišel do pomembnega odkritja. Opišejo svoje odkritje, utemeljijo njegov pomen, prepričujejo o njegovi uporabnosti.
V
-
preveri, ali so vsi učenci zapisali pravilne rešitve
učenci preberejo poglavje Spremembe v filozofiji in umetnosti, učbenik (str. 54) ter s pomočjo preglednice (glej Priloga 2) primerjajo klasično in helenistično umetnost.
-
učencem da navodila za delo v dvojicah
učenci se razdelijo v dvojice, eden predstavlja stoika, drugi pa epikurejca. Ugotavljata, kako se njuni pogledi na svet razlikujejo. ena od dvojic predstavi svoje poglede
-
-
vodi učence skozi reševanje nalog v delovnem zvezku, preverja in popravlja njihove odgovore preveri, ali so vsi učenci zapisali pravilne rešitve
4. poudarek: GRČIJE -
ZAPUŠČINA
rešijo naloge v delovnem zvezku (str. 46)
ANTIČNE
učitelj pozove učence, naj razmislijo, katere sledi iz grške kulture so se ohranile vse do danes in jih zapiše na tablo
naštevajo svoje ideje
-
s pomočjo slikovno-grafične predstavitve preverijo ali so bile njihove ideje pravilne - učitelj pravilne rešitve podčrta 3. ZAKLJUČNI DEL (5 minut) Učitelj Učenci Učitelj zastavi nekaj vprašanj za ponovitev: - učenci odgovarjajo na vprašanja -
Kaj je bilo značilno za helenizem? Kaj je Aleksandriji omogočilo razcvet? Zakaj je bila aleksandrijska knjižnica nekaj posebnega?
5
Raziskujem preteklost 7: učna priprava -
Kakšen prostor je bil v antiki muzej? Katere znanosti so v helenizmu doživele napredek? V čem se je helenistično kiparstvo razlikovalo od klasičnega? Razmisli: Kako pomembna je bila helenistična znanost za ohranitev antičnega grškega znanja? Svoj odgovor utemelji.
PRILOGA: Preglednica 1 Opis dosežka ARISTARH PTOLEMEJ ERATOSTEN EVKLID ARHIMED PITAGORA
Ali to odkritje velja še danes? DA NE DA NE DA NE DA NE DA NE DA NE
PRILOGA: Preglednica 2 Klasična umetnost
Helenistična umetnost
Kdo je naročal kipe? Kaj so upodabljali kipi? Kakšne so bile upodobljene kiparske podobe?
6