Slovenščina – neumetnostna besedila
Razred: 1.
Teden:
Ura:
Datum:
Učitelj/vzgojitelj:
Učna enota: KJE JE…? raba predlogov Cilji: • Opazujejo bitja/predmete na sliki in jih poimenujejo. • Ugotavljajo položaj bitij/predmetov in povedo, kje je kaj; pri tem vadijo izražanje prostorskih razmerij s predlogi: v, na, pod, nad, pred, za, med, pri tem vadijo rabo pravilne oblike samostalnika za predlogom. Čas za izvedbo: 1 ura Učne metode: pogovor, pripovedovanje, poslušanje, poročanje, razlaga, demonstracija, grafično delo, branje, pisanje, didaktična igra, sodelovalno učenje, delo z besedilom, opazovanje
Učne oblike: frontalna, individualna, skupinska, delo v dvojicah
Učni pripomočki/sredstva: Učbenik, stran 24, 25; škatla, žogica, kartončki s simboli za položaj predmeta (glej učbenik, str. 24) IZVEDBA UČNE URE Uvod v dejavnosti
a) Povabimo učence, naj sedejo v krog. Pripravimo škatlo in žogico za tenis. Ogledamo si predmete in jih poimenujemo. Učencem naročimo, naj opazujejo žogico in škatlo. Žogico postavimo na/v/nad/pod škatlo. Učence vprašamo: Kje je žogica? Povedo, da je žogica na/v/nad/pod škatlo. b) Učencem pokažemo kartončke s simboli, ki označujejo položaj predmeta (kot so v učbeniku). Razložimo pomen posameznega simbola (v, na, pod, nad) Povemo navodilo za delo: »Pogledali boste sličico na kartončku in postavili žogico. Povedali boste, kje je žogica.« Učenci opravijo nalogo. Spremljamo delo učencev in jim pomagamo. c) Učencem naročimo, naj sedejo v klopi in pripravijo svinčnik. Svinčnik bodo postavljali po naših navodilih, npr.: »Postavite svinčnik na klop. Pridržite svinčnik nad klopjo.
1