Slovenščina – neumetnostna besedila Razred: 1.
Teden:
Ura:
Datum:
Učitelj/vzgojitelj:
Učna enota: NA KMEČKEM DVORIŠČU – razločujoče poslušanje Cilji: • Zaznavajo in prepoznavajo zvoke, ki so značilni za določeno življenjsko okolje. • Poimenujejo okolja. • Poimenujejo predmete/živali, ki povzročajo te zvoke. • Poimenujejo osebe, ki povzročajo glasove. Čas za izvedbo: Učne metode: pogovor, pripovedovanje, poslušanje, poročanje, razlaga, demonstracija, grafično delo, branje, pisanje, didaktična igra, sodelovalno učenje, delo z besedilom, opazovanje
Učne oblike: frontalna, individualna, skupinska, delo v dvojicah
Učni pripomočki/sredstva: DZ, stran 43 in 44; posnetek številka 64 – Kmečko popoldne, predvajalnik zgoščenk IZVEDBA UČNE URE
Dejavnosti pred poslušanjem
Dejavnosti med poslušanjem
Prvo poslušanje Usmerimo razgovor na okolje, katerega zvočni posnetek bomo poslušali. Učence spodbujamo, da drug drugega poslušajo in med seboj dopolnjujejo svoje vedenje (znanje). Učencem naročimo naj pripravijo DZ. Vzpodbudimo jih, naj v DZ poiščejo list z naslovom NA KMEČKEM DVORIŠČU (lahko napišemo na tablo), pripravijo naj tudi barvice. Pokažemo jim stran v DZ, katero iščejo (stran 44). Ogledamo si stran 44 v DZ in prosimo učence, naj »opišejo« dogajanje na sliki. Učence spodbujamo, naj pripovedujejo o svojih doživetjih, povezanih s prostorom na sliki. Učencem povemo, da bomo poslušali posnetek. Predvajamo posnetek številka 64 – Kmečko popoldne.
1
Dejavnosti po poslušanju
Učence sprašujemo, kje bi lahko posnete zvoke/glasove slišali in kaj vse so slišali. Drugo poslušanje
Dejavnosti pred poslušanjem Dejavnosti med poslušanjem
Povemo, da bomo posnetek poslušali še enkrat. Poslušajo naj pozorno, ker bodo po poslušanju reševali naloge v DZ.
Dejavnosti po poslušanju
Damo navodilo za reševanje naloge na strani 43. 1. Obkrožite živali, ki so se oglašale na kmečkem dvorišču. 2. Na kmečkem dvorišču narišite osebo, ki se je jokala. 3. Z rdečo barvico prečrtajte žival, ki je prestrašila otroka. 4. Z rjavo barvico prečrtajte predmet, ki je škripal. Damo navodilo za delo na strani 43. Narišite dogodek, ki se vam je zgodil na enem izmed življenjskih okolij. Pripravite se za govorni nastop. (Nalogo učenci opravijo doma.)
Nasveti
Cilji, ki jih uresničujemo z nalogo na strani 43. 1. Obkrožite živali, ki so se oglašale na kmečkem dvorišču. (Prepoznavanje živali, katere zvok so učenci slišali.) 2. Na kmečkem dvorišču narišite osebo, ki se je jokala. (Preverjanje prostorske orientacije učencev in sposobnosti prenosa slišanih zvokov v celoten prostor. Otroka in psa morajo narisati blizu drug drugega.) 3. Z rdečo barvico prečrtajte žival, ki je prestrašila otroka. (Preverjanje sposobnosti povezovanja več slišanih zvokov/glasov; smeh otroka – renčanje psa jok otroka.) 4. Z rjavo barvico prečrtajte predmet, ki je škripal. (Prepoznavanje spremljevalnega zvoka na posnetku.)
Predvajamo isti posnetek kot prvič.
2