Slovenščina – neumetnostna besedila
Razred: 3.
Teden:
Ura:
Datum:
Učitelj:
Učna enota: NA ŠPORTNEM TABORU – raba glavnih števnikov
Cilj:
Vadijo izražanje količine z glavnimi števniki oz. prislovi mere ter rabo pravilne oblike samostalnika in povedka ob količinskih izrazih.
Čas za izvedbo: 1 ura Učne metode: pogovor, pripovedovanje, poslušanje, poročanje, razlaga, demonstracija, grafično delo, branje, pisanje, didaktična igra, sodelovalno učenje, delo z besedilom, opazovanje
Učne oblike: frontalna, individualna, skupinska, delo v dvojicah
Učni pripomočki/sredstva: DZ, stran 79
IZVEDBA UČNE URE Uvod v dejavnost
Glavni števniki, prislovi mere
Vodimo pogovor, npr.: Učenci naj povedo samo število. Števila zapisujemo na tablo. Koliko učencev je v našem razredu? Koliko je dečkov? Koliko je deklic? Koliko učencev obiskuje našo šolo? Koliko učiteljev je na šoli? … Učence pozovemo, naj preberejo števila na tabli, po branju pa števila zapišemo z besedo, npr.: 21 – enaindvajset 11 – enajst … Povemo, da so to glavni števniki in da glavne števnike do 100 pišemo skupaj (z eno besedo). Učence vprašamo: »Kako povemo, da je na žici mnogo ptic, prešteti pa jih ne moremo?« Jata. Podobno zastavimo problem za prislove mere, kot so: kup, množica, košara, skupina, čreda … Učencem pojasnimo, da količino izražamo tudi tako; in sicer v primerih, ko 1