Slovenščina – neumetnostna besedila Razred: 2.
Teden:
Ura:
Datum:
Učitelj:
Učna enota: NAJDENČEK – razčlenjevanje neumetnostnega besedila Cilji: • Glasno berejo besedilo. • Povedo svoje mnenje o besedilu. • Ustno odgovarjajo na učiteljeva ustna vprašanja. • Pisno odgovarjajo na učiteljeva pisna vprašanja. Čas za izvedbo: 1 ura Učne metode: pogovor, pripovedovanje, poslušanje, poročanje, razlaga, demonstracija, grafično delo, branje, pisanje, didaktična igra, sodelovalno učenje, delo z besedilom, opazovanje
Učne oblike: frontalna, individualna, skupinska, delo v dvojicah
Učni pripomočki/sredstva: Učbenik, str. 25; DZ, str.24. IZVEDBA UČNE URE Dejavnosti pred branjem
Najava besedila
Branje besedila glasno Dejavnosti po drugem branju
Motivacijo gradimo na besedi NAJDENČEK. Učenci predstavijo svoje razlage besede in jo povezujejo z življenjem. Pomagamo jim z vprašanji: Kdo je najdenček? Zakaj se tako imenuje? Kje vse uporabljamo besedo najdenček? Ali v časopisih uporabljajo besedo najdenček? Kdaj? Za koga? Kaj bi naredil ti, če bi našel žival? S kom bi se pogovoril? Kaj bi se pogovarjal? V kazalu berila Besede gradijo svet poiščite besedilo z naslovom Najdenček. Učenci poiščejo besedilo in si ogledajo ilustracijo. Ali lahko s pomočjo ilustracije ugotovite, kdo je najdenček? Učenci dvakrat glasno/tiho berejo besedilo. a) Učenci odgovarjajo na učiteljeva ustna vprašanja o podatkih iz besedila. Od kod se je vračal Rok? Koga je srečal na poti? Kaj je opazil? Kam sta prišla Rok in psiček?