Slovenščina – neumetnostna besedila
Razred: 2.
Teden:
Ura:
Datum:
Učitelj:
Učna enota: NAJDENČEK – razčlenjevanje neumetnostnega besedila
Cilji: • Glasno berejo besedilo. • Povedo svoje mnenje o besedilu. • Ustno odgovarjajo na učiteljeva ustna vprašanja. • Pisno odgovarjajo na učiteljeva pisna vprašanja. Čas za izvedbo: 1 ura Učne metode: pogovor, pripovedovanje, poslušanje, poročanje, razlaga, demonstracija, grafično delo, branje, pisanje, didaktična igra, sodelovalno učenje, delo z besedilom, opazovanje
Učne oblike: frontalna, individualna, skupinska, delo v dvojicah
Učni pripomočki/sredstva: Učbenik, str. 25; DZ, str.24.
IZVEDBA UČNE URE Dejavnosti pred branjem
Najava besedila
Branje besedila glasno Dejavnosti po drugem branju
Motivacijo gradimo na besedi NAJDENČEK. Učenci predstavijo svoje razlage besede in jo povezujejo z življenjem. Pomagamo jim z vprašanji: Kdo je najdenček? Zakaj se tako imenuje? Kje vse uporabljamo besedo najdenček? Ali v časopisih uporabljajo besedo najdenček? Kdaj? Za koga? Kaj bi naredil ti, če bi našel žival? S kom bi se pogovoril? Kaj bi se pogovarjal? V kazalu berila Besede gradijo svet poiščite besedilo z naslovom Najdenček. Učenci poiščejo besedilo in si ogledajo ilustracijo. Ali lahko s pomočjo ilustracije ugotovite, kdo je najdenček? Učenci dvakrat glasno/tiho berejo besedilo. a) Učenci odgovarjajo na učiteljeva ustna vprašanja o podatkih iz besedila. Od kod se je vračal Rok? Koga je srečal na poti? Kaj je opazil? Kam sta prišla Rok in psiček? Kaj je mama vprašala Roka? Kje je Rok našel psička? Kaj je naredila mama, ker se ji je psiček zasmilil?
Nove naloge
Kje je ostal najdenček? Zakaj so mu dali ime Muri? Kdaj psiček priteče k Roku? b) Vzpodbudimo učence, naj povedo svoje mnenje o prebranem. Se vam je zdelo besedilo zanimivo? Zakaj? Je dogajanje v besedilu resnično? Zakaj tako misliš? So osebe ravnale prav? Zakaj? c) Učenci pripovedujejo o svojih občutkih ob besedilu. Kako ste se počutili ob poslušanju? Kdaj ste občutili ugodje? Vam je bilo kdaj neprijetno? Zakaj? Ste tudi vi že kdaj doživeli kaj podobnega kot je doživel Rok? Pripovedujte. č) V kazalu DZ poiščejo besedilo z naslovom Najdenček. Opozorimo jih, da natančno preberejo vprašanja in napišejo odgovore. Ne smejo pozabiti na končno ločilo pri odgovorih. d) Pregledamo opravljeno delo in ga ovrednotimo. Učenci lahko napišejo novo besedilo, ki bo predstavilo njihovo izkušnjo, ki je podobna Rokovi. Napišejo lahko besedilo, ki pripoveduje, kako bi oni ravnali ob dogodku, ki ga je doživel Rok.