Predlog letne tematske priprave za predmet ODKRIVAM SVOJE OKOLJE v 3. razredu osnovne šole
IME IN PRIIMEK _______________________________________________________ ŠOLA __________________________________________________________________
Učbenik in delovni zvezek: Ana Vovk Korže, Milena Petauer, Vlasta Prelovšek, Danica Šalej, Odkrivam svoje okolje 3 , Rokus, Ljubljana, 2008.
2
TEDE N 1.
UČNA ENOTA
•
Viri znanja
•
Pomen znanja
•
Razporeditev časa
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU UČENJE JE • ZABAVNO
OPERATIVNI CILJI
PRIMERI DEJAVNOSTI pomen •
poimenujejo različne vire znanja
•
ved, da se lahko največ naučijo v šoli • (in z lastno dejavnostjo, od drugih ljudi, iz knjig, medijev)
•
primerjajo različne načine razporeditve časa za uspešno učenje
spoznajo da, je za uspešno učenje nujno pravilno razporediti čas •
•
spoznajo pomen znanja za razvoj človeštva
•
doživljajo in spoznavajo znanja za kakovost življenja
znajo uporabljati vsakdanje pripomočke in naprave za prenos in sprejem informacij (radio, TV, video, telefon, kasetofon, računalnik, zgoščenka)
•
naredijo urnik šolskega dela in razporedijo prosti čas povezujejo lastne dejavnosti s pridobivanjem znanja
UČITELJEVA BELEŽKA:
3
4
TEDE N 2.
UČNA ENOTA
•
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU Živim v različnih POVEZUJEJO NAS • SKUPNI INTERESI skupnostih
•
Medsebojna pomoč
•
Različne organizacije
OPERATIVNI CILJI
spoznajo nujnost sodelovanja medsebojne strpnosti med ljudmi
PRIMERI DEJAVNOSTI in •
•
vedo, da vsak človek živi v določeni • skupnosti in da nihče ne more živeti sam
•
vedo, da je dobro, če si ljudje med seboj pomagajo
•
razumejo, kaj je solidarnost
•
razvijajo čut solidarnosti
spoznavajo skupnosti
različne
pripovedujejo o lastnih izkušnjah, kako pomagajo drugim ali kako so bili deležni pomoči
•
naštevajo primere, ko so potrebni medsebojne pomoči in solidarnosti
•
spoznavajo različne organizacije in njihov pomen
UČITELJEVA BELEŽKA:
5
TEDE N 3.
UČNA ENOTA
•
Poklic konjiček
•
Moj prosti čas
•
utrjevanje
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU in SPOZNAVAM POKLICE
OPERATIVNI CILJI
PRIMERI DEJAVNOSTI
•
spoznajo, da moramo ljudje v svojem • življenju nujno početi nekatere dejavnosti
pogovarjajo se o delu in nagnjenjih za določen poklic
•
znajo razlikovati med delom kot • nujno dejavnostjo in prostočasno dejavnostjo • vedo, kaj je poklic oz. katere poklice opravljajo njegovi starši, sorodniki, sosedi ali družinski prijatelji •
opisujejo poklice
•
pogovarjajo prostočasnih dejavnostih
nekatere se
o
prepoznavajo poklice v bližnji okolici
UČITELJEVA BELEŽKA:
6
TEDE N 4.
UČNA ENOTA
•
Sadovnjak življenjski prostor
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU PO • kot HODIM SADOVNJAKU
•
Sadovnjak v različnih letnih časih
•
Koščičasto in pečkato sadje
OPERATIVNI CILJI
spoznavajo živa bitja ter okolje, katerih ta živijo
PRIMERI DEJAVNOSTI v •
•
dopolnjujejo in oblikujejo predstavo o različnih okoljih ter živalih in • rastlinah v jih
•
spoznajo ponavljajoče se spremembe (vreme, letni časi) in spremembe, ki • jih povzroča človek
•
spoznavajo spreminjanje snovi na zraku, sončni svetlobi in v vodi
na učnem sprehodu spoznajo sadovnjak kot življenjski prostor naštevajo drevesa poimenujejo dele
sadna in njihove
razvrščajo sadje na koščičasto in pečkato ter po drugih lastnostih
UČITELJEVA BELEŽKA:
7
TEDE N 5.
UČNA ENOTA
•
Na kmetiji
•
Obdelovalne površine
•
Živali na kmetiji
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU KMETIJE SO • RAZLIČNE • •
OPERATIVNI CILJI
spoznajo življenje in delo na kmetiji prepoznajo površine
različne
PRIMERI DEJAVNOSTI •
spoznavajo spoznajo življenje in delo na kmetiji
•
poimenujejo obdelovalne površine in poljščine
•
spoznavajo živali na kmetiji
obdelovalne
spoznavajo živa bitja ter okolje, v katerih ta živijo
UČITELJEVA BELEŽKA:
8
9
TEDE N 6.
UČNA ENOTA
• • •
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU NA • Življenje na vasi ŽIVLJENJE VASI IN V MESTU in v mestu • Razlike med vasjo in mestom Utrjevanje
OPERATIVNI CILJI
PRIMERI DEJAVNOSTI
spoznajo različne tipe naselij spoznajo mestom
razlike
med
vasjo
•
opisujejo in primerjajo značilnosti mest in vasi nekoč in danes
•
ob slikovnem gradivu spoznavajo pomen naselij
in
UČITELJEVA BELEŽKA:
10
11
TEDE N 7.
UČNA ENOTA
• • •
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU ŽIVIM V • Urejena učilnica RAD UREJENEM Skrbim za OKOLJU urejeno okolje • Ločeno zbiranje odpadkov
OPERATIVNI CILJI
razvijajo čut za vzdrževanje okolja
varovanje
PRIMERI DEJAVNOSTI in •
vedo, da moramo grajeno okolje • vzdrževati
•
zavedajo se potrebnosti pomembnosti skrbi za okolje
•
spoznajo, kako lahko sami skrbimo za okolje
in
•
razumejo in opišejo načine in skrbi za ohranjanje urejenega okolja v domačem kraju in bližnji okolici
•
vedo, da pri delu nastajajo odpadki, za katere je treba poskrbeti, in da nekatere odpadke lahko znova uporabimo
•
opisujejo, kako lahko sami skrbijo za urejeno okolje spoznajo, da za vsak prostor nekdo skrbi, in ugotavljajo, kakšna je njihova vloga v skrbi za urejeno okolje pogovarjajo se o ločenem zbiranju odpadkov in ponovni predelavi
UČITELJEVA BELEŽKA:
12
TEDE N 8.
UČNA ENOTA
•
Živim v Sloveniji
•
Raznolikost Slovenije
•
Simboli slovenske državnosti
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU SPOZNAVAM SLOVENIJO
OPERATIVNI CILJI
PRIMERI DEJAVNOSTI
•
spoznajo, da živimo v državi Sloveniji
•
•
spoznajo, da Slovenija leži v Evropi in meji na Avstrijo, Madžarsko, • Italijo in Hrvaško
•
vedo, da v Sloveniji živijo Slovenci, ki • imajo svoj jezik (slovenski)
•
vedo, da v Sloveniji živijo tudi pripadniki drugih narodov (Italijani, Madžari idr.)
•
spoznajo, da smo ljudje, države, celine med seboj povezani in soodvisni
opišejo lego Slovenije in poimenujejo sosednje države ob karti naštevajo značilnosti Slovenije ob slikovnem in zvočnem gradivu prepoznajo simbole slovenske države
UČITELJEVA BELEŽKA:
13
TEDE N 9.
UČNA ENOTA
•
Vrste prometa
•
Promet onesnažuje okolje
•
Utrjevanje
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU S KOLESOM NA • POT
•
OPERATIVNI CILJI
PRIMERI DEJAVNOSTI
poznajo različna prometna sredstva • in objekte ter njihovo vlogo v prometu (kolo, motor, avto, avtobus, tovorno vozilo, vlak, letalo, ladjo itd.) in okolju • spoznajo, da promet onesnažuje zrak, vodo, prst (če je možno, izberemo za pot sredstvo, ki manj onesnažuje • okolje, na pot se odpravimo peš, s kolesom, z vlakom) •
poimenujejo in opisujejo prometna sredstva razvrščajo prometna sredstva glede na vrsto prometa izvedo, da so bila prometna sredstva v preteklosti drugačna opisujejo, kako promet onesnažuje okolje
UČITELJEVA BELEŽKA:
14
TEDE N 10.
UČNA ENOTA
• • •
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU IN • Potujem naokrog POTUJEM SPOZNAVAM S čim potujemo • in zakaj Utrjevanje •
OPERATIVNI CILJI
spoznajo vzroke za potovanja
PRIMERI DEJAVNOSTI •
poznajo različna prometna sredstva ter njihovo vlogo v prometu (kolo, motor, avto, avtobus, tovorno vozilo, vlak, letalo, ladja itd.) in okolju • širijo spoznavanje površinskih oblikah
o
drugačnih
•
se pogovarjajo, da ljudje potujemo z različnimi prometnimi sredstvi spoznajo vzroke potovanje
za
vedo, da potujejo ljudje, živali in tovor
UČITELJEVA BELEŽKA:
15
TEDE N 11.
UČNA ENOTA
•
Onesnaževalci okolja
•
Varovanje okolja
•
Čista poskus
voda-
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU TUDI JAZ • VARUJEM OKOLJE
•
OPERATIVNI CILJI
PRIMERI DEJAVNOSTI
spoznajo, kako ljudje vplivajo na • naravo in kako lahko prispevajo k varovanju in ohranjanju naravnega okolja • spoznajo najpomembnejše okoljske probleme in načine reševanja nekaterih okoljskih problemov
•
spoznajo, da promet onesnažuje zrak, vodo, prst (če je možno, izberemo za pot sredstvo, ki manj onesnažuje okolje, na pot se odpravimo peš, s kolesom, z vlakom)
•
spoznajo, kako lahko sami skrbimo za okolje
•
vedo, da je voda lahko onesnažena, čeprav tega ne vidijo
•
pogovarjajo se o onesnaževalcih okolja spoznavajo načine varovanja okolja in kako lahko sami skrbijo za okolje naredijo poskus čistosti vode
o
16
UČITELJEVA BELEŽKA:
TEDE N 12.
UČNA ENOTA
•
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU KAR • Izdelki potrebni KUPIM, POTREBUJEM za življenje
•
V trgovini
•
Izdelek iz odpadne embalaže-izdela sam
OPERATIVNI CILJI
PRIMERI DEJAVNOSTI
vedo, da ljudje proizvajajo dobrine, ki • so potrebne za življenje
•
vedo, da ob proizvodnji nastajajo tudi odpadki
•
uporabljajo različna gradiva, orodja, obdelovalne postopke in zvezo med lastnostjo gradiv in načini obdelave; preoblikujejo, režejo, spajajo
•
spoznajo nekatere pasti potrošništva
seznanijo se s tem, da ljudje izdelujejo izdelke, ki so potrebni za življenje
•
spoznajo plačilna sredstva in izvedo, da za opravljeno delo dobimo plačilo
•
•
vedo, da denar dobimo v zamenjavo za opravljeno delo
razmišljajo, kako lahko sami zmanjšajo število odpadkov pri nakupovanju
•
spoznajo denar nekaterih sosednjih • držav
izdelajo avto ali robot iz odpadne embalaže
17
•
spoznajo, da smo ljudje, države, celine med seboj povezani in soodvisni
UČITELJEVA BELEŽKA:
18
TEDE N 13.
UČNA ENOTA
• •
•
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU IN • Lastnosti snovi SEGREVAM OPAZUJEM so različne SPREMEMBE Lastnosti snovi • pri segrevanjuposkusi • Utrjevanje
UČITELJEVA BELEŽKA:
OPERATIVNI CILJI
spoznajo spreminjanje segrevanju
snovi
opisujejo lastnosti snovi segrevanjem in po njem
PRIMERI DEJAVNOSTI pri • pred
napovedujejo spremenjene lastnosti po segrevanju in po ponovnem ohlajanju (za nekatere snovi)
ugotavljajo lastnosti snovi pred segrevanjem in po njem
•
opisujejo lastnosti vode pri segrevanju in ohlajanju
•
izvedo, da se tudi človeško telo segreva in ohlaja
•
izvajajo poskus
19
TEDE N 14.
UČNA ENOTA
•
Spreminjanje snovi na zraku
•
Spreminjanje snovi v vodi
•
Okraski iz slanega testaizdelam sam UČITELJEVA BELEŽKA:
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU VSE SE • SPREMINJA • •
OPERATIVNI CILJI
spoznajo spreminjanje snovi na • zraku, sončni svetlobi in v vodi vedo, da se nekatere snovi na zraku, soncu ali v vodi spreminjajo vedo, da je voda lahko onesnažena, • čeprav tega ne vidijo •
PRIMERI DEJAVNOSTI ugotavljajo, da se snovi na zraku in sončni svetlobi spreminjajo izvedo, da se snovi v vodi spreminjajo izdelajo okraske iz slanega testa
20
TEDE N 15.
UČNA ENOTA
•
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU Časovni potek KOLIKO JE URA dogodkov v enem dnevu
•
Koliko je ura
•
Ura – sam
izdelam
UČITELJEVA BELEŽKA:
OPERATIVNI CILJI
PRIMERI DEJAVNOSTI
•
spoznavajo časovni potek pojavov, • merjenje časa
•
delijo dan na ure, ure na minute
•
merijo kratkotrajne dogodke
•
znajo časovno dejavnosti
opredeliti
svoje
pogovarjajo se o zaporedju dogodkov v enem dnevu
•
odčitavajo čas na uri
•
spoznavajo vrste ur
•
pogovarjajo dolžini dogodkov
•
izdelajo preprosto uro
se o trajanja
21
TEDE N 16.
UČNA ENOTA
•
• •
Voda življenjski prostor
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU IZVIRA DO • kot OD MORJA
Voda v različnih letnih časih Voda od izvira do izliva
•
•
OPERATIVNI CILJI
PRIMERI DEJAVNOSTI
spoznavajo živa bitja ter okolja, v • katerih ta živijo
seznanijo se s tem, da je voda vir življenja
dopolnjujejo in oblikujejo predstavo o • značilnih okoljih ter živalih in rastlinah v njih • spoznavajo ponavljajoče se spremembe (vreme, letni časi) in spremembe, ki jih povzroča človek •
spremljajo pitne vode
•
porabo
izvedo, da voda v naravi nenehno kroži spoznajo živa bitja v vodi in ob njej spoznajo pojme v povezavi z reko od izvira do izliva
UČITELJEVA BELEŽKA:
22
TEDE N 17.
UČNA ENOTA
• • •
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU ČIST • Zrak je DIHAJMO ZRAK vsepovsod • Lastnosti zraka poskusi Utrjevanje
•
OPERATIVNI CILJI
spoznajo lastnosti zraka
PRIMERI DEJAVNOSTI •
vedo, da je zrak povsod okoli nas, da je lahko onesnažen in škoduje • zdravju znajo našteti nekaj dejavnikov, ki • onesnažujejo zrak •
izvedo, da je zrak vsepovsod okoli nas spoznajo, da živa bitja porabljajo zrak za življenje spoznajo zraka
lastnosti
pogovarjajo se o onesnaževalcih zraka
UČITELJEVA BELEŽKA:
23
TEDE N 18.
UČNA ENOTA
•
Gibanje v zraku
•
Gibanje v vodi
•
Utrjevanje
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU GIBANJE V ZRAKU IN VODI
OPERATIVNI CILJI
PRIMERI DEJAVNOSTI
•
spoznajo, vplivamo
•
napovedujejo spremembe gibanja glede na zunanji vpliv, določajo • spremenljivko, ki vpliva na gibanje
•
spoznajo gibanje teles v vodi in zraku
•
povezujejo hitrost gibanja in obliko ter velikost teles
da
na
gibanje
lahko •
•
spoznajo gibanje teles v zraku in ga opisujejo spoznajo gibanje teles v vodi in ga opisujejo pripovedujejo o lastnih občutkih gibanja v vodi in v zraku
UČITELJEVA BELEŽKA:
24
TEDE N 19.
UČNA ENOTA
•
Bil sem bolan
•
Zdravljenje okrevanje
•
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU DA BOMO ZDRAVI
OPERATIVNI CILJI
•
seznanijo se s preprečevanjem • bolezni, s pogostimi boleznimi, z zdravljenjem, nego in okrevanjem
•
spoznajo, da nekatere bolezni povzročajo zelo majhna bitja • (mikrobi)
•
spoznajo, da bolezni, ki jih povzročajo mikrobi, lahko razširijo ljudje in živali •
in
Kako ohranim svoje zdravje
PRIMERI DEJAVNOSTI
•
spoznajo, da obstajajo nekatere bolezni, ki jih ljudje dobijo le enkrat, in da mnoge bolezni lahko preprečujemo z zaščitnim cepljenjem
•
pogovarjajo se o boleznih, preprečevanju bolezni in zdravljenju izvedo, da bolezni povzročajo mikrobi, širijo pa jih ljudje in živali izvedo, da bolezni preprečujemo s cepljenjem, jih zdravimo doma ali v bolnišnici se pogovarjajo o ohranjanju zdravja
UČITELJEVA BELEŽKA:
25
TEDE N 20.
UČNA ENOTA
•
Različni prazniki
•
Pustovanje Sloveniji in svetu
•
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU PUSTNI KARNEVAL
OPERATIVNI CILJI
PRIMERI DEJAVNOSTI
•
širijo spoznanja praznovanjih
različnih •
pogovarjajo se o različnih praznikih
v po
•
spoznajo pustno praznovanje v Sloveniji in po svetu
Pustna šema velikanka – izdelam sam
•
spoznavajo pestrost različnih • praznovanj doma in po svetu (osebna, lokalna, verska, državna, mednarodna) • spoznajo, da so nekateri prazniki povezani z bojem za določene pravice •
o
spoznajo pravice
otrokove
izdelajo masko papirja in blaga
iz
UČITELJEVA BELEŽKA:
26
TEDE N 21.
UČNA ENOTA
•
•
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU IN • Lastnosti sončne SVETLOBA svetlobe - SENCA poskusi • Oko – čutila za vid
• Utrjevanje UČITELJEVA BELEŽKA:
OPERATIVNI CILJI
spoznajo lastnosti sončne svetlobe
PRIMERI DEJAVNOSTI •
vedo, da svetlobo zaznamo z vidom, da je oko čutilo za vid • •
spoznajo lastnosti sončne svetlobe izvajajo poskuse svetlobo izvedo, da je čutilo za vid
s oko
27
TEDE N 22.
UČNA ENOTA
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU PRISLUHNEM ZVOKU
OPERATIVNI CILJI
•
Zvoki so različni
•
•
Uho – čutilo za zvok
•
•
Kitara iz gumic – izdelam sam
•
PRIMERI DEJAVNOSTI
spoznajo izvore zvoka in čutila za • sprejemanje • vedo, da zvok nastaja, ko se telesa tresejo • vedo, da je uho čutilo za zvok •
spoznajo izvore zvoka izvajajo zvoki
poskuse
izvedo, da je čutilo za zvok izdelajo gumic
kitaro
z
uho iz
UČITELJEVA BELEŽKA:
28
TEDE N 23.
UČNA ENOTA
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU IZ MALEGA • ZRASTE VELIKO
OPERATIVNI CILJI
•
Pričakujemo dojenčka
•
Razmnoževanje živali in rastlin
•
odkrivajo, kako druga živa bitja
•
Utrjevanje
•
spoznavajo sebe ter si oblikujejo predstavo o tem, kako ljudje živijo, • rastejo se hranijo, premikajo in uporabljajo svoja čutila
•
razvijajo sposobnosti za grafično komuniciranje v naravoslovju in tehniki
PRIMERI DEJAVNOSTI
spoznajo, kako otrok nastane, se • razvija v materi, se rodi in raste
spoznajo, kako otrok nastane in se razvija
razmnožujejo •
berejo histogram in odgovarjajo na vprašanja
se
seznanijo se razmnoževanjem drugih živih bitij
z
UČITELJEVA BELEŽKA:
29
TEDE N 24.
UČNA ENOTA
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU Z RASTLINAMI IN • SMO v ŽIVALMI POVEZANI
OPERATIVNI CILJI
PRIMERI DEJAVNOSTI
•
Prilagoditev živih bitij okolju
spoznajo, kako so živali, rastline in • ljudje povezani med seboj in z neživo naravo
•
Povezanost živih bitij med seboj
•
spoznajo, da se živa bitja po smrti razgradijo •
•
Vsi potrebujemo hrano
•
spoznajo, da imajo rastline, živali in človek lastnosti, ki jim pomagajo živeti v njihovih okoljih
•
spoznajo, da so se živa bitja prilagodila okolju, v katerem živijo seznanijo se s povezanostjo živih bitij med seboj in z neživo naravo sestavijo preproste prehranjevalne verige
UČITELJEVA BELEŽKA:
30
TEDE N 25.
UČNA ENOTA
•
Življenjske razmere
•
Življenjska doba živih bitij
•
Utrjevanje
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU ŽIVLJENJE • RASTLIN IN ŽIVALI •
•
•
OPERATIVNI CILJI
spoznajo, da živa bitja potrebujejo za • življenje hrano, vodo in zrak, da morajo izločati ter da potrebujejo okolje, v katerem lahko živijo • spoznajo, da potrebujejo rastline za življenje tudi svetlobo ter snovi, ki so v prsti ali vodi • vedo, da hrana oskrbuje telo z energijo in s snovmi za rast in vzdrževanje telesnih delov, • neprebavljivi deli hrane pa se izločajo
PRIMERI DEJAVNOSTI povedo, kaj potrebujejo živa bitja za življenje spoznavajo življenjske dobe živih bitij vedo, da vsa bitja umrejo
živa
izvedejo poskuse
spoznajo, da ljudje živijo dlje kot večina drugih živali, toda vsa živa bitja umrejo
UČITELJEVA BELEŽKA:
31
TEDE N 26.
UČNA ENOTA
• • •
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU DEŽJEM • Vremenski pojavi ZA POSIJE SONCE Oblike padavin • Vetrovna vreča
OPERATIVNI CILJI
spoznajo vremenske pojave: veter in • padavine povezujejo hitrost vrtenja vetrnice z • močjo vetra
PRIMERI DEJAVNOSTI opisujejo vremenske pojave in doživljanje vremena izvajajo meritve temperature
•
po smeri vetrokaza določijo smer • vetra
•
spoznavajo padavine
naštejejo in opisujejo obliko padavin in izdelajo dežemer
•
razvijajo sposobnosti za grafično komuniciranje v naravoslovju in • tehniki
opazujejo smer hitrost vetra
in
UČITELJEVA BELEŽKA:
32
TEDE N 27.
UČNA ENOTA
•
Vrt življenjski prostor
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU kot NA VRTU
•
Vrt v različnih letnih časih
•
Poskusi
UČITELJEVA BELEŽKA:
OPERATIVNI CILJI
PRIMERI DEJAVNOSTI
•
spoznavajo živa bitja ter okolja, v • katerih ta živijo
•
dopolnjujejo in oblikujejo predstavo o značilnih okoljih ter živalih in • rastlinah v njih
•
spoznavajo ponavljajoče se spremembe (vreme, letni čas) in • spremembe, ki jih povzroča človek
na učnem sprehodu spoznajo vrt kot življenjski prostor poimenujejo zelenjavo in dele
njene
spoznajo koristne in škodljive živali na vrtu
•
seznanijo se z delom na vrtu v različnih letnih časih
•
izvedejo poskus
33
TEDE N 28.
UČNA ENOTA
•
Ustanove mojem kraju
•
Pomen ustanov
•
Utrjevanje
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU v USTANOVE
OPERATIVNI CILJI
•
•
spoznajo, da so za življenje ljudi v • določenem kraju potrebne nekatere ustanove • razumejo in opišejo načine in skrb za ohranjaje urejenega okolja v domačem kraju in bližnji okolici •
PRIMERI DEJAVNOSTI spoznajo ustanove in njihov pomen opisujejo delovanje posameznih ustanov spoznajo poklice v različnih ustanovah
UČITELJEVA BELEŽKA:
34
TEDE N 29.
UČNA ENOTA
•
Življenje preteklosti
•
Zgodovinski viri
•
Utrjevanje
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU v PRETEKLOST KRAJA
OPERATIVNI CILJI
• • •
PRIMERI DEJAVNOSTI
spoznavajo pomen naše dediščine • spoznavajo in vrednotijo spremembe v svojem kraju vedo, da so s krajem povezane nekatere znane osebe •
spoznavajo življenje v preteklosti in ga primerjajo z današnjim
•
spoznajo, da preteklost odkrivajo različni zgodovinski viri
•
izdelajo glasbilo
ugotavljajo spremembe v svoje kraju
ljudsko
UČITELJEVA BELEŽKA:
35
TEDE N 30.
UČNA ENOTA
•
Ponudba tržnici
•
Plačujemo denarjem
•
Napitek
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU na TRŽNICA JE SVET • V MALEM • z •
OPERATIVNI CILJI
PRIMERI DEJAVNOSTI •
obiščejo tržnico in spoznavajo ponudbo na njej
osnovnimi • (bankovci,
poimenujejo sadje iz drugih dežel
•
spoznavajo pomen in vrednost denarja
spoznajo tržnico in ponudbo na njej spoznajo pomen denarja razlikujejo vrednostmi kovanci)
med denarja
•
spoznajo denar nekaterih sosednjih držav
•
spoznajo, da smo ljudje, države, • celine med seboj povezani in soodvisni
pripravijo napitek
UČITELJEVA BELEŽKA:
36
TEDE N 31.
UČNA ENOTA
•
Orientacija soncu
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU POZNAŠ • po ALI STRANI NEBA
OPERATIVNI CILJI
•
Strani neba
•
•
Kam pada senca
spoznavajo navidezno dnevno gibanje • Sonca
•
znajo opisati pot Sonca po nebu, povežejo gibanje Sonca z dnevom in • nočjo
•
v svojem kraju znajo določiti vzhod in zahod na odprtem prostoru
spoznavajo nebo in obzorje ter glavne • smeri
PRIMERI DEJAVNOSTI opazujejo Sonce na nebu in njegovo gibanje poimenujejo smeri neba
glavne
opazujejo obliko velikost sence
in
UČITELJEVA BELEŽKA:
37
TEDE N 32.
UČNA ENOTA
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU so BEREMO ZEMLJEVID
•
Zemljevidi različni
•
Rišem zemljevid
•
Utrjevanje
OPERATIVNI CILJI
PRIMERI DEJAVNOSTI
•
širijo spoznavanje površinskih oblikah
o
drugačnih •
•
spoznajo različne zemljevidov
vrste
•
znajo povedati, čemu so zemljevidi namenjeni
•
berejo različne zemljevide s pomočjo legende
•
rišejo preproste skice obiskane • kmetije, vasi in tržnice ter oblikujejo legende
rišejo preproste skice, načrte ali zemljevide
skic
in
spoznavajo različne vrste načrtov in zemljevidov ter njihov pomen
UČITELJEVA BELEŽKA:
38
TEDE N 33.
UČNA ENOTA
•
Parko življenjski prostor
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU V • kot ŽIVLJENJE PARKU
•
Park v različnih letnih časih
•
Utrjevanje
OPERATIVNI CILJI
spoznavajo živa bitja ter okolja, v • katerih ta živijo
PRIMERI DEJAVNOSTI na učnem sprehodu spoznajo park kot življenjski prostor
•
dopolnjujejo in oblikujejo predstavo o značilnih okoljih ter živalih in • rastlinah v njih
poimenujejo rastline in živali v njem
•
spoznavajo ponavljajoče se • spremembe (vreme, letni čas) in spremembe, ki jih povzroča človek
seznanijo se z delom v parku v vseh letnih časih
•
razvijajo sposobnosti za grafično komuniciranje v naravoslovju in tehniki
UČITELJEVA BELEŽKA:
39
TEDE N 34.
UČNA ENOTA
•
Življenjska okolja v Sloveniji
•
Življenje v različnih okoljih
•
Primerjava različnih življenjskih okolij
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU ŽIVLJENJSKA OKOLJA
OPERATIVNI CILJI
PRIMERI DEJAVNOSTI
•
spoznavajo živa bitja ter okolja, v • katerih ta živijo
•
dopolnjujejo in oblikujejo predstavo o značilnih okoljih ter živalih in rastlinah v njih •
•
spoznavajo ponavljajoče se spremembe (vreme, letni časi) in spremembe , ki jih povzroča človek
•
spoznajo, da imajo rastline, živali in človek lastnosti, ki jim pomagajo živeti v njihovih okoljih
•
spoznajo gore, kraške jame, vinograd in polje kot življenjski prostor poimenujejo in primerjajo rastline in živali v različnih življenjskih okoljih opisujejo prilagoditve živih bitij na življenjska okolja
UČITELJEVA BELEŽKA:
40
TEDE N 35.
UČNA ENOTA
•
Prenos informacij
•
Prikazovanje in branje podatkov
•
Utrjevanje
NASLOV TEME V UČBENIKU IN DELOVNEM ZVEZKU ALI MORDA VEŠ …
OPERATIVNI CILJI
•
spoznavajo različne načine prenosa • in obdelave informacij
•
znajo uporabljati vsakdanje pripomočke in naprave za prenos in • sprejem informacij (radio, TV, telefon, kasetofon, računalnik, CD) • razvijajo sposobnosti za grafično komuniciranje v naravoslovju in tehniki
•
•
znajo shraniti podatke in informacije na različne medije
•
znajo porabiti obdelovalne in shranjene podatke in informacije it tabel in histogramov in obratno
PRIMERI DEJAVNOSTI pogovarjajo se o različnih načinih prenosa informacij izdelajo tabelo narišejo graf
in
razvrščajo podatke po različnih merilih
UČITELJEVA BELEŽKA:
41