spoznavanje okolja
SPLOŠNI CILJI
razumevanje okolja in razvijanje spoznavnega področja - spoznavanje dejstev, oblikovanje pojmov in povezav, kar vodi v znanje in razumevanje ter v uporabo znanja o naravnem in družbenem okolju,
organizacija pouka – ustvarjanje pogojev in priložnosti, ki bi omogočal razvijanje sposobnosti (spretnosti) in postopkov: primerjanja, razvrščanja, urejanja, merjenja, zapisovanja podatkov, napovedovanja in sklepanja, eksperimentiranja ter sporočanja,
razvijanje odnosa do dejstev in tolerantnost do negotovosti, odprtost za sprejemanje tujih zamisli in občutljivost za dogajanje v naravnem ter družbenem okolju,
ohranjanje naravnega okolja in sonaravno gospodarjenje z njim,
spoznavanje samega sebe in drugih; svojega mikro- in makrookolja; kompleksnost odnosov med ljudmi,
razvijanje spoštljivega in strpnega odnosa do drugačnih ter spoštovanje načela enakosti spolov,
razvijanje spoštljivega odnosa do naravnega, kulturnega in družbenega okolja,
ugotavljanje obstoja in dojemanje pomena pravil družbenega življenja, človekovih pravic in dolžnosti,
pridobivanje spoznanja, da se ljudje in družba skozi čas spreminjajo,
pridobivanje občutka, da smo del zgodovine, ki jo tudi oblikujemo in zapuščamo prihodnjim generacijam,
spoznavanje različnih pisnih in ustnih virov informacij, prek katerih si pridobivamo in širimo znanje o preteklosti,
seznanjanje z lokalno skupnostjo,
seznanjanje s pomembnejšimi dogodki v preteklosti,
odkrivanje in spoznavanje žive in nežive narave, njenih raznolikosti, povezanosti ter spremenljivosti,
oblikovanje pozitivnega odnosa do živih bitij in narave kot celote,
razvijanje odgovornega odnosa do okolja in spodbujanje interesa za varovanje narave,
spoznavanje živih bitij in njihovih življenjskih okolij,
spoznavanje človeka kot sestavnega dela narave,
spoznavanje lastnega telesa in prepoznavanje osnovnih delov človeškega telesa,
seznanjanje s pomenom zdravja za človeka in z načini ohranjanja zdravja,
odkrivanje in spoznavanje značilnosti domače pokrajine in življenja človeka v tej pokrajini
SEPTEMBER TEMATSKI SKLOP in TEMA
KDO SMO IN KAKO ŽIVIMO
CILJI
spoznajo različna obdobja človekovega življenja spoznajo, da so vsako leto starejši in zrelejši
PREDLAGANE VSEBINE
RASTEM IN SE SPREMINJAM
spoznajo, kdo je otrok in kdo odrasel spoznavajo pomen zdravega življenja
OPREDELITEV STANDARDOV ZNANJA
• razlikuje različna obdobja človekovega življenja in razume, da se vsako življenje enkrat začne in nekoč konča • povezuje različne vrste zasvojenosti s posledicami neodgovornega ravnanja
spoznavajo, da smrt lahko nastopi v vsakem obdobju življenja
ve, da je vsako leto starejši pozna razliko med otrokom in odraslim človekom
JAZ IN MOJA ŠOLA
spoznajo organiziranost šole: vodstvo šole spoznajo, da jih bo učilo vse več učiteljev, učiteljic
OBISKUJEM LIKOVNI KROŽEK
na primeru iz okolja (sadovnjak) pojasni povezanost živih bitij med seboj in z okoljem
KAKO RAZLIČNI SMO
• razlikuje in opiše nekaj medsebojnih odnosov med različnimi ljudmi
spoznajo, da ima šola svoj časopis, športno moštvo, radio razvijajo občutek pripadnosti »svoji šoli«
JAZ IN TI, VI IN MI
spoznavajo, da ljudje, ki živijo ali delajo skupaj, vstopajo v določene medsebojne odnose spoznajo, da se rodimo kot moški ali kot ženske
• pripoveduje o svojih dolžnostih
spoznavajo in pozitivno doživljajo, da si tako otroci kot odrasli ne glede na spol svobodno izbirajo različne igre in igrače, vrste športa, zabave, prijatelje, poklic, delo pozitivno vrednotijo delitev dela med člani družine pozitivno vrednotijo, da si lahko svobodno izbirajo različne vloge v svojem življenju spoznavajo, da smo ljudje različni razvijajo razumevanje različnosti spoznavajo, da morajo biti vsem dani pogoji, da živijo človeka vredno življenje
TUDI DOMA SMO PRIJATELJI
• prepoznava in opiše različnost med ljudmi in se zaveda pomena strpnosti v povezavi z drugačnostjo ve, da imamo različni ljudje različne odnose pozna pomen porazdelitve dela med člani družine ve, da smo ljudje različni ve, da ljudje živimo skupaj z drugimi in drugačnimi
PREVERJANJE, OCENJEVANJE ZNANJA
OPOMBE
OKTOBER TEMATSKI SKLOP in TEMA
POGLEDAM NAOKROG
CILJI
PREDLAGANE VSEBINE
OPREDELITEV STANDARDOV ZNANJA
spoznajo prometne znake, ki jih srečujejo na svoji VARNO V PROMETU poti v šolo, in znake, pomembne za vedenje pešcev in kolesarjev spoznajo, da udeležba v prometu pod vplivom alkohola, drog in zdravil ogroža vse udeležence v prometu
JAZ IN NARAVA
spoznavajo, da ljudje hrano pridelujejo spoznavajo, da ljudem pri sajenju, spravilu, ohranjanju in premeščanju pridelka pomagajo stroji
OD PŠENICE DO POTICE
• prepozna in poimenuje nekaj najpogostejših vrtnin in poljščin v svoji okolici prepozna najpogostejše pridelke na vrtu in njivi
spoznavajo ponavljajoče se spremembe in spremembe, ki jih povzroča človek, vreme …
JESEN V GOZDU
zna navesti nekaj primerov spreminjanja v naravi, ki jih je sam opazoval
spoznavajo, da so spremembe v okolju včasih za živali ali rastline ugodne, včasih pa škodljive
spoznavajo, da so si nekatere živali in rastline podobne, druge pa se zelo razlikujejo spoznavajo, da v drugačnih okoljih žive drugačna bitja
• navede nekaj sprememb v naravi, ki jih sam opazi
KJE SO DOMA ŽIVALI
• povezujejo živali z ustreznim okoljem
PREVERJANJE, OCENJEVANJE ZNANJA
OPOMBE
NOVEMBER TEMATSKI SKLOP in TEMA
KAJ ZMOREM NAREDITI
CILJI
spoznavajo vremenske pojave: oblake in veter
PREDLAGANE VSEBINE
OPREDELITEV STANDARDOV ZNANJA
PIHA, PIHA VETER
• opazuje vreme in ga označi z ustreznimi znaki
povezujejo vremenske pojave
• opisuje, kaj veter poganja ali premika zna povezati nekatere vremenske pojave ve, da oblake poganja veter
POGLEDAM NAOKROG
opisujejo uporabo zemljišč v okolici šole
V OKOLICI ŠOLE
spoznajo, kdo skrbi za določena zemljišča in kako lahko sami prispevajo za urejen videz okolice
pozna osnovne geografske pojme v zvezi s površjem v okolici šole
orientirajo se v šolskem okolišu
spoznajo značilnosti domačega kraja ali soseske
• prepozna in poimenuje nekatere geografske pojme v svoji okolici
ŽIVIM V SLOVENIJI
opazujejo in presojajo, kako človek spreminja naravna okolja spoznavajo, da so pokrajine po svetu in pri nas različne
BILO JE NEKOČ
spoznavajo različne vidike življenja ljudi v preteklosti TAKO JE BILO NEKOČ in danes
• opiše razvoj pripomočka, naprave ali orodja skozi čas
spoznavajo in uporabljajo časovne izraze
• uporablja časovne izraze ve, da so ljudje včasih živeli drugače kot danes pozna nekatere časovne izraze
PREVERJANJE, OCENJEVANJE ZNANJA ustno
OPOMBE
DECEMBER TEMATSKI SKLOP in TEMA
CILJI
PREDLAGANE VSEBINE
OPREDELITEV STANDARDOV ZNANJA
KAJ ZMOREM NAREDITI
spoznavajo koledar
ČAS TEČE
• poišče datum na koledarju, uporablja imena dni v tednu in izraze včeraj, danes, jutri
PRAZNUJEMO
spoznavajo, da imamo v Sloveniji vrsto praznikov
PRAZNIČNI DECEMBER
• našteje in opiše nekaj praznikov, ki jih pozna
spoznavajo različne praznike, povezane s kulturno, versko in državotvorno tradicijo
navede nekaj ljudskih šeg ve, da imamo v Sloveniji vrsto praznikov, povezanih s kulturno, versko in državotvorno tradicijo
PREVERJANJE, OCENJEVANJE ZNANJA ustno
OPOMBE
JANUAR TEMATSKI SKLOP in TEMA
JAZ IN NARAVA
KAJ ZMOREM NAREDITI
CILJI
spoznavajo živa bitja in okolja, v katerih žive
PREDLAGANE VSEBINE
ZIMA JE TU
spoznavajo, da so živa bitja povezana med seboj in z neživo naravo
spoznavajo snovi v različnih agregatnih stanjih
• navede nekaj sprememb v naravi, ki jih sam opazi zna navesti nekaj primerov spreminjanja v naravi, ki jih je sam opazoval
SNEG SE TOPI
spoznavajo, da sta led in sneg voda v trdi obliki, da iz snega in ledu dobijo tekočo vodo, da voda lahko zamrzne
spoznavajo snovi, ki jih uporabljajo
OPREDELITEV STANDARDOV ZNANJA
• zna spremeniti tekočo vodo v led in obratno, poimenuje nekaj oblik vode v trdnem stanju ve, da sta led in sneg voda v trdi obliki, da iz snega in ledu dobimo tekočo vodo, da voda lahko zamrzne v led
IZ ČESA JE KAJ
opisujejo in določajo lastnosti snovi
• prepozna, poimenuje in našteje nekaj lastnosti snovi, iz katerih so različni izdelki zna opisati in določiti lastnosti snovi
mešajo snovi in spoznavajo spreminjanja lastnosti
MEŠAM SNOVI
• loči preprosto zmes na sestavine, opiše, kako se spreminjajo zmesi in njihove lastnosti
PREVERJANJE, OCENJEVANJE ZNANJA
OPOMBE
FEBRUAR TEMATSKI SKLOP in TEMA
CILJI
JAZ IN NARAVA
spoznavajo, kaj potrebujejo ljudje in druga živa bitja za življenje in ohranjanje zdravja
PREDLAGANE VSEBINE
VSI SMO DEL NARAVE
OPREDELITEV STANDARDOV ZNANJA
PREVERJANJE, OCENJEVANJE ZNANJA
• po navodilu samostojno pripravi preprosto jed
spoznavajo, da živa bitja pri ohranjanju življenja iz okolja nekaj sprejemajo, predelujejo in oddajajo v okolje
• pripoveduje svoje zamisli, zakaj se hranimo ter kako in kje se hrana spreminja v telesu
spoznavajo, da hrana vsebuje sestavine, ki so nujno potrebne, da se telo giblje, raste in pravilno deluje
ve, da hrana vsebuje sestavine, ki so nujno potrebne za življenje in ohranjanje zdravja zna pripraviti preprosto jed ali pijačo
JAZ IN ZDRAVJE
KAJ ZMOREM NAREDITI
spoznavajo, da se ljudje bolje počutijo, če so redno telesno aktivni
ŽIVIM ZDRAVO
• navede nekaj dejavnosti za zdravo življenje
pridobivajo znanja, veščine in stališča, ki jim omogočajo skrbeti za lastno zdravje in zdravje drugih
• sestavi in opiše nekaj obrokov, pri čemer upošteva raznovrstnost živil
spoznavajo pomen raznovrstne prehrane ter razvijajo družabnost, povezano s prehranjevanjem
zna negovati svoje telo in zobe
spoznavajo nastajanje in lastnosti zvoka spoznajo, da je uho čutilo za zvok
ustno
skrbi za lastno zdravje in zdravje drugih
TOK, TOK, TOK … DEŽUJE
• opisuje, kako pri različnih predmetih nastaja zvok ve, da zvok nastaja takrat, ko se telesa tresejo zna proizvesti zvok z različnimi predmeti ve, da je čutilo za sprejemanje zvoka uho
ustno
OPOMBE
MAREC TEMATSKI SKLOP in TEMA
KAJ ZMOREM NAREDITI
CILJI
spoznavajo stanja ravnovesja
PREDLAGANE VSEBINE
STOJIM, ČEPIM, LEŽIM • našteje nekaj vozil in
pripomočkov za gibanje; opisuje, kaj vozila poganja; razlikuje med notranjim in zunanjim pogonom
spoznajo, da se gibajoča telesa lahko ustavijo poimenujejo značilna stanja mirovanja spoznavajo pripomočke za gibanje
• naredi preprosto tehtnico in jo uravnovesi
poimenujejo pripomočke napovedujejo posledico določenega ravnanja
spoznavajo sledove gibanja
OPREDELITEV STANDARDOV ZNANJA
• opisuje, kako se z različnimi vozili ustavimo in kako se ustavijo gibajoči predmeti
OPAZUJEM STROJE
razumejo, da po sledi lahko sklepajo, kdo se je gibal in kako
• razlikuje med vrsto in trajanjem gibanja ali drugih pojavov ve, da gibajoča telesa lahko ustavimo
spoznavajo gibanje tehničnih naprav in vozil ter njihovih delov
zna poimenovati značilna stanja mirovanja pri ljudeh, živalih in vozilih zna poimenovati pripomočke za gibanje razume, da po sledi lahko sklepamo, kdo in kako se je gibal
JAZ IN NARAVA
spoznavajo živa bitja in okolja, v katerih žive
KUKU, POMLAD JE TU
spoznavajo, kako se živali prilagajajo spremembam v naravi
izkusijo, da rastline zrastejo iz semen, čebulic, gomoljev, potaknjencev spoznavajo, da rastline rastejo, se razvijajo in odmirajo
navede nekaj primerov, kako razmnožujemo rastline ve, da potrebujejo rastline vodo in svetlobo
IZ MALEGA RASTE VELIKO
samostojno skrbi za rastline ali živali v učilnici in našteje, kaj potrebuje rastlina za rast zna skrbeti za rastline in živali v učilnici
PREVERJANJE, OCENJEVANJE ZNANJA
ustno in praktični izdelek
OPOMBE
APRIL TEMATSKI SKLOP in TEMA
JAZ IN NARAVA
CILJI spoznavajo, da se ljudje in živali rodijo, rastejo, imajo potomce, se postarajo in umrejo
PREDLAGANE VSEBINE
OPREDELITEV STANDARDOV ZNANJA
ŽREBIČEK IN KONJ
• našteje nekaj živali, katerih potomci so sprva zelo drugačni od staršev
spoznavajo, da imajo živali potomce, ki navadno izhajajo iz dveh staršev
PREVERJANJE, OCENJEVANJE ZNANJA
• za nekaj primerov pove, kako se potomci razlikujejo od staršev in v čem so si podobni
spoznavajo, da so potomci podobni staršem in med seboj, toda ne povsem
• ve, da se živali postarajo in poginejo ve, da so potomci podobni staršem in navede nekaj živali, pri katerih to sprva ne drži
POGLEDAM NAOKROG
spoznavajo različne načine predstavljanja geografskega okolja
MOJE OKOLJE
naredijo preprosto legendo s slikovnimi simboli
poznajo pravila vedenja v različnih prevoznih sredstvih
• naredi skico ali maketo opazovane pokrajine
PELJEM SE Z AVTOBUSOM
spoznavajo nevarnosti prometa v različnih vremenskih razmerah
KAJ ZMOREM NAREDITI
opisujejo razliko med dnevom in nočjo spoznavajo časovni potek dogodkov uredijo dogodke po časovnem zaporedju uporabljajo besede za opisovanje poteka dogodkov
zna narediti skico ali model opazovane pokrajine ve, da so vplivi človeka na okolje lahko negativni • razloži, zakaj je pomembna vidljivost v prometu
utrjujejo vedenja o varni poti v šolo
spoznavajo zvezo med gibanjem Sonca in dnevnim časom
• našteje nekaj posegov v okolje v svoji okolici
razume pomen vidnosti v prometu
ZA NOČJO PRIDE DAN
• posnema navidezno gibanje Sonca po nebu in ga povezuje z izrazi: jutro, dopoldan, popoldan, večer, noč, dan • opisuje razliko med dnevom in nočjo ter svoje dejavnosti v različnih časih dneva ve, da Sonce spreminja svoj položaj na nebu zna opisati, kaj dela ob določenem času dneva in razliko med dnevom in nočjo
ustno
OPOMBE
MAJ TEMATSKI SKLOP in TEMA
KAJ ZMOREM NAREDITI
CILJI
spoznavajo postopke za ločevanje trdih zmesi izvedejo in opišejo ločevanje s sejanjem
PREDLAGANE VSEBINE
OPREDELITEV STANDARDOV ZNANJA
SEJEM PESEK, PREBIRAM FIŽOL
zna opisati in določiti lastnost snovi
POJDI Z MENOJ NA TRAVNIK
• navede nekaj sprememb v naravi, ki jih sam opazi
PREVERJANJE, OCENJEVANJE ZNANJA
razumejo, da je velikost luknjic merilo za ločevanje pri sejanju
JAZ IN NARAVA
spoznavajo živa bitja in okolja, v katerih žive spoznavajo, kako se gibljejo in kako uporabljajo svoja čutila
• povezuje živali z ustreznim okoljem
spoznavajo spremembe v naravi
• našteje nekaj čutil in primerov, kako nam čutila pomagajo pri različnih dejavnostih
spoznavajo, da v drugačnih okoljih žive drugačna bitja
GA, GA, GA … TU SEM ve, da nekatera bitja živijo le v DOMA vodi, druga le na travniku zna navesti nekaj primerov spreminjanja v naravi, ki jih je sam opazil prepozna in razlikuje značilna okolja v ožji okolici svojega kraja ter prepozna najpogostejša živa bitja v njem ve, kako mu čutila pomagajo živeti, in na konkretnem primeru prepozna vlogo posameznega čutila
spoznavajo, kako ljudje vplivajo na naravo in kako lahko dejavno prispevajo k varovanju in ohranjanju naravnega okolja in k urejanju okolja, v katerem živi
TUDI JAZ SKRBIM ZA OKOLJE
pozna primer iz bližnje okolice, kako je človek spremenil okolje
ustno
OPOMBE
JUNIJ TEMATSKI SKLOP in TEMA
KAJ ZMOREM NAREDITI
CILJI
oblikujejo telesa iz snovi uporabljajo različna gradiva, orodja in obdelovalne postopke ter povezujejo lastnosti gradiv in načine obdelave
PREDLAGANE VSEBINE
REŽEMO, PREGIBAMO, OBLIKUJEMO
pripravijo se za delo in po delu pospravijo spoznajo, da pri izdelavi nastanejo odpadki, za katere je treba poskrbeti
OPREDELITEV STANDARDOV ZNANJA
• povezuje lastnosti gradiv z orodji in načini obdelave • ustrezno ravna z odpadki, opisuje, katere odpadke lahko znova uporabimo pozna nekatere lastnosti lesa kot gradiva in povezuje lastnosti lesa in orodja za obdelavo zna pripraviti delovno mesto in se pripraviti za delo ve, da pri izdelavi nastanejo odpadki, za katere moramo poskrbeti; nekatere odpadke lahko znova uporabimo
spoznajo različne načine prenosa informacij
MOJ RAČUNALNIK
s preprosto tehnologijo shranjujejo in uporabijo podatke
• uporabi tabelo za vnos in branje podatkov zna shraniti informacije na kasetofon
razvijajo sposobnost za grafično komuniciranje v naravoslovju in tehniki
zna oblikovati preproste preglednice
razvijajo sposobnost urejanja podatkov oblikujejo preproste preglednice za vpisovanje podatkov
PRIŠEL JE ČAS POČITNIC
PREVERJANJE, OCENJEVANJE ZNANJA
OPOMBE