Slovenščina – neumetnostna besedila Razred: 2.
Teden:
Ura:
Datum:
Učitelj:
Učna enota: PIKAPOLONICA – razčlenjevanje neumetnostnega besedila. Cilji: • Ustno opisujejo živali. • Glasno berejo besedilo. • Povedo svoje mnenje o besedilu. • Ustno odgovarjajo na učiteljeva ustna vprašanja. • Rešujejo naloge izbirnega tipa. Čas za izvedbo: 1 ura Učne metode: pogovor, pripovedovanje, poslušanje, poročanje, razlaga, demonstracija, grafično delo, branje, pisanje, didaktična igra, sodelovalno učenje, delo z besedilom, opazovanje
Učne oblike: frontalna, individualna, skupinska, delo v dvojicah
Učni pripomočki/sredstva: Učbenik, str. 48; DZ, str. 42 in 43 IZVEDBA UČNE URE Dejavnosti pred branjem
Najava besedila
Učence razdelimo v skupine. Razdelimo jim sličice različnih živali. Navodilo za delo: V skupini si dobro oglejte žival. Dogovorite se, kako jo boste opisali. Opišite jo tako, da bodo ostali učenci ugotovili, o kateri živali govorite. Opomba: Primer opisa naj najprej predstavi učitelj. V kazalu učbenika poiščite besedilo z naslovom Pikapolonica.
Branje besedila Dejavnosti po drugem branju
Učenci glasno berejo besedilo. a) Učenci ustno odgovarjajo na učiteljeva ustna vprašanja. Kateri deli sestavljajo telo pikapolonice? Koliko nog ima pikapolonica? Kako se imenujeta zgornji krili, ki pokrivata trup pikapolonice? Kakšne barve sta pokrovki? Kaj je na pokrovkah? Kaj je pod pokrovkama? Kako vzleti pikapolonica?
Nove naloge
Kje živi? S čim se hrani? Kam odloži samica jajčeca? Kaj se razvije iz jajčec? S čim se hranijo ličinke pikapolonice? Kako pikapolonica preživi zimo? b) Učenci predstavijo svoje mnenje o prebranem besedilu. Se vam zdi besedilo zanimivo? Zakaj? So podatki v besedilu resnični? Kje bi lahko poiskali podatke o pikapolonici? Kaj ste že vedeli o pikapolonici? Kaj novega ste izvedeli? c) Učenci pripovedujejo o svojih občutkih ob besedilu. Ali ste že kdaj opazovali pikapolonico? Pripovedujte. Ali poznate katero zanimivost o pikapolonici? Predstavite nam jo. Ali veste, da je pikapolonica simbol za srečo? Razložite, kaj to pomeni. č)Odprejo DZ na 42. in 43. strani in preberejo poved, ki je v oblačku. Razložijo poved. Nato preberejo navodilo za reševanje nalog in razložijo postopek reševanja. Rwešijo naloge. (V primeru, da učenec naleti na problem, mu nudimo pomoč.) Preverjanje rešitev poteka tako, da učenci preberejo poved z dopolnjeno besedo/ami; npr.: 1. Telo pikapolonice je sestavljeno iz glave, trupa in treh parov nog. Zastavimo vprašanje: Ali veste kako se pikapolonica brani pred sovražniki? (Preverimo, ali so učenci prebrali zanimivost o pikapolonici.) Učenci lahko ustno/pisno opišejo žival. poiščejo opise v knjigah, revijah, na spletnih straneh. pripravijo govorni nastop o živali.