Slovenščina – neumetnostna besedila Razred: 2.
Teden:
Ura:
Datum:
Učitelj:
Učna enota: SNEŽAK – tvorjenje besedila ob sličicah Cilji: • Natančno opazujejo sličice. • Sličice razvrstijo v pravilni vrstni red in pri tem vadijo rabo vrstilnih števnikov. • Ob sličicah tvorijo besedilo s pomočjo vprašanj. • Po lastni presoji izberejo nalogo in jo opravijo. Čas za izvedbo: 1 ura Učne metode: pogovor, pripovedovanje, poslušanje, poročanje, razlaga, demonstracija, grafično delo, branje, pisanje, didaktična igra, sodelovalno učenje, delo z besedilom, opazovanje
Učne oblike: frontalna, individualna, skupinska, delo v dvojicah
Učni pripomočki/sredstva: DZ, str. 14 IZVEDBA UČNE URE Uvodna dejavnost
Najava
Razvrščanje sličic
Tvorjenje besedila
Povemo uganko in jo rešimo. Imam lonec na glavi, korenček za nos. Me zebe v noge, ker vedno sem bos. O tem, kako sta Anja in Rok delala snežaka, bomo izvedeli, ko si bomo ogledali sličice v delovnem zvezku na strani 14. Pozovemo učence, naj v delovnem zvezku poiščejo naslov Snežak. Preberemo besedilo v oblačku. 1. Razvrščanje sličic v pravilen vrstni red. Opazujemo sličice. Povemo, kaj se dogaja na njih. Ugotovimo, da moramo sličice urediti v pravilen vrstni red. a) Katera sličica je prva? Pokažejo sličico in opišejo dogajanje na njej. V krogec ob sličici napišejo ustrezno številko. b) Po enakem postopku razvrstimo še ostale sličice. c) 2. Učenci s pomočjo vprašanj ustno tvorijo besedilo. Postavljamo vprašanja ob vsaki sličici in z njimi usmerjamo učence pri 1
Reševanje nalog v DZ, str. 14
Nove naloge
tvorjenju besedila, npr.: Kateri letni čas prikazujejo sličice? Kam sta šla Rok in Anja ? Kaj sta videla? Kaj sta se dogovorila? Kaj je delal Rok? Kaj je naredila Anja? Delala sta snežaka. Katero kepo sta postavila najprej, katero potem in katero nazadnje? Kaj sta dala snežaku na glavo in kaj v roke? Kaj sta uporabila za nos, oči in gumbe? Kakšen je bil snežak? Posijalo je sonce. Kaj se je zgodilo? 3. Učenci rešujejo izbrane naloge. Poiščemo 2. nalogo in preberemo navodilo. Učenci si po lastni presoji izberejo eno nalogo in jo opravijo. Možnosti: A. Ustno opišejo, kako bo deček naredil snežaka. B. V zvezek napišejo besede povezane s sličicami. (Lahko napišejo tudi povedi.) C. Lahko si izberejo dodatno nalogo, ki je označena s pikapolonico. Učenci rešujejo naloge. Pri delu jih opazujemo in jim pomagamo. Pregledamo opravljeno delo in ga vrednotimo. Učenci, ki želijo, lahko napišejo, kako so sami naredili snežaka.
2