Slovenščina – neumetnostna besedila Razred: 2.
Teden:
Ura:
Datum:
Učitelj:
Učna enota: ŠTEVILO BESED V POVEDI Cilji: • Prepoznavajo število besed v povedi. Čas za izvedbo: 10 minut (Vaje izvajamo večkrat.) Učne metode: pogovor, pripovedovanje, poslušanje, poročanje, razlaga, demonstracija, grafično delo, branje, pisanje, didaktična igra, sodelovalno učenje, delo z besedilom, opazovanje
Učne oblike: frontalna, individualna, skupinska, delo v dvojicah
Učni pripomočki/sredstva/priprava: Pripravimo povedi z različnim številom besed, nekaj sličic predmetov/oseb/živali in prosojnico. Učenci potrebujejo različne pripomočke za označevanje števila besed (krožce, zrnca, ploščice, barvice …), brezčrtni list (zvezek), merilca in barvice. IZVEDBA UČNE URE Dejavnosti pred poslušanjem
1. Motiviramo učence, da ob dani sličici tvorijo različne povedi. Vzpodbujamo učence, da povedo, katera poved jim je predmet (osebo, žival) predstavila bolj natančno – daljša ali krajša. Učenci tvorijo povedi. Povedo svoja opažanja. Učencem povemo, da bodo poslušali povedi in da bodo za vsako besedo v povedi postavili na mizico dogovorjeni znak – npr. krožec. Nato bodo prešteli krožce in povedali, iz koliko besed je bila sestavljena poved. 2. Naročimo jim, naj pripravijo brezčrtni zvezek. Povemo, da bodo za posamezne besede v povedi narisali ustrezno število znakov, npr. trikotnikov, pravokotnikov, krogov ali kvadratov. Poslušajo povedi. Določijo število besed v povedi in narišejo ustrezno število znakov. 3. Povemo, da bodo posamezne besede v povedi označevali s črticami. Predlagamo, naj poskušajo dolžino črtice na brezčrtnem listu prilagoditi dolžini besede. Na primeru predstavimo zapis povedi s črticami.
Dejavnosti med poslušanjem Dejavnosti po poslušanju
Razločno izgovarjamo poved (velja za vse tri vaje). Učenci besede v povedi zaznamujejo z dogovorjenim znamenjem. Z učenci se pogovarjamo o rešitvah (velja za vse tri vaje). Učenci preštejejo znamenja/besede v povedi. Predstavijo rešitev. Uskladijo svojo rešitev z rešitvami sošolcev. Se pogovarjajo in vrednotijo svoje delo.
Nasveti
•
Vaje ponovimo večkrat.
•
Drugo nalogo otežimo tako, da v navodilo dodamo še barvo, npr.: »Nariši toliko trikotnikov, kolikor besed boš slišal. To opravi z zeleno barvo.« Pri označevanju slišanih besed naj učitelj pazi, da za začetek izbira povedi, ki nimajo predlogov, veznikov, členkov; glagoli naj bodo v sedanjiku. Te besede naj vključuje kasneje (čisto nazadnje tudi nezložne predloge v, z/s in k/h – te naj izgovarja skupaj z naslednjo besedo). Povedi naj imajo največ do pet besed (npr. Pišem. Metka riše. Marko peče kostanj. Matej ima rumen pulover. Teta Jelka plete zelene nogavice.).
•
•