Slovenščina – neumetnostna besedila Razred: 2.
Teden:
Ura:
Datum:
Učitelj:
Učna enota: STRIČEV ČEBELNJAK – razčlenjevanje neumetnostnega besedila Cilji: • Bogatijo besedišče. • Glasno berejo besedilo. • Povedo svoje mnenje o besedilu. • Ustno odgovarjajo na učiteljeva ustna vprašanja. • Rešijo križanko. • Dopolnijo poved z geslom. • Čas za izvedbo: 1 ura Učne metode: pogovor, pripovedovanje, poslušanje, poročanje, razlaga, demonstracija, grafično delo, branje, pisanje, didaktična igra, sodelovalno učenje, delo z besedilom, opazovanje
Učne oblike: frontalna, individualna, skupinska, delo v dvojicah
Učni pripomočki/sredstva: Učbenik, str. 50; DZ, str. 45, panjska končnica IZVEDBA UČNE URE Dejavnosti pred branjem
Najava besedila
Branje besedila Dejavnosti po drugem branju
Vodimo pogovor o medu, čebelah, čebelarju … Učencem naročimo, naj poiščejo besede, ki imajo besedo med. Nalogo lahko opravijo individualno ali v parih. (Medica, medičina, medenjak, medved …) Pojasnimo besede: čebelnjak, domačija, zgradba, panjske končnice, panj, vhod. Čebele imajo svoj dom v čebelnjaku. Tudi stric Milan ima čebelnjak. Več o čebelnjaku strica Milana boste izvedeli, ko boste prebrali besedilo na 50. strani v učbeniku. Učenci berejo glasno/tiho besedilo. a) Učenci ustno odgovarjajo na učiteljeva ustna vprašanja. Povejte naslov besedila. Čigav je čebelnjak? Kje stoji stričev čebelnjak? Iz česa je zgrajen čebelnjak?
Nove naloge
Kakšne oblike je čebelnjak? Kakšne barve je streha čebelnjaka? Kaj je na sprednji strani čebelnjaka? Kakšne barve so panjske končnice? Kje imajo čebele vhod v panj? Kaj je v notranjosti čebelnjaka? Čemu je v čebelnjaku spravljeno orodje? S čim so bile nekoč okrašene panjske končnice stričevega čebelnjaka? b) Učenci predstavijo svoje mnenje o prebranem besedilu. Kaj novega ste izvedeli? Pripovedujte. Se vam zdijo zanimive panjske končnice? Zakaj? c) Učenci pripovedujejo o svojih občutkih ob besedilu. Ste že videli čebelnjak? Kje? Ste že bili v notranjosti čebelnjaka? Ali ste že videli čebelarjevo zaščitno obleko? Kaj menite, ali je delo čebelarja zanimivo? Zakaj? č) V DZ na str. 45 rešijo križanko. Pred reševanjem preverimo razumevanje besede geslo. Preverimo rešitve. Učenci lahko poiščejo podatke o čebelah. pripravijo govorni nastop – opis stavbe. poiščejo razlage/pripovedi o slikah na panjskih končnicah.