Slovenščina – neumetnostna besedila
Razred: 1.
Teden:
Ura:
Datum:
Učitelj/vzgojitelj:
Učna enota: V RAZREDU raba časovnih prislovov zdaj/prej/potem Cilji: • Opazujejo konkretni dogodek. • Opazujejo slike dejanj istega dogodka. • Povedo, katero dejanje se dogaja med njihovim govorjenjem, katero se je zgodilo pred njihovim govorjenjem, katero se bo zgodilo se bo po njem. • Vadijo rabo časovnih prislovov zdaj/prej/potem. Čas za izvedbo: Učne metode: pogovor, pripovedovanje, poslušanje, poročanje, razlaga, demonstracija, grafično delo, branje, pisanje, didaktična igra, sodelovalno učenje, delo z besedilom, opazovanje
Učne oblike: frontalna, individualna, skupinska, delo v dvojicah
Učni pripomočki/sredstva: Učbenik, stran 27 IZVEDBA UČNE URE Uvod v dejavnosti
a) Po igralnem odmoru učence povabimo, naj sedejo v polkrog. Vprašamo jih: Kaj delamo zdaj? (Sedimo). Kaj ste delali prej? (Igrali smo se.) Kaj bomo naredili potem? (Usedli se bomo v svoje klopi.) b) Učencem naročimo, naj zapojejo pesmico. Ko bodo slišali plosk, bodo utihnili. Vprašamo jih: Kaj ste delali prej? Kaj ste naredili potem?
Najava
Učencem naročimo, naj odprejo učbenike na strani 27. Preberemo naslov V razredu. Naslov lahko napišemo na tablo. a) Ogledamo si obe sliki. Povemo, kaj smo opazili. Reševanje b) Učence pozovemo, naj opazujejo prvo sliko in pripovedujejo o dogodku. nalog v učbeniku, Pomagamo jim z vprašanji, npr.: str. 27 Kdo je na sliki? 1
Kaj delajo? c) Učence vprašamo: In kaj seje zgodilo potem? Učenci opazujejo dogajanje na drugi sliki in pripovedujejo. Pomagamo jim z vprašanji, npr.: Kdo je na sliki? Kaj delajo? č) Učence vprašamo: Na kateri sliki je prikazano dogajanje, ki se je zgodilo prej? Na kateri sliki je prikazano dogajanje potem? Nove naloge
Vodimo pogovor o tem, kaj delamo prej in kaj potem, npr.: obujemo copate – sezujemo čevlje; slečemo bundo – obesimo bundo v omaro; oblečemo pižamo – gremo spat; pojemo zajtrk – gremo v šolo; malicamo – umijemo si roke; si pripravimo barvice – barvamo pobarvanko. d) Vzpodbudimo učence, naj povedo, kako so se počutili med reševanjem nalog.
2