Slovenščina – neumetnostna besedila
Razred: 1.
Teden:
Ura:
Datum:
Učitelj/vzgojitelj:
Učna enota: VČERAJ, DANES, JUTRI raba časovnih prislovov včeraj/danes/jutri Cilji: • Opazujejo konkretni dogodek. • Opazujejo slike dejanj istega dogodka. • Povedo, katero dejanje se dogaja med njihovim govorjenjem, katero se je zgodilo pred njihovim govorjenjem, katero se bo zgodilo se bo po njem. • Vadijo rabo časovnih prislovov včeraj/danes/jutri. Čas za izvedbo: Učne metode: pogovor, pripovedovanje, poslušanje, poročanje, razlaga, demonstracija, grafično delo, branje, pisanje, didaktična igra, sodelovalno učenje, delo z besedilom, opazovanje
Učne oblike: frontalna, individualna, skupinska, delo v dvojicah
Učni pripomočki/sredstva: Delovni zvezek, str. 13, barvice IZVEDBA UČNE URE Uvod v dejavnosti
Vodimo pogovor o delu v razredu. Povedo, kaj smo delali včeraj, kaj delamo danes. Dogovorimo se , kaj bomo delali jutri.
Najava
Učence pozovemo, naj pripravijo barvice, delovni zvezek in poiščejo naslov Včeraj, danes, jutri na strani 13. a) Opazujemo sličice v drugi vrsti. Opišemo deklico na vsaki sličici. Povemo tudi, kaj dela. Preberemo in pokažemo besedo pod vsako sličico: včeraj, danes, jutri. Učencem povemo, da bodo dekličino krilo barvali po navodilih, npr.: »Včeraj je imela deklica rumeno krilo. Danes ima deklica zeleno krilo. Jutri bo imela deklica modro krilo.« b) Ogledamo si okenca v prvi vrsti. Povemo, da prvo okence pomeni včeraj, drugo okence pomeni danes in tretje okence pomeni jutri. Učencem povemo, da bodo risali po navodilih, npr.: »Včeraj je bilo oblačno. Danes dežuje.
Reševanje nalog v DZ, str. 13
1
Jutri bo sijalo sonce.« c) Ogledamo si okenca v tretji vrsti in povemo, kaj vsako okence pomeni. Dogovorimo se, kaj bomo narisali v okenca. Učenci rišejo. Po potrebi jim pomagamo. Pregledamo opravljeno delo. Popravijo napake. č) Vzpodbudimo učence, naj povedo, kako so se počutili med reševanjem nalog.
2