Slovenščina – neumetnostna besedila
Razred: 2.
Teden:
Ura:
Datum:
Učitelj:
Učna enota: VIOLINE MOJSTRA DEMŠARJA – poslušanje (gledanje) posnetega neumetnostnega besedila – Tomažev svet Cilji: • Poslušajo (gledajo) posneto neumetnostno besedilo. • Prepoznavajo sogovorce in njihovo družbeno razmerje; sklepajo o njihovem čustvenem stanju, čustvenem razmerju, družbeni vlogi, pokrajinski pripadnosti … • Prepoznavajo čas in kraj sporočanja. • Razumejo in pomnijo besedilo. • Prepoznavajo nebesedne spremljevalce govorjenja ter določajo njihove vloge. • Vrednotijo besedilo ter utemeljujejo mnenja. • Se pogovarjajo./Sodelujejo v pogovoru. • Govorno nastopajo. Čas za izvedbo: 45 minut Učne metode: pogovor, pripovedovanje, Učne oblike: frontalna, individualna, poslušanje, poročanje, razlaga, skupinska, delo v dvojicah demonstracija, grafično delo, branje, pisanje, didaktična igra, sodelovalno učenje, delo z besedilom, opazovanje Učni pripomočki/sredstva: Pripravimo posnetek Violine mojstra Demšarja. Učenci bodo potrebovali DZ, str. 70, 71, 72, prilogo in pisala. IZVEDBA UČNE URE Dejavnosti pred poslušanjem (gledanjem) Dejavnosti med poslušanjem (gledanjem) Dejavnosti po poslušanju (gledanju)
Prvo poslušanje (gledanje) Učence vprašamo, kako preživljajo prosti čas. Učence, ki obiskujejo glasbeno šolo, povabimo da pripovedujejo o svojem delu in počutju. Učence povabimo, da si skupno ogledamo posnetek. Pozorno spremljamo posnetek skupaj z učenci.
a) Postavljamo vprašanja o podatkih s posnetka, npr. - Kdo je obiskal dedka? Zakaj ga je obiskal? - Kaj je prinesel s seboj? Koliko violin je prinesel? - Kako je violini imenoval dedek? - Zakaj Tomaž ni želel obiskovati glasbene šole? - Ali je za igranje inštrumenta potrebno znanje teorije? Zakaj? - Katere inštrumente lahko igraš, če imaš dobra pljuča? - Kakšne prste moraš imeti, da dobro igraš na brenkala? - Ali sta dedek in mojster Demšar videla celo oddajo na televiziji? - Kaj je predstavila oddaja, ki sta jo gledala?