Zgodovina za 6. razred: učna priprava PRIPRAVA ZA UČNO URO 15 Razred: _____________________________ Datum: _____________________________ Učna tema: Človek ustvarja: gradbeni dosežki
Vzgojnoizobraževalni cilji: Glavni: učenec opiše značilnosti gradnje danes
Učna enota: Gradbeništvo danes
Učne oblike: frontalna, individualna
Učne metode: metoda razlage, metoda razgovora, metoda slikovne demonstracije, metoda dela s slikovnim gradivom, metoda dela z zgodovinskim besedilom, metoda slikovno grafičnih izdelkov, metoda dela z informacijskokomunikacijsko tehnologijo Učna sredstva: delovni zvezek učbenik video posnetek Domače delo:
Delni: Učenec: opiše, kako so novi gradbeni materiali in novi stroji vplivali na moderno gradnjo, navede nekaj tipičnih modernih zgradb. Delovni: Učenci komunicirajo in odgovarjajo na vprašanja, rešujejo različne tipe nalog, razvijajo sposobnost uporabljanja različnih virov in razbiranja informacij v njih.
Literatura: H. Verdev, Raziskujem preteklost 6: učbenik za 6. razred, RokusKlett, Ljubljana, 2008. H. Verdev, Raziskujem preteklost 6: delovni zvezek za 6. razred, RokusKlett, Ljubljana, 2008.
Zgodovina za 6. razred: učna priprava
Potek vzgojnoizobraževalne ure 1. UVODNI DEL (15 minut) Učitelj UVODNA MOTIVACIJA: metoda dela z informacijskokomunikacijsko tehnologijo Učencem predvaja kratek posnetek enega od velemest (npr. New York …). Nato učence pozove k analizi: • Kakšno je danes velemesto? • Kakšne so zgradbe v takšnem mestu? 2. GLAVNI DEL (25 minut) Učitelj ob slikovnem gradivu in tabelski sliki poda razlago:
Učenci
si ogledajo posnetek sodelujejo v razgovoru odgovarjajo na učiteljeva vprašanja
Učenci sodelujejo v razgovoru razlagajo besedila in slikovno gradivo
A. NASTAJAJO SODOBNA MESTA B. GRADIMO VEČJE IN VIŠJE vodi učence skozi reševanje nalog v delovnem zvezku, preverja in popravlja njihove odgovore preveri, ali so vsi učenci zapisali pravilne rešitve 3. ZAKLJUČNI DEL (5 minut) Učitelj učencem pokaže sliko viadukta (npr. Črni kal …) ali predora … učencem postavi vprašanje: Kako danes premagujemo naravne ovire v prometu?
vpisujejo rešitve v delovni zvezek
Učenci si ogledajo slike sodelujejo v razgovoru in odgovarjajo na vprašanja učitelja