Učna priprava: ŽIVIM NA VASI
IME IN PRIIMEK _______________________________________ ŠOLA ________________________________________________ KRAJ IN DATUM ________________________________________ Učbenik: Vesna Jurač, Jelka Razpotnik, Ana Vovk Korže, Družba smo mi 4, Rokus Klett, Ljubljana, 2009. Delovni zvezek: Vesna Jurač, Jelka Razpotnik, Ana Vovk Korže, Družba smo mi 4, Rokus Klett, Ljubljana, 2009.
OSNOVNI PODATKI: Šola: Razred: Datum: Predmet: DRUŽBA DIDAKTIČNO-METODIČNI PODATKI: Učna tema: LJUDJE V PROSTORU Učna enota: Živim na vasi Učne oblike: netradicionalna frontalna, individualna, skupinska, v dvojicah Učne metode: metoda razlage, metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda dela s slikovnim gradivom, metoda grafičnih izdelkov, metoda izkustvenega učenja Učne tehnike: risanje Motivacijske tehnike: slikovna demonstracija Učna sredstva: računalnik ali grafoskop, platno, tabla, učbenik, delovni zvezek, fotografije podeželja, različni materiali za izdelavo makete Medpredmetne povezave: slovenščina, likovna vzgoja, geografija, naravoslovje in tehnika Novi pojmi: • podeželsko naselje • vas • gručasta vas Domače delo: Literatura: • •
Vesna Jurač, Jelka Razpotnik, Ana Vovk Korže, Družba smo mi 4, Rokus, Ljubljana, 2009. Vesna Jurač, Jelka Razpotnik, Ana Vovk Korže, Družba smo mi 4, Rokus, Ljubljana,
2
Družba smo mi 4: učna priprava 2009. • Za dodatno literaturo: GLEJ LETNO PRIPRAVO Priloge: UČNI CILJI: Glavni ali kompleksni cilj: • Učenec zna našteti in opisati značilnosti ter oblike vasi. Vsebinski: Učenec: • spozna glavne značilnosti vasi, • navede različne oblike vasi, • opiše spremembe, ki so se zgodile na podeželju. Delovni (procesni): Učenci: • komunicirajo in odgovarjajo na vprašanja, • poslušajo, opazujejo, barvajo, rišejo in pišejo, • izdelujejo različne pisne in grafične izdelke, • rešujejo različne tipe nalog. Vzgojni: Učenci: • se navajajo na medsebojno pomoč in prostovoljno delo, • se navajajo na razumevanje in spoštovanje različnih skupnosti, • pridobivajo vrednote kot so svoboda, pravičnost, solidarnost, kritičnost, spoštovanje drugih, primeren odnos do sebe, okolja, • se pripravljajo na demokratično sodelovanje, • • • •
•
pridobivajo in razvijajo navade, ki nam pomagajo živeti v skupnosti, spretnosti obvladovanja čustev, odločanja, sodelovanja, učenja v skupini, reševanja sporov, vrednotenja, izražanja stališč in mnenj, občutek odgovornosti do sebe in drugih, kritičen odnos do potrošništva, empatijo.
3
POTEK VZGOJNOIZOBRAŽEVALNEGA PROCESA: 2 uri 1. UVODNI DEL (5 minut) Učitelj • UVODNA MOTIVACIJA
Učenci
učitelj pomaga učencem pri reševanju • učenci rešijo 1. nalogo v delovnem zvezku (str. 71) naloge in preveri, ali so vsi učenci zapisali pravilne odgovore • učitelj ob nalogi vodi razgovor 2. GLAVNI DEL (30 minut) Učitelj Učenci • PODEŽELSKO NASELJE •
•
• • • • • •
učitelj s pomočjo slikovnega gradiva (ki • ga učenci zbirajo en teden prej in ga odlagajo v škatlo) vodi razgovor o podeželju učitelj na tablo zapiše ključne besede opisa
vsak učenec izvleče po eno fotografijo in jo opiše
S čim se ukvarja večina prebivalcev na • podeželju? Katere dejavnosti še lahko srečamo v večjih naseljih na podeželju? Kaj leži v okolici naselja? Kakšne stavbe najdemo na podeželju?
odgovarjajo na vprašanja in sodelujejo v pogovoru
•
učitelj pomaga učencem pri reševanju naloge in preveri, ali so vsi učenci • zapisali pravilne odgovore učitelj ob nalogi vodi razgovor
•
VASI SO RAZLIČNIH OBLIK
• • •
učitelj vodi razgovor: Kje se nahaja največ naselij? Zakaj? Kako velike so naše vasi?
•
učenci s pomočjo slike v učbeniku (str. 31) sklepajo, kje so večja oz. manjša naselja
•
učitelj s pomočjo slikovnega gradiva v • delovnem zvezku (str. 72) vodi razgovor o oblikah vasi: Opiši fotografiji. Kje ležita naselji? Kako so razporejene stavbe v naselju? Katere stavbe prepoznaš na fotografiji?
učenci odgovarjajo na vprašanja in sodelujejo v pogovoru ter rešijo 3. nalogo v delovnem zvezku (str. 72)
učitelj pomaga učencem pri reševanju • naloge in preveri, ali so vsi učenci
učenci rešijo 4. nalogo v delovnem
• • • • •
učenci rešijo 2. nalogo v delovnem zvezku (str. 71)
4
Družba smo mi 4: učna priprava
• •
zapisali pravilne odgovore učitelj ob vsaki nalogi vodi razgovor
zvezku (str. 72)
učitelj, da učencem navodila za delo in • jim pomaga
učenci naj s pomočjo geografskega atlasa ugotovijo, katera oblika vasi je prisotna v domačem okolju ali njegovi bližini
•
učenci v dvojicah in s pomočjo papirja ali škatlic izdelajo maketo gručastega naselja ter zaselka
•
ŽIVLJENJE SPREMINJA
•
učitelj s pomočjo slikovnega gradiva (vas • nekoč in danes, nove stavbe v vaseh, delo na polju ipd.) vodi razgovor o življenju na vasi nekoč in danes
učenci odgovarjajo na sodelujejo v pogovoru
vprašanja
in
•
učitelj s pomočjo slikovnega gradiva vodi • razgovor o vrstah kmečkih hiš v Sloveniji
učenci odgovarjajo na sodelujejo v pogovoru
vprašanja
in
•
učitelj pomaga učencem pri reševanju • naloge in preveri, ali so vsi učenci zapisali pravilne odgovore učitelj ob vsaki nalogi vodi razgovor
učenci rešujejo nalogo 5 v delovnem zvezku (str. 73)
učitelj razdeli učence v skupine ter jim da • navodila za delo
učenci v skupinah pripravijo in uprizorijo poljuben prizor iz kmečkega življenja (npr. delo na polju, delo v kuhinji, hlevu ipd.)
• •
TERENSKO DELO: učenci obiščejo vas, ki je najbližje šoli in jo predstavijo: število hiš, število prebivalcev, oblika vasi, zgradbe v vasi, število novih oz. opuščenih stavb vrsta kmečkih hiš.
• •
NA
VASI
SE
• • • • •
3. ZAKLJUČNI DEL (10 minut) Učitelj Učenci • učitelj pomaga učencem pri • učenci ponovijo snov ure, tako da s dopolnjevanju besedila in preverja, ali so pomočjo učitelja ter besedila v učbeniku vsi učenci zapisali pravilne rešitve (str. 42-43) dopolnijo besedilo v rdečih okvirčkih v delovnem zvezku (str. 71-73) •
učitelj jim zastavi nekaj vprašanj za • ponovitev:
učenci odgovarjajo na vprašanja
5
• • • •
Kaj je podeželsko naselje? Kako se vasi ločijo po legi? Kako se vasi ločijo po obliki? Če živiš na vasi, razmisli o prednostih in slabostih, ki ti jih življenje na vasi ponuja.
•
Zakaj je tako lepo na deželi?
•
na koncu preberejo pesmico v delovnem zvezku (str. 73) in prilepijo pripadajočo nalepko
6