Uč na priprava:
ŽIV I M V MESTU
IME IN PRI I M EK
_______________________________________
ŠOLA ________________________________________________ KRAJ IN DATUM ________________________________________
Učbenik : Vesna Jurač, Jelka Razpotnik, Ana Vovk Korže, Družba smo mi 4, Rokus Klett, Ljubljana, 2009. Delovni zvezek : Vesna Jurač, Jelka Razpotnik, Ana Vovk Korže, Družba smo mi 4, Rokus Klett, Ljubljana, 2009.
2
Družba smo mi 4: učna priprava OSNOVNI PODATKI: Šola: Razred: Datum: Predmet: DRUŽBA
DIDAKTIČNOMETODIČNI PODATKI: Učna tema: LJUDJE V PROSTORU Učna enota: Živim v mestu Učne oblike: netradicionalna frontalna, individualna, skupinska, v dvojicah Učne metode: metoda razlage, metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda dela s slikovnim gradivom, metoda grafičnih izdelkov, metoda z informacijskokomunikacijsko tehnologijo Učne tehnike: risanje Motivacijske tehnike: slikovna demonstracija Učna sredstva: računalnik ali grafoskop, platno, tabla, učbenik, delovni zvezek, fotografije mesta, vasi, razglednice mest, literatura Medpredmetne povezave: slovenščina, likovna vzgoja, geografija Novi pojmi: • mesto • glavno mesto • občinsko središče • soseske Domače delo:
3
p Literatura: •
Vesna Jurač, Jelka Razpotnik, Ana Vovk Korže, Družba smo mi 4, Rokus, Ljubljana, 2009. • Vesna Jurač, Jelka Razpotnik, Ana Vovk Korže, Družba smo mi 4, Rokus, Ljubljana, 2009. • Za dodatno literaturo: GLEJ LETNO PRIPRAVO Priloge:
UČNI CILJI: Glavni ali kompleksni cilj: • Učenec zna našteti in opisati glavne značilnosti mesta, občinskega središča in soseske. Vsebinski: Učenec: • spozna glavne značilnosti mesta, • ovrednoti pomen glavnega mesta v državi, • opiše pomen občinskega središča, • spozna značilnosti mestne soseske. Delovni (procesni): Učenci: • komunicirajo in odgovarjajo na vprašanja, • poslušajo, opazujejo, barvajo, rišejo in pišejo, • izdelujejo različne pisne in grafične izdelke, • uporabljajo informacijskokomunikacijsko tehnologijo, • rešujejo različne tipe nalog. Vzgojni: Učenci: • se navajajo na medsebojno pomoč in prostovoljno delo, • se navajajo na razumevanje in spoštovanje različnih skupnosti, • pridobivajo vrednote kot so svoboda, pravičnost, solidarnost, kritičnost, spoštovanje drugih, primeren odnos do sebe, okolja, • se pripravljajo na demokratično sodelovanje, • pridobivajo in razvijajo navade, ki nam pomagajo živeti v skupnosti, • spretnosti obvladovanja čustev, odločanja, sodelovanja, učenja v skupini, reševanja sporov, • •
vrednotenja, izražanja stališč in mnenj, občutek odgovornosti do sebe in drugih, kritičen odnos do potrošništva,
4
Družba smo mi 4: učna priprava •
empatijo.
5
POTEK VZGOJNOIZOBRAŽEVALNEGA PROCESA: 2 uri 1. UVODNI DEL (5 minut) Učitelj • UVODNA MOTIVACIJA • •
Učenci
učitelj učencem razdeli razglednice • različnih mest učitelj na tablo zapiše ključne besede iz opisov
učenci opišejo mesto na razglednici
pomaga učencem pri reševanju naloge in • učenci rešijo 1. nalogo v delovnem zvezku (str. 74) preveri, ali so vsi učenci zapisali pravilne odgovore • učitelj ob nalogi vodi razgovor 2. GLAVNI DEL (30 minut) Učitelj Učenci • MESTNO NASELJE •
učitelj s pomočjo slikovnega gradiva v • učbeniku (str. 44 in 45) vodi razgovor: Primerjaj vas in mesto po velikosti ter številu prebivalcev. učitelj za ponazoritev vedno navede dva primera (npr. število prebivalcev v domači vasi ter mestu)
odgovarjajo na vprašanja in sodelujejo v pogovoru
• •
• S čim se ukvarjajo ljudje v mestih? Katere gospodarske in negospodarske dejavnosti najdemo v mestu?
učenci odgovarjajo na vprašanja in sodelujejo v pogovoru
•
učenci rešijo 2. nalogo v delovnem zvezku (str. 68)
•
učitelj pomaga učencem pri reševanju • naloge in preveri, ali so vsi učenci zapisali pravilne odgovore učitelj ob nalogi vodi razgovor
• • •
učitelj vodi razgovor: Katero je največje mesto v Sloveniji? Kaj to pomeni, da je mesto »glavno«?
•
učenci odgovarjajo na vprašanja in sodelujejo v pogovoru učenci rešijo 2. nalogo v delovnem zvezku (str. 75)
•
učitelj učencem da navodila za delo in jim pomaga
•
OBČINSKO SREDIŠČE
• • •
• •
učenci v skupinah s pomočjo literature in spletnih strani izdelajo plakat o glavnem mestu Slovenije
6
Družba smo mi 4: učna priprava
• • • • • •
učitelj vodi razgovor: Kako smo pri obravnavi poglavja naravne • značilnosti pokrajine opredelili občino? V kateri občini leži tvoj domači kraj in šola? Katero je največje naselje v občini? Kdo vodi občino? Kakšen je grb občine?
učenci odgovarjajo na vprašanja in sodelujejo v pogovoru
•
učenci s pomočjo besedila v učbeniku (str. 45) rešijo nalogo 4 v delovnem zvezku (str. 75)
•
učenci rešijo 5. nalogo v delovnem zvezku (str. 75)
•
učenci v dvojicah odgovarjajo na vprašanja
učitelj pomaga učencem pri reševanju • naloge in preveri, ali so vsi učenci zapisali pravilne odgovore učitelj ob vsaki nalogi vodi razgovor
učenci rešijo 6. nalogo v delovnem zvezku (str. 76)
•
učitelj da učencem navodila ter literaturo • in jim pomaga pri delu
učenci v skupinah in s pomočjo literature in spletnih strani poiščejo, kakšno je bilo življenje v mestu nekoč (npr. v antiki, srednjem veku)
•
učitelja da učencem navodila za delo
•
učenci naj narišejo razglednico mesta po lastni zamisli, ki pa mora izgledati čim bolj ekološko
• •
TERENSKO DELO: učenci obiščejo del mesta (v okolici šole) ter kartirajo poslovne in stanovanjske zgradbe, soseske, mestno hišo
• •
učitelj pomaga učencem pri reševanju naloge in preveri, ali so vsi učenci zapisali pravilne odgovore učitelj ob vsaki nalogi vodi razgovor
•
MESTO IMA MESTNO SREDIŠČE
•
učitelj s pomočjo dveh fotografij (mesto, vas) vodi razgovor: Opiši podobnosti in razlike med mestom in vasjo. Kakšne so stavbe? Katre zgradbe lahko prepoznaš?
• • • • •
3. ZAKLJUČNI DEL (10 minut) Učitelj
Učenci 7
•
učitelj pomaga učencem pri • dopolnjevanju besedila in preverja, ali so vsi učenci zapisali pravilne rešitve
učenci ponovijo snov ure, tako da s pomočjo učitelja ter besedila v učbeniku (str. 4445) dopolnijo besedilo v rdečih okvirčkih v delovnem zvezku (str. 7476)
•
učenci odgovarjajo na vprašanja
• • • •
učitelj jim zastavi nekaj vprašanj za • ponovitev: Opiši mestno naselje. Kakšen pomen ima občinsko središče? Kaj je soseska? Katere so prednosti življenja v mestu?
•
Kako je opisano življenje v mestu?
•
na koncu preberejo pesmico v delovnem zvezku (str. 76) in prilepijo pripadajočo nalepko
8