Učna priprava: ZNANJE JE DRAGOCENO
IME IN PRIIMEK _______________________________________ ŠOLA ________________________________________________ KRAJ IN DATUM ________________________________________ Učbenik: Vesna Jurač, Jelka Razpotnik, Ana Vovk Korže, Družba smo mi 4, Rokus Klett, Ljubljana, 2009. Delovni zvezek: Vesna Jurač, Jelka Razpotnik, Ana Vovk Korže, Družba smo mi 4, Rokus Klett, Ljubljana, 2009.
OSNOVNI PODATKI: Šola: Razred: Datum: Predmet: DRUŽBA DIDAKTIČNO-METODIČNI PODATKI: Učna tema: LJUDJE V DRUŽBI Učna enota: Znanje je dragoceno Učne oblike: netradicionalna frontalna, individualna, skupinska, delo v dvojicah Učne metode: metoda razlage, metoda razgovora, metoda demonstracije, metoda dela s slikovnim gradivom, metoda grafičnih izdelkov, metoda izkustvenega učenja Učne tehnike: Motivacijske tehnike: slikovna demonstracija Učna sredstva: računalnik ali grafoskop, platno, tabla, učbenik, delovni zvezek, slike, predmeti za izvedbo igre vlog Medpredmetne povezave: slovenščina, razredna ura, likovna vzgoja Novi pojmi: • razlike med ljudmi • spoštovanje in strpnost • predsodek • pravice in dolžnosti otrok Domače delo: Literatura: • •
Vesna Jurač, Jelka Razpotnik, Ana Vovk Korže, Družba smo mi 4, Rokus, Ljubljana, 2009. Vesna Jurač, Jelka Razpotnik, Ana Vovk Korže, Družba smo mi 4, Rokus, Ljubljana,
2
Družba smo mi 4: učna priprava 2009. • Za dodatno literaturo: GLEJ LETNO PRIPRAVO Priloge: UČNI CILJI: Glavni ali kompleksni cilj: • Učenec zna našteti različne poklice ter opisati pomen izobraževanja za ljudi. Vsebinski: Učenec: • spozna pravico do izobraževanja, • spozna in oceni pomen izobraževanja, • spozna različne poklice in predstavi poklic, ki ga veseli. Delovni (procesni): Učenci: • komunicirajo in odgovarjajo na vprašanja, • poslušajo, opazujejo, barvajo, rišejo in pišejo, • izdelujejo različne pisne in grafične izdelke, • rešujejo različne tipe nalog. Vzgojni: Učenci: • se navajajo na medsebojno pomoč in prostovoljno delo, • se navajajo na razumevanje in spoštovanje različnih skupnosti, • pridobivajo vrednote kot so svoboda, pravičnost, solidarnost, kritičnost, spoštovanje drugih, primeren odnos do sebe, okolja, • se pripravljajo na demokratično sodelovanje, • • • •
•
pridobivajo in razvijajo navade, ki nam pomagajo živeti v skupnosti, spretnosti obvladovanja čustev, odločanja, sodelovanja, učenja v skupini, reševanja sporov, vrednotenja, izražanja stališč in mnenj, občutek odgovornosti do sebe in drugih, kritičen odnos do potrošništva, empatijo.
3
POTEK VZGOJNOIZOBRAŽEVALNEGA PROCESA: 2 uri 1. UVODNI DEL (5 minut) Učitelj • UVODNA MOTIVACIJA
Učenci
učitelj s pomočjo naloge v delovnem • učenci odgovorijo na vprašanje in rešujejo 1. nalogo v delovnem zvezku (str. 10) zvezku (str. 10) vpraša učence: • Kaj od naštetega že znajo? • Česa bi se radi še naučili? • Ali je več stvari, ki že znate, ali tistih, ki bi se jih radi naučili? 2. GLAVNI DEL (35 minut) Učitelj Učenci • PRAVICA DO IZOBRAŽEVANJA •
•
učitelj na tablo zapiše: »pravica do • izobraževanja« ter pozove učence, naj razmislijo, kaj oni razumejo pod tem pojmom •
•
učitelj pravilne ugotovitve obkroži
• • • •
učitelj s pomočjo vprašanj vodi razgovor: Zakaj hodimo v šolo? Kaj se naučimo v šoli? Ali vsi otroci obiskujejo šolo?
•
učitelj s pomočjo slikovnega gradiva v • učbeniku (str. 8) vpraša učence: Opiši kaj počnejo otroci na sliki? Kako bi opisal šolo v kateri so otroci? V čem je šola podobna naši in v čem se razlikuje? Katere šolske potrebščine uporabljajo?
• • • • •
učitelj lahko organizira del ure, tako da učenci sedijo na tleh in nimajo nobenih potrebščin, tako kot to počno otroci na sliki
• •
učitelj jim v razmislek postavi vprašanje: Kako bi pomagal tistim otrokom, da bi se lahko lažje učili? Kako bi pomagal takemu otroku, če bi obiskoval isti razred kot ti?
• •
•
učenci naštejejo otrokove pravice, ki so jih obravnavali v prejšnji uri (lahko si pomagajo z učbenikom, str. 7) učenci hodijo k tabli in zapisujejo svoje ideje učenci sodelujejo v odgovarjajo na vprašanja
pogovoru
in
učenci s pomočjo slikovnega gradiva odgovarjajo na vprašanja
ZAKAJ SE UČIMO
4
Družba smo mi 4: učna priprava •
učitelj, da učencem navodila in jim • pomaga pri delu •
učenci rešijo 3. in 4. nalogo v delovnem zvezku (str. 11) učenci med seboj primerjajo svoje odgovore
• • • • •
učitelj s pomočjo vprašanj vodi pogovor: • Kje vse se učimo? Od koga se največ naučimo? S pomočjo česa se učimo? Ali mislite, da se lahko enkrat vse naučimo in vse znamo? Ali se morajo tudi vaši starši, ki so končali šolo in imajo poklic, tudi učiti?
učenci sodelujejo v pogovoru
•
učitelj pomaga učencem pri reševanju • nalog in preverja, ali so vsi napisali pravilne rešitve
učenci rešijo 2. nalogo v delovnem zvezku (str. 10)
•
KO BOM VELIK, BOM…
•
učitelj vpraša učence, kaj bi radi postali, • ko boste veliki? Zakaj? •
učenci naj svoje ideje narišejo na list papirja učenci v dvojicah primerjajo svoje želje
•
učitelj učence razdeli v skupine, ki bodo • prikazale določen poklic (npr. zdravnik, učitelj, prodajalec, gledališki igralec, čistilka ipd.)
vsaka skupina s pomočjo različnih pripomočkov prikaže izbran poklic
•
Ali bi lahko že sedaj opravljali poklic, ki • ste ga uprizorili? Kaj potrebujete za to, da boste lahko dosegli želen poklic? Katere poklice opravljajo vaši starši? Kaj počnejo pri tem poklicu? Ali imamo lahko več poklicev?
učenci odgovarjajo na vprašanja
•
• • • • •
učitelj pomaga učencem pri reševanju • učenci rešijo naloge v delovnem zvezku nalog in preverja, ali so vsi napisali (str. 12) pravilne rešitve 3. ZAKLJUČNI DEL (5 minut) Učitelj Učenci • učitelj pomaga učencem pri • učenci ponovijo snov ure, tako da s dopolnjevanju besedila in preverja, ali so pomočjo učitelja ter besedila v učbeniku vsi učenci zapisali pravilne rešitve (str. 8-9) dopolnijo besedilo v rdečih okvirčkih v delovnem zvezku (str. 10-12)
5
• • • •
učitelj jim zastavi nekaj vprašanj za • ponovitev: Kaj si se do sedaj naučil v šoli? Kako nam koristi pridobljeno znanje? Kako pridemo do poklica?
• •
S pomočjo česa se uči Pedenjped? Ali bi bil tudi rad takšen, kot je on?
•
učenci odgovarjajo na vprašanja
na koncu preberejo in zapojejo pesmico v delovnem zvezku (str. 12) in prilepijo pripadajočo nalepko
6
Družba smo mi 4: učna priprava PRILOGA: Pesem Toneta Pavčka
7