R ENATA S ENISSE Portafolio 2020
A RQUI TECTURA Portafolio 2020
_P ERFIL PROFESIONAL
S OBRE
MÍ “Ser arquitecto implica cambiar hábitos y rutinas a un ritmo al que cuesta adaptarse en un inicio, nos vemos repetidamente preguntándonos si el sacrificio será compensado con la obtención de un título o el término de nuestra carrera; pero con el tiempo, deja de tratarse de una búsqueda ´por un cargo o grado académico para convertirse en un estilo de vida, un nuevo lente a través y gracias al cual cambiaremos drásticamente nuestro punto de vista. La arquitectura evoluciona constantemente, se alimenta y fortalece de diversos conocimientos, desde la física y geometría hasta la antropología y psicología, además de los muchos tipos de arte que le conciernen,por lo que debemos ser capaces de evolucionar constantemente con ella. Soy una persona hábil, con la capacidad de analizar y aprender rápidamente. Tercio superior de la universidad de Lima, cuento con numerosas habilidades a nivel personal e intelectual, siempre he tenido la intención de alcanzar trabajos prolijos a través de mi constante esfuerzo, mi objetivo es el de convertirme en una arquitecta eficiente en el campo del diseño; así mismo, que mi carrera me permita contribuir con mi comunidad.”
-2-
_R ENATA S ENISSE C URRICULUM VI TAE P ERSONAL
E DUCACIÓN
73062319
Secundaria | 2006 - 2011 Tercio superior C.E.G.N.E San Agustín de la Molina Lima, Perú
9 de Diciembre de 1995 Lima, Perú
C ON TACTO
Superior | 2012 - 2018 Tercio superior Universida de Lima Lima, Perú
+ 51 915362965 renatasenisseg@outlook.com www.linkedin.com/in/renata -senisse
Superior | 2017 Programa de intercambio estudiantil Tecnológico de Monterrey Monterrey, México
A P TI TUDES Responsabilidad y perseverancia Buena disposición para trabajar en equipo Autonomía, adaptabilidad y rápido aprendizaje
C URSOS
I DIOMAS
2018 | Seminario de gestión / Seminario de urbanismo Universidad de Lima.
Español | Lengua materna
Y CONFERENCIAS
Inglés | Avanzado 2017 | Análisis crítico de la arquitectura y su contexto (en inglés); taller de voz escénica y comunicación oral Tecnológico de Monterrey.
Portugués | Principiante
I N TERESES Fotografía, dibujo, canto, viajes, box, trekking, yoga, actividades al aire libre.
2016 | Conferencia de críticos de la arquitectura. Auditorio Ricardo Palma 2016 | Congreso Internacional Inmobiliario Universidad de Lima. 2015 | Congreso Internacional Inmobiliario Universidad de Lima 2010 | Taller de Cine, valores y cultura de Paz Universidad de Lima.
-3-
M ANEJO
E XPERIENCIA
DE PROGRAMAS
AutoCAD
Illustrator
Photoshop
3DS max
InDesign
MS Project
Power point
SketchUp
Word
Arquitecta junior Julio 2019 - Enero 2020 BKR GITO | Lima, Perú Levantamientos, diseño (2D y 3D) y desarrollo de proyecto (planos de arquitectura, INDECI, planos de detalle, etc.) Contacto y coordinación con clientes internos y externos Coordinación con proveedores y supervisión de obra (viajes a provincia) Metrados y manejo de cotizaciones de obra (licitaciones) Supervisión y lectura de planos de especialidades (sanitarios, eléctricos, mecánicos, ACI y SDCI) Arquitecta junior Junio 2019 - Julio 2019 Publi-City S.A.C | Lima, Perú Diseño de stands 2D y 3D para el evento PERUMIN Contacto y coordinación con clientes
V-ray
Excel
Agosto 2018 - Mayo 2019 Practicante Interbank | Lima, Perú Propuestas de diseño para tiendas IBK y oficinas en sedes IBK Contacto y coordinación con clientes internos Coordinación con proveedores y supervisión de obra Metrados y presupuesto de obra
Premiere
Lumion
Dibujante (Freelance) Enero 2018 - Actualidad Ancar Perú | Lima, Perú Corrección y perfeccionamiento de planos de anteproyecto Diseño y dibujo de mobiliario para proyectos residenciales (Planos de detalle)
R EFERENCIAS Arquitecto Martín Fabbri García Docente de la Universidad de Lima martin@fabbri.pe
945045502
Supervisora de eventos Diciembre 2016 - Abril 2017 Fina Imagen Producciones S.A.C | Lima, Perú Coordinación con clientes y proveedores durante
Guillermo Salazar Hoyos Gerente general en FinaImagen Producciones S.A.C gsalazar@finaimagen.com
989389872
eventos
Ricardo Quiroz Gerente General Ancar en Perú S.A.C quirozf@ancarperu.com
Supervisión de staff contratado y mobiliario utilizado durante eventos
994225364
Veronica Gutierrez Coordinadora de proyectos en BKR zgutierrez.bkr@gmail.com
938249305
-4-
V-04 SS.HH 1
LAT. E IZQ.
PISO DE PORCELANATO .60 X .60
1.60
1
12.00
.30
V-02 1.48
DORMITORI
PISO DE MADERA LAM
.90
5.36
2
.15
.90
V-02
DORMITORI
PISO DE MADERA LAMI
1.48
_T ABLA DE
4
.30
CON TENIDO A
B
P-04
ALMACÉN JARDINERÍA NPT +/- 0.00
PISO CEMENTO BRUÑADO NPT + 1.40
P-02
IO 1
MINADA 8 mm
COCINA PISO DE PORCELANATO 60 X .60
P-03
V-01
SALA NPT +/- 0.00
LAVANDERÍA NPT +/- 0.00
PISO DE MADERA LAMINADA 6 mm
PISO CEMENTO BRUÑADO
ÁREA VERDE PRIVADA NPT +/- 0.00
P-03
IO 2
P-04
INADA 8 mm
V-03
SS.HH 2
PISO DE PORCELANATO .60 X .60
C
-7
-13
Proyectos conceptuales
Planimetría e ilustración
C
-35 Diseño 3D
-6-
D
-51 Fotografía
DORMITORIO 1 DORMITORIO 2
_P R O Y E C T O S C ONCEP TUALES 7.40 7.60
CUADRO DE VANOS VENTANAS TIPO
CANT.
ANCHO
ALTO
ALFEIZER
V-1
04
1.60
1.25
1.00
V-2
02
1.48
1.25
1.00
V-3
07
1.20
0.50
1.75
V-4
01
V-5 V-6 V-7 V-8 V-9
O BJETIVO
1.60 0.50 de los 1.75proyectos conceptuales que El principal objetivo he realizado fue1.25 el de brindarme una introducción hacia 03 2.70 1.00 la arquitectura. La comprensión de conceptos básicos 01 2.27 1.25 1.00 como luz, sombra, textura, denso, ligero, orgánico y 03 2.88 1.25 1.00 ortogonal, me abrieron las puertas al campo de la arqui03 1.25 1.00 tectura1.20desde una perspectiva artística y no solo fun01 2.40 1.25 1.00 cional.
Se interiorizaron conceptos a partir de la práctica, de la prueba, error, el ejercicio y la experiencia con la intenCANT. ANCHO ALTO ALFEIZER ción de materializar la teoría.
CUADRO DE VANOS PUERTAS TIPO P-1
02
P-2
04
1.80
2.27
-------
P-3
Es a partir que, 2.25 de proyectos ------- considerados escultóricos, 1.00 se da paso al primer contacto con la arquitectura. 06 ------0.90 2.25
P-4
10
0.70
2.25
-------
M-2
02
2.25
2.25
-------
M-3
02
P-5
TIPO M-1
En esta etapa conceptual no existen las barreras que 06 ------0.80 2.25 nos impone la realidad, para representar los conceptos arquitectónicos se puede dejar volar la imaginación y creatividad, siempre y cuando todas las intenciones CUADRO DE VANOS MAMPARAS estén justificadas y cumplan con los parámetros asignaCANT. ANCHO ALTO ALFEIZER dos, límites y guías para concretar satisfactoriamente 02 ------2.25 2.25 cada proyecto. Debido 2.25 a la naturaleza práctica 2.25 ------- de esta etapa, se pudieron interiorizar no solo conceptos estéticos básicos, sino también las principales nociones en cuestión a espacios, que clase de espacios existen; y como estos interactúan entre ellos, es decir, las relaciones espaciales, los tipos que existen, como lograrlos, como aplicarlos y para qué sirve cada uno de ellos. En conclusión, gracias a los proyectos conceptuales, pude comprender que la arquitectura necesita de toda herramienta estética y artística en beneficio a nuestras intenciones para permitir el desarrollo de ciertas funciones dentro de un espacio o conjunto de espacios.
Los proyectos desarrollados en esta primera etapa se caracterizan por el uso de diversos materiales, distintas y marcadas texturas, colores, flexibilidades, etc. que serĂĄn expuestos sin cobertura alguna en los modelos de escala 1/25 en su mayorĂa.
-8-
E X TERIOR /F ORMA
Se priorizó la forma final, teniendo en cuenta que los resultados parten de los parámetros asignados al iniciar el ejercicio.
arquitectura a partir de la armonización de opuestos en un mismo objeto.
La principal función de los modelos realizados fue interiorizar conceptos básicos de la
Texturas y recorridos permiten unificar el conjunto y explorarlo generando también distintas sensaciones y emociones en sus tramos.
Esta etapa, está caracterizada por las abstracciones de conceptos como tectónico, estereotómico, envolvente, trama, macizo, ligero, prolongación, etc. se trabaja aplicando por pasos cada concepto y logrando una obra capaz de contar una historia de relación entre ellos.
El producto final de los ejercicios es apreciado como un conjunto desde el exterior, este es el primer paso para brindar las herramientas y técnicas que luego se utilizarán para trabajar los espacios desde el interior en base a nuestras intenciones. -9-
I N TERIOR / S ENSACIONES
En esta etapa es importante comprender que, si bien la obra arquitectónica es un conjunto que debe ser admirado en su totalidad desde el exterior, no debe ser dejado de lado el interior del proyecto, es aquí donde se logra el mayor acercamiento con la obra, donde las personas son protagonistas de cada espacio, y es importante que el creador sea capaz de transmitir de manera adecuada sus intenciones. Aún se trabaja con conceptos y abstracciones alejados de la realidad, por lo que es posible acentuar las sensaciones a transmitir en cada espacio. Se brindan ciertas herramientas tales como luz directa, luz difusa, baños de luz, sombra, cerramientos, tamaño y tipo de espacios, principales, secundarios y de conexión , relaciones espaciales, etc.
- 10 -
T EATRO
DEN TRO DEL RÍO
1
ESCENARIO A
DIBUJO CORTE 1
PLAN TA 1 1
SALA DE ENSAYO
A
PLAN TA 2 1
A
PLANO DE TECHOS
- 11 -
DIBUJO CORTE A
El concepto nace a partir del rechazo por los teatros convencionales, abandonando los esquemas habituales, llamando la atención de nuevos espectadores. La idea de un teatro dentro del río fue inspirada por el proyecto de Aldo Rossi “El II Teatro del Mondo”, quien en 1979 desarrolla una estructura flotante. El modelo fue realizado a partir de la excavación dentro de un bloque macizo de madera y una piel que lo recubre formada por una trama de perfiles de acero, la cual lucha contra la imponente masa, generando a su vez, un nuevo cerramiento que crea espacios semi abiertos, delimitados, caracterizándolos la ligereza y virtualidad.
- 12 -
_P LANIMETRÍA
E ILUSTRACIÓN O BJETIVO
La expresión 2D es la manera formal de representar nuestros diseños, esta herramienta permite que, a través de plantas, cortes y elevaciones se puedan plasmar ideas y comprender un proyecto, desde el concepto inicial hasta las indicaciones técnicas específicas finales. Es importante también, sacar el máximo provecho de la planimetría, actualmente tenemos a nuestra disposición numerosos programas y herramientas, tanto manuales como digitales, que facilitan y mejoran la presentación del trabajo. Los planos nos permiten explicar todo tipo de proyectos y en todas sus escalas, se pueden representar planes maestros, estudios urbanos, plantas y cortes esquemáticos, artísticos, técnicos y de detalle. Es gracias a esta variedad de representaciones, e incluso estilos, que un proyecto puede ser comprendido perfectamente a través de la utilización de los planos. Así mismo, la planimetría permite incluir varios y distintos tipos de información (dirección del norte, nombre de espacios, tamaño de áreas, alturas, ejes, cotas, medidas, tipo de materiales, tipo de elementos, etc.) en un mismo plano de una forma ordenada y fácil de interpretar. Esto también es gracias a los estándares universales establecidos, que le brindan uniformidad a la expresión planimétrica y ordenamiento de información, se trata de un “idioma de los planos” que solo puede ser aprendido mediante la práctica constante. Por último, si bien es importante respetar los estándares establecidos, un plano es también parte de una obra arquitectónica, la cual debe ser capaz de expresar y comunicar a través de un lenguaje gráfico sin números ni palabras. Cada proyectista y cada proyecto posee su propio lenguaje gráfico, este debe transmitir una idea completa de la obra, desde ideas conceptuales hasta información fundamental para su desarrollo.
POST. E
B
A
C
C
D
15.00 1.50
6.00
1.65
1.76
4.24
1
P-01 1.50
1.65
ÁREA
2
1.80
ESCANTILLON
NPT + 10.00
P-01
TALLER PARA NIÑOS NPT +/- 0.00
PISO VINÍLICO 1.6 mm
5.14
1.44
V-04 SS.HH 1
LAT. E IZQ.
P-04
PISO DE PORCELANATO .60 X .60
1.60
ALMACÉN JARDINERÍA NPT +/- 0.00
1
12.00
PISO CEMENTO BRUÑADO
.30
V-02
P-02
1.48
Cada plano posee distintas finalidades y explican diversos tipos de proyectos, por lo que las técnicas utilizadas varían de uno a otro. 2 Para un mejor entendimiento, en algunos casos se utilizó un lenguaje formal, en otros se utilizó múlti- V-02 ples escalas en un mismo plano, y en otros se utilizó un lenguaje donde el color era el protagonista.
DORMITORIO 1
PISO DE MADERA LAMINADA 8 mm
COCINA
5.36
SALA
.15
NPT +/- 0.00
V-01
PISO DE MADERA LAMINADA 6 mm
ÁREA VERDE PRIVADA
.90
NPT +/- 0.00
P-03 DORMITORIO 2
P-04
PISO DE MADERA LAMINADA 8 mm
SS.HH 2
V-03
PISO DE PORCELANATO .60 X .60
1.48
4
PISO DE PORCELANATO 60 X .60
P-03
.90
.30
- 14 A
B
C
C
D
C EN TRO
RECREACIONAL PARA DISCAPACI TADOS
Este proyecto SE desarrolló en el curso de Proyectos VI, antes de iniciarlo se realizó un estudio de sitio en el distrito en el que estaría ubicado: Jesús María. Tras analizar la zona se decidió implementar un edificio que incluyan vivienda y un uso complementario faltante o
inexistente en el distrito y que contribuya con la comunidad. En mi caso, decidí desarrollar un centro recreacional de rehabilitación para discapacitados que incluya también un policlínico.
TALLER DE TEATRO
TALLER DE MÚSICA Y DANZA
TALLER DE ARTES PLÁSTICAS
CAFÉ
SÓTANO/ESTACIONAMIEN TO
- 15 -
Por primera vez desarrollé un proyecto mixto. También se tuvo que estudiar la importancia de los espacios intermedios como conectores y su uso adecuado para crear transiciones graduales y no violentas.
Además de tomarse en cuenta de que los usos incluidos en un mismo proyecto deben ser compatibles, las transiciones entre uno y otro junto con los espacios compartidos fueron clave para lograr exitosamente el desarrollo del proyecto.
TALLER DE LECTURA
GALERÍA DE ARTE
POLICLÍNICO
RECEPCIÓN POLICLÍNICO
SÓTANO/ESTACIONAMIEN TO
CORTE A - 16 -
RESIDENCIAL EN EL
R ÍMAC
P JE . M UÑ OZ
C OMPLEJO
A V . F RANCISC O P IZARRO
P RIMERAS L1
MANZANAS EN EL
L8 L7
L2
L6
L3
L4 L5
R ÍMAC
Rímac- Casas patio 1872
Comenzaron con cuadras divididas en 9 lotes iguales. El patio interior era un huerto.
Calles entre manzanas Huertos - 17 -
P ERFIL
U SUARIOS
URBANO DE LA ZONA
D ESARROLLO
DE LA
Estudiantes
Espacios para leer
Trabajadores locales y comerciantes
Espacios descanzar
Niños
Espacios para jugar
para
F ORMA
1. O RIGEN
1. P LAZAS
PÚBLICAS Y SEMIPÚBLICAS
Se tomó las manzanas tradicionales del Rímac como punto de partida
1. P ATIOS
URBANO
Se toma el perfil urbano zonal como estrategia para mimetizarce con el entorno
1. E JE
TRANSVERSAL
Se desfazan las plazas debido al giro de los volúmenes en busca de mayor confort respecto al asolamiento, creando plazas públicas y convirtiendo la plaza central semi plública
Lugar de contacto y desarrollo de la vida familia.
1. P ERFIL
DE LA ZONA NECESI TAN :
1. N IVELES
PRIVADOS
Patio público Patios privados
Eje de circulación que conecta las 3 plazas
7 pisos 6 pisos 5 pisos
Patio semi público
Patio público
C IRCULACIÓN
H ORIZON TAL
V ERTICAL - 18 -
POST. E
POST.
B
V IVIENDA
E
C
MULTIFAMILIAR EN EL
C
D
R ÍMAC
E
15.00 1.50
6.00
1.65
7.50
A
1.76
B
4.24
C
5.82
C
P-01
D
1.38
.15
15.00 1.50
6.00
1.65
7.50
1.76
INGRESO 5.82
4.24
NPT +/- 0.00
PISO ADOQUIN 20 x 10
ÁREA VERDE PÚBLICA
1
NPT +/- 0.00
P-01 1.50
1.65
ÁREA VERDE PÚBLICA
2
NPT +/- 0.00
NPT + 10.00 TALLER PARA NIÑOS NPT +/- 0.00
PISO VINÍLICO 1.6 mm
1.80
ESCANTILLON
NPT + 10.00
P-01
TALLER PARA NIÑOS NPT +/- 0.00
PISO VINÍLICO 1.6 mm
5.14
S.HH 1
1.44
P-04
ORCELANATO .60 X .60
ALMACÉN JARDINERÍA NPT +/- 0.00
V-04
PISO CEMENTO BRUÑADO NPT + 1.40
SS.HH 1
1
P-04
PISO DE PORCELANATO .60 X .60
1.60
ALMACÉN JARDINERÍA NPT +/- 0.00
P-02
12.00
PISO CEMENTO BRUÑADO NPT + 1.40
.30
V-02
DORMITORIO 1
P-02
PISO DE MADERA LAMINADA 8 mm
1.48
COCINA
PISO DE PORCELANATO 60 X .60
P-03
DORMITORIO 1
PISO DE MADERA LAMINADA 8 mm
V-01
SALA NPT +/- 0.00
PISO DE MADERA LAMINADA 6 mm
.90
COCINA
LAVANDERÍA
PISO DE PORCELANATO 60 X .60
P-03
NPT +/- 0.00 PISO CEMENTO BRUÑADO
ÁREA VERDE PRIVADA
P-03
2
5.36
NPT +/- 0.00 SALA
.15
NPT +/- 0.00
P-04
PISO DE MADERA LAMINADA 8 mm
V-03
SS.HH 2
PISO DE PORCELANATO .60 X .60
V-02
DORMITORIO 2
P-04
C
PISO CEMENTO BRUÑADO
V-03
SS.HH 2
PISO DE PORCELANATO .60 X .60
1.48
B
NPT +/- 0.00
NPT +/- 0.00
P-03
PISO DE MADERA LAMINADA 8 mm
4
LAVANDERÍA
ÁREA VERDE PRIVADA
.90
DORMITORIO 2
V-01
PISO DE MADERA LAMINADA 6 mm
.30
A
B
C
D
C
- 19 -
C
D
D
E
E
1
1.38
.15
2
1 INGRESO NPT +/- 0.00
PISO ADOQUIN 20 x 10
2
1
3 1
3
2 2
O
4 4
D
E
El proyecto se desarrolló en el curso Proyectos IX, también estuvo situado en ÁREA CONSTRUIDA 516 M 2 el distrito Rímac en el CUADRO DE ÁREAS (PRIMER NIVEL) Asentamiento humano (AA. ÁREA LIBRE 48.4 m2 / 27% AMBIEN TE M2 HH) Los Jardines, cerca al ÁREA TECHADA 129.1 m2 / B71% TERRENO 180 ingreso de las Lomas de ÁREA CONSTRUIDA 516 m2 ÁREA VERDE PÚBLICA 31.70 Amancaes, se trata de una ÁREA VERDE PRIVADA 10.90 CUADRO DE ÁREAS (PRIMER NIVEL) zona con muchas carenLAVANDERÍA AMBIENTE 15.40 M2 cias, un ecosistema pecuALMACÉN JARDINERÍA 2.95 TERRENO 180 liar, mucha humedad y una TALLER PARA NIÑOS ÁREA 47.00 VERDE PÚBLICA 31.70 pendiente 10.90 muy pronunciaSS . HH 1 ÁREA 2.20 VERDE PRIVADA da. SALA LAVANDERÍA 10.00 15.40 ALMACÉN Como en todo proyecto, el 2.95 COCINA 4.70JARDINERÍA TALLER PARA NIÑOS 47.00 fue SS . HH 2 5.00 primer paso estudiar SS . HH 1 2.20 DORMI TORIO 1 7.40 el contexto a partir de un SALA 10.00 DORMI TORIO 2 7.60 análisis de4.70sitio, donde se COCINA consideró usuarios, usos y SS . HH 2 5.00 CUADRO DE VANOS VEN TANAS DORMITORIO 1 7.40 equipamiento de la zona, TIPO CAN T. ANCHO ALTO DORMITORIO ALFEIZER 2 su historia,7.60etc. 04 1.60 V-1 1.25 1.00 Se concluyó que el lugar 02 1.48 V-2 1.25 1.00CUADRO DE VANOS VENTANAS carecía de equipamientos ANCHO ALTO 07 ALFEIZER 1.20 V-3 0.50 TIPO1.75 CANT. básicos, accesos adecua04 01 1.60 1.60 1.25 1.00 V-4 0.50 V-1 1.75 02 dos, además de las lomas 1.48 1.25 1.00 03 2.70 V-5 1.25 V-2 1.00 07 1.20 0.50 1.75 de Amancaes, no existían 01 2.27 V-6 1.25 V-3 1.00 01 1.60 V-4 0.50 1.75 03 2.88 V-7 áreas verdes para la 1.25 1.00 03 2.70 V-5 1.25 1.00 03 1.20 V-8 1.25 1.00 recreación o descanso, en 01 2.27 V-6 1.25 1.00 01 2.40 V-9 1.25 1.00 un mismo edificio (en su 03 2.88 V-7 1.25 1.00 03 1.20 mayoría V-8 autoconstruidos y 1.25 1.00 CUADRO DE VANOS PUERTASV-9 01 2.40 1.00 con 1.25materiales precarios) TIPO CAN T. ANCHO ALTO ALFEIZER convivían una gran varie02 ------CUADRO DE VANOS PUERTAS 1.80 P-1 2.27 dad ALTO de familias y usuarios CANT. ANCHO ALFEIZER 04 2.25 TIPO ------1.00 P-2 con 2.27 necesidades variadas y 02 ------1.80 06 ------2.25 P-1 0.90 P-3 las principales actividades 04 2.25 ------1.00 10 2.25 P-2 ------0.70 P-4 06 ------0.90 económicas 2.25 P-3 se desarrolla06 ------2.25 0.80 P-5 10 0.70 2.25 ------P-4 ban lejos de la zona. 06 ------0.80 P-5 Toda2.25 esta información CUADRO DE VANOS MAMPARAS sirvió de base para el TIPO CAN T. ANCHO ALTO ALFEIZER CUADRO DE VANOS MAMPARAS desarrollo del proyecto. 02 2.25 CANT. M-1 ANCHO ALTO ALFEIZER 2.25 TIPO ------ÁREA LIBRE
48.4 M 2 / 27%
ÁREA TECHADA
129.1 M 2 / B71%
M-2
02
2.25
M-3
02
2.25
- 20 -
2.25 2.25
M-1
-------02
2.25
2.25
-------
M-2
-------02
2.25
2.25
-------
M-3
02
2.25
2.25
-------
B
A
C
15.00 .26
1.50 1.00
6.00 .20
.94
.20
1.00
.20
.94
.20
1.00
.20
1.32
.28
.10
V IVIENDA 3.08
MULTIFAMILIAR EN EL
R ÍMAC
.10
BIOHUERTO - TERRAZA
.70
BIOHUERTO
1.85
TERRAZA NPT + 11.40
BALCÓN
SALA
COCINA
1.15
1.33 TERRAZA NPT + 8.55
.35
SALA
COCINA
1.25
1.00
.62
BALCÓN
SALA
COCINA
1.15
1.33
HABI TACIÓN 2.60
COCINA COMEDOR
JARDÍN PRIVADO
E
7.50
TOPE ATRAPANIEBLAS
2.35
1.63
TERRAZA
1.23
NIVEL 5 .25
ÁREA DE DESCANSO 2.60
NIVEL 4 .25
16.58
GIMNASIO 2.60
NIVEL 3 .25
CAFETERÍA 2.60
NIVEL 2 .25
LAVANDERÍA 2.60
NIVEL 1
En base al análisis realizado, se concluyó que la zona carecía de equipamientos básicos y algunos de estos podrían ser proporcionados con este edificio. El primer nivel posee una guardería/taller para el cuidado de los niños mientras las madres pueden trabajar, ya que en esta zona muchas madres con niños pequeños no cuentan con apoyo y deben cuidar a los menores mientras los padres trabajan. También se tiene un jardín con juegos y una lavandería que podrá ser utilizada por las personas que habitan el edificio. En los siguientes niveles se encuentran el resto de departamentos, en cada nivel existe un área común de distinto uso, cafetería, gimnasio, zona de descanso y en la terraza del último nivel se desarrolla una zona de parrilla y un biohuerto, el cuál obtiene parte del agua para su riego de los paneles atrapanieblas. Se trata de un edificio multifamiliar que introduce el concepto de usos mixtos para activar la comunidad brindando ambientes de encuentro e interacción.
V IVIENDA
MULTIFAMILIAR EN EL
R ÍMAC
POST. E
D
C
B
A
E
C
15.00 1.50
6.00
.15
1
7.50
7.35
.20
7.15
.15
1
.20
BIOHUERTOS NPT + 11.90
1.50
2
2
ESCANTILLON
C
AMBIENT 5.14
ZONA DE
TERRAZA
BIOHUER
LAT. E IZQ.
1
11.55
12.00
1
TERRAZA NPT + 9.95
NPT + 11.40 PISO DECK 13.8 x 28
3
TIPO V-1
3
V-2 V-3 V-4 V-5 V-6 V-7 V-8 V-9
5.36
2
2 TIPO ZONA DE PARRILLA
P-1
NPT + 11.40 PISO DECK 13.8 x 28
P-2 P-3 P-4
3
P-5
.30
4 TIPO
A
B
C
D
M-1
E
M-2 M-3
C
D
En el último nivel se encuentra la terraza y el biohuerto. El material de piso que se utilizó es de deck anti deslizante y resistente a la humedad, los asientos al rededor del biohuerto y la zona de parrilla será de concreto. Se buscó utilizar materiales resistentes a la interperie. La zona de parrilla incita a que este nivel sea un área de convivencia, social y de reunión, utilizado por todas las familias del edificio. El biohuerto, además de ser un área aprovechada por las familias en cuanto al ahorro de
de ciertas plantas de consumo, también funciona como un área de interacción e integración, ya que las actividades de cultivo y cuidado de plantas desarrolladas por toda la 922 pueden ser SENISSE familia y utilizarse como un espacio de aprendizaje y convivencia. Para este curso fue necesario desarrollar un escantillón (plano de detalle) de la fachada, desde el primer nivel hasta los paneles atrapaniebla y el biohuerto, como se puede apreciar, los paneles tienen una estructura de cedro y están sostenidos por perfiles de acero. PABLO DÍAZ
- 23 -
20123113
EDIFICIO DE QUINTA PLANTA ESCALA 1/50 CICLO 2017 - 2
CUADRO DE ÁREAS (QUINTO NIVEL)
TE
M2
PARRILLA
15.40
A COMUNAL
70.00
RTO
26.80
CUADRO DE VANOS VENTANAS CANT.
ANCHO
ALTO
04
1.60
1.25
1.00
02
1.48
1.25
1.00
07
1.20
0.50
1.75
01
1.60
0.50
1.75
03
2.70
1.25
1.00
01
2.27
1.25
1.00
03
2.88
1.25
1.00
03
1.20
1.25
1.00
01
2.40
1.25
1.00
ALFEIZER
CUADRO DE VANOS PUERTAS CANT.
ANCHO
ALTO
ALFEIZER
02
1.80
2.27
-------
04
1.00
2.25
-------
06
0.90
2.25
-------
10
0.70
2.25
-------
06
0.80
2.25
-------
CUADRO DE VANOS MAMPARAS CANT. 02
ANCHO
ALTO
ALFEIZER
2.25
2.25
-------
02
2.25
2.25
-------
02
2.25
2.25
-------
E USOS MIXTOS
A-5
P LANOS
DE DETALLE COCINA C
A
A
B
B
R
C
CORTE A - 25 -
PABLO FACULTAD DE ARQUITECTURA UNIVERSIDAD DE LIMA
CORTE ORGANIZADOR
CORTE B
Los planos de detalle de mobiliario residencial se desarrollaron como parte de un proyecto en ANCAR PERÚ, se trata de mobiliario que ha sido modificado a gusto de los clientes que adquieren departamentos de un edificio con cerca de 14 departamentos, habiendo también plantas típicas.
CORTE C
CORTE DETALLE DE CAJÓN ESCONDIDO - 26 -
A-1
ESCALA 1/50 CICLO 2017 - 2
P LANOS
DE DETALLE BAÑO Y CLOSET
S.H.
Piso cerámico P 0.90 x 2.10
PLANTA BAÑO PRINCIPAL
ELEVACION
- 27 -
P 0.90 x 2.10
MALETERO
PLANTA CLOSET DORMITORIO PRINCIPAL
CORTE
Estos son algunos de los planos de detalle que se utilizaron para la construcción del mobiliario de un departamento que modificó la organización de la planta típica a gusto del cliente.
ELEVACION SIN PUERTAS
- 28 -
I N TRALOT -
ARQUI TECTURA RETAIL
SALA DE VENTAS
PLANTA LOCAL SJM - LOS HÉROES
Este proyecto se desarrolló en el tiempo que estuve trabajando en BKR GITO, se trata de los módulos/casa de apuestas de INTRALOT, a partir de los criterios a los que se rige la marca (colores, equipos a considerar, gráficas, mobiliario, etc) se debían adaptar sus salas de venta y trastienda (espacio de almacenaje y SS.HH utilizado casi en su totalidad por los
colaboradores de la tienda) a los espacios comerciales alquilados, estos podían ser locales puerta a calle o locales dentro de centros comerciales; así mismo, estos podían ser tiendas, minitiendas o islas. El trabajo realizado iba desde el levantamiento del local alquilado, el diseño del local implementado hasta la construcción del mismo. - 29 -
TRASTIENDA
- 30 -
I N TRALOT -
ARQUI TECTURA RETAIL
T
CORTE A
CORTE B
- 31 -
T
T
T
T
T
LAT. E IZQ.
CORTE C
- 32 -
I N TRALOT -
ARQUI TECTURA RETAIL
ELEVACIÓN 1
DETALLE 2
- 33 -
DETALLE 1
- 34 -
_D ISEÑO 3D O BJETIVO El modelo 3D es una de las forma más eficientes de plasmar un proyecto, ayuda tanto al proyectista como a su cliente a concretar la obra brindando una imagen clara y realista, lo más precisa posible, de cómo se vería lo diseñado una vez que haya finalizado el proyecto. Este permite ver un objeto, construcción o contexto teniendo en cuenta sus tres dimensiones: altura, ancho y profundidad. De esta forma podemos percibir el espacio y volumen real de los escenarios y sus objetos. Si bien el modelo 3D es la construcción del proyecto de forma virtual, es a partir de un render que se obtienen las imágenes o videos finales. El render es la imagen digital de un modelo 3D que busca brindar una apariencia realista desde cualquier ángulo de este a través de distintas técnicas donde se añaden texturas, iluminación, sombras, transparencias, colores, reflejos y vegetación, personas y mobiliario, distribuidos estratégicamente. Como resultado se busca obtener una imagen fotorrealista, es decir, que aparente ser fotografiada. El modelo 3D es una herramienta necesaria hoy en día, es importante que un proyectista esté completamente seguro del diseño que llevará a cabo y la mejor forma de hacerlo es a través de un modelo realista de lo planteado, a modo de que tanto él, como su audiencia, obtengan una imagen concreta y fácil de entender. Por último, un modelo 3D no debe desacreditar o descartar el uso de planos, estos deben trabajar en conjunto para que lo diseñado sea comprendido en su totalidad.
Si bien un 3D se desarrolla, por lo general, teniendo claro tanto el diseĂąo como los materiales y acabados, con un render, el resultado final plasmado, puede evidenciar ciertos detalles constructivos o de diseĂąo que no quedaron claros en los planos y permitir modificaciones con el objetivo de mejorar tanto el proyecto como la imagen obtenida. - 36 -
E DIFICIO
DE USOS MIX TOS EN 1
ISOMETRIA NORTE- ESTE
1 ER P ARÁMETRO : M ALLAS + A LTURAS
1
2 DO P ARÁMETRO : M ASA + C ON TEX TO
M ON TERREY 4
3 ER P ARÁMETRO : L LENOS + V ACÍOS
4
4 TO P ARÁMETRO : O RTOGONALIDAD
ISOMETRIA NORTE - OESTE
isometria volumen sin cuadricula regularizada
2
5 TO P ARÁMETRO : C ONEXIÓN
isometria grilla regularizada llenos vacios
5
2
6 TO P ARÁMETRO : P ERFORACIONES
3
5
7 MO P ARÁMETRO : Á REA + A LTURA
3
6
6
AV. FELIX U. GÓMEZ
CA LL E CO LÓ N
OFICINAS
VIVIENDAS
Área disponible: 18.634 m2
14997 m2
14903 m2
COMERCIO
CIRCULACIÓN
9314 m2
Se repartió el programa siguiendo la lógica de usos mixtos que se encontraban en el contexto. Así mismo, se se tuvieron en cuenta los grados de privacidad necesarios para cada uso. 4
WS
- 37 -
Área construible: 46.585m2 Área de huella:13.975m2
Á REA
CONSTRUIDA TOTAL :
39214
M2
4
1
1
7
5
7
T1
1
7
2
2
7
4
8
5
8
7
10
1
4
16
+31.50 +28.00
13
+24.50 8
8
+21.00
3
3
6
+17.50
6
+14.00 5 2
14
9
3
T5
1
9
9
+03.50
6
12
±00.00
15
10 2
F ACHADAS B LOQUES
19
T6
DE CONCRETO (V IVIENDA )
M URO CORTINA (C OMERCIO )
4
T2
C ELOSÍA
E STRUCTURA
18
T3
3
T1
2
17
+10.50
11
1
8
T2
2
+07.00 9
9
T4
U SOS DE MADERA (O FICINAS )
A CERO
M ATERIALES - 38 -
E DIFICIO
DE USOS MIX TOS EN
M ON TERREY
Este proyecto de usos mixtos se desarrolló en Monterrey, México, el edificio fue diseñado a partir de parámetros brindados por el contexto. El diseño se desarrolló en AutoCAD y luego se
exportó a Revit arquitectura, donde se realizó el modelado 3D y finalmente se exportó a Lumion, donde se colocó vegetación, mobiliario, cielo, y se pudieron obtener los renders finales.
E - 39 -
ESTRUCTURA Y FACHADA - 40 -
S TAND
PERUMIN
2019 Este proyecto se realizรณ en el tiempo de trabajo en Publi-City S.A.C, se crearon al rededor de 15 stans para la feria PERUMIN para distintas marcas reconocidas a partir de las indicaciones e identidad de marca del cliente. Este stand se modelรณ en SketchUp y se renderizรณ con V-ray.
- 41 -
- 42 -
C OCINA
Este proyecto se realizó para un cliente que de ANCAR PERÚ S.A.C que solicitó la visualización 3D de su futura cocina con la intención de no pasar por alto ningún detalle. Se desarrolló el modelo del proyecto en SketchUp y el renderizado a través de V-ray.
- 43 -
- 44 -
E SCRI TORIO - W ALKING
CLOSET Este pequeño diseño se llevó a cabo para SOMERSET, tienda de acabados y remodelaciones, fue la adaptación de dos pequeños espacios residenciales a un escritorio y un walking closet. Además de tener en cuenta la materialidad, disposición de elementos y otros requerimientos del cliente se buscó optimizar al máximo estos pequeños espacios con la finalidad de no brindar una sensación de espacio estrecho. El modelado se realizó en SketchUp y el renderizado en V-ray.
- 45 -
- 46 -
S ALA
COMEDOR
Este proyecto de diseño de interiores fue desarrollado de forma independiente, la remodelación de esta sala comedor se encuentra actualmente en proceso de implementación. Se tuvieron que seguir muy específicas indicaciones en cuanto a la paleta de colores y el estilo de diseño, sin embargo la disposición del mobiliario, así como el diseño de los mismos y los materiales a utilizarce quedaron abiertamente a disposición mía. El modelado se desarrolló en SketchUp y el renderizado con V-ray. - 47 -
A
- 48 -
I N TRALOT - D ISEÑO
E IMPLEMEN TACIÓN
BAÑO 6.67m
2.71m 1.40m
1.40m 1.20m 1.20m
Split 24,000 BTU
1.20m
6.00m
1.20m
1.20m 0.43m
0.43m
2.45m
- 49 -
Para el proyecto INTRALOT, desarrollado en BKR GITO se realizó el diseño e implementación de numerosas tiendas (casas de apuestas). En este caso se tomó de ejemplo la TP Los Héroes en San Juan de Lurigancho, una tienda puerta a calle, teniendo en cuenta los parámetros asignados por la marca, estos son adaptados a los diferentes locales a implementar. El modelado se desarrolló en SketchUp y el renderizado en Lumion.
- 50 -
_F O T O G R A F Í A O BJETIVO Aunque no he desarrollado profesionalmente este interés, la fotografía tiene una gran relevancia entre mis pasatiempos. Si bien el primer acercamiento a la fotografía se dio con la finalidad de documentar trabajos realizados o en los estudios de sitio, rápidamente se convirtió en una herramienta personal que me permite expresarme, una imagen puede ser el reflejo de como ves el mundo. La fotografía es el arte de capturar momentos mediante la acción de la luz, a través de la imagen somos capaces de recordar, conmemorar e incluso admirar un momento, lugar, objeto, etc. Es importante comprender que con la fotografía no sólo se documenta la realidad, esta puede ser también reinterpretada por acción del autor y ser capaz de transmitir emociones y sensaciones, evocar sentimientos e incluso emitir ideas. Una fotografía puede tener un comunicado o significado distinto para cada persona. En cuanto a las habilidades adquiridas, la fotografía puede ser un gran ejercicio para la observación y la creatividad, un escenario puede cambiar totalmente si es captado de un ángulo distinto. La fotografía también es capaz de entrenar la vista y hacerla más atenta a los detalles, permite congelar momentos, instantes que el ojo humano no llega a percatarse por sí solo. Como todo arte, la fotografía logra mejorar a partir de la voluntad, practicar constantemente, no rendirse al alcanzar resultados insatisfactorios al inicio, probar nuevos ángulos, nuevos escenarios, nuevas perspectivas, nuevas técnicas, estar atento de lo que sucede al rededor, ir constantemente tras la mejora personal, como toda habilidad, la fotografía requiere ser desarrollada.
El objetivo principal de una fotografía es el de crear algún impacto en el público al que se expone, poder demostrar un punto de vista o hacer notar detalles que son imposibles de captar sin un lente. Al capturar una imagen, debe tenerse en mente el mensaje que se desea transmitir, es decir, detrás de cada fotografía debe existir un propósito. - 52 -
I GLESIAS
- 53 -
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C IUDAD / P AISAJES
- 55 -
- 56 -
RENATA SENISSE ARQUI TECTURA
+ 51 915362965 renatasenisseg@outlook.com www.linkedin.com/in/renata -senisse
RENATA SENISSE ARQUI TECTURA
+ 51 915362965 renatasenisseg@outlook.com www.linkedin.com/in/renata -senisse