Il Manifesto della scuola pubblica stress” rappresentano a pieno l’idea di scuola azienda, che sottotutela e crea il precariato del DAI PCTO VERSO futuro già a partire dai luoghi delL’ISTRUZIONE la formazione. INTEGRATA Il punto di caduta finale è di fatto la normalizzazione del precariato e Con l’approvazione della Buona dello sfruttamento, all’interno Scuola, Legge 107 del 2015, abdella narrazione dell’economia biamo assistito all’ampliamento della promessa per cui “ogni strutturale dell’alternanza scuoesperienza fa curriculum”, senla-lavoro, presentata dal MIUR za andare a stimolare o suggecome una nuova metodologia rire spirito critico nei confronti didattica. Purtroppo, invece, della società e del modello di abbiamo vissuto sfruttamento produzione attuale. non retribuito o perdita di tempo, progetti privi di reali obiettivi Sapere e saper fare devono poformativi. Studenti costretti ad tersi contaminare, mettendosi andare a lavorare in fabbriche o al servizio delle comunità e stiaziende che inquinano, sfruttamolando lo sviluppo di capacitano i lavoratori o peggio ancora li zioni negli studenti. Per essere licenziano per avere manodopein grado di unire, non in maniera ra gratuita attraverso gli studenretorica, sapere e saper fare octi. corre fare un passo avanti rispetto all’impostazione didattica. Il Il ministro Bussetti ha trasformanuovo approccio didattico non to l’Alternanza Scuola-Lavoro può essere immobile, deve essenei Percorsi per le Competenze re trasformativo: occorre avere Trasversali e per l’Orientamento conoscenze teoriche e pratiche (PCTO), diminuendo le ore obblirispetto al lavoro e alla produziogatorie ma non trasformando la ne che permettano agli studenti sostanza. Gli obiettivi ministeriali e alle studentesse di reimmagicome “flessibilità, adattabilità, nare completamente il sistema precisione e resistenza allo produttivo attraverso la creativi-
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