RETE DELLE GEO STORIE A SCALA LOCALE
Istituto Comprensivo di NOALE (VE) Scuola Primaria di Noale Anno Scolastico 2013 – ‘14
DALL’ OGGETTO ALLA FONTE Dal gioco al metodo dello storico
..è rotondo e duro
..di chi è?
Perché ha tante scritte?
Classi 2^B Ins. Silvia Gola Progetto didattico coordinato da Marialina Bellato
IL GIOCO DEL DETECTIVE: INDOVINIAMO L’OGGETTO NASCOSTO TOCCANDOLO DENTRO IL SACCHETTO C’È QUALCOSA CHE è …duro e piccolo …morbido e ha la forma della luna …duro e rotondo …ho toccato delle ondine …ho sentito delle punte che pungevano …ha una maniglia
PROVIAMO A SCOPRIRE COSA CONTIENE…. FACCIAMO LE NOSTRE IPOTESI : Non lo so Ha due ruote Ho sentito un sedile C’è un parabrezza Sembra di ferro È un gioco È una bicicletta È una bici da circo È un gioco – È una moto
ECCO L’OGGETTO MISTERIOSO
È il modellino di una moto
IMPARIAMO A OSSERVARE
IMPARIAMO A DESCRIVERE
OSSERVIAMO PER FARE IPOTESI LA MOTO È..
LA MOTO È DI..
..solo un giocattolo
..riproduce una moto GP
..un bambino
.. un motocicista .. un adulto
LA MOTO CORRE A..
..200 km all’ora
HA TANTE SCRITTE PERCHÉ....Repsol è il nome del luogo della gara
..63 km all’ora
..del figlio della maestra
..50 km all’ora
.. è famosa e anche di moda ..Pedrosa è un pilota
..Repsol è il marchio di fabbrica ..o una pubblicità
OSSERVIAMO PER RICAVARE INFORMAZIONI
LE DOMANDE NOSTRE
COSTRUIRE UNA TABELLA PER RACCOGLIERE LE IPOTESI TEMATIZZARE A PARTIRE DALLE DOMANDE Cosa abbiamo spiegato nella prima colonna?
COMPLETARE LA TABELLA CON LE INFORMAZIONI DEL TESTIMONE
CONFRONTARE LE IPOTESI CON LA TESTIMONIANZA
USIAMO LE INFORMAZIONI PER RICOSTRUIRE L’ULTIMO PERIODO DELLA STORIA DELLA MOTO
CAPIRE CHE LA STORIA SI RICOSTRUISCE CON LE FONTI
GENERALIZZARE IL CONCETTO DI FONTE
INDICE DELLE ATTIVITÀ E DELLE OPERAZIONI COGNITIVE ATTIVITÀ 1 - Il gioco: Cosa c’è nel sacchetto? Tastalo e indovina
2 - Avvio al metodo di ricerca 2 a- Osservare il modellino, le caratteristiche e i suoi elementi 3 b- Disegnare 4 c- Descrivere
OPERAZIONI COGNITIVE * Stuzzicare la curiosità e sviluppare il tatto per la conoscenza di un oggetto nascosto * Ipotizzare attraverso la forma, il materiale, la grandezza … * Analizzare elementi e funzioni * Fare ipotesi * Ricavare informazioni * Avviare alla tematizzazione * Comunicare in vari modi
3 - Fare ipotesi Comunicarle con una tabella
* Tematizzare a partire dalle loro domande * Registrare le ipotesi
4 - Verifica delle ipotesi: Interrogare il testimone
* Verificare l’ attendibilità delle ipotesi * Confrontare informazioni
4 a- Registrare nuove informazioni
* Rimodulare informazioni
5 - Produrre un testo sull’ultimo periodo della moto
* Tematizzare * Modificare e/o utilizzare nuove informazioni
6- Fare esperienza di ricostruzione di una storia attraverso fonti:
* Riflettere sulle procedure * Interiorizzare i concetti di fonte e di testimone * Avvio alla consapevolezza che la storia si fa con le fonti
7- In classe cercare e interrogare le fonti che danno informazioni sugli alunni.
* Generalizzare il concetto di fonte