RETE DELLE GEO STORIE A SCALA LOCALE
I. C. Elisabetta “Betty” Pierazzo di NOALE (VE) Scuola Primaria di Noale Anno Scolastico 2015 – ‘16
FAR CRESCERE UNA PATATA AMERICANA NELLA TERRA E NELL’ACQUA Didattica dei copioni
Ins. Bertoldo Cristina, Fusaro Lisa Cl. 1 D di Noale Progetto didattico coordinato da Marialina Bellato
Stimolare ipotesi con il Problem Solving
Stanotte il gufo mi ha suggerito di comprare una patata americana e di portarla a scuola. Ma adesso che cosa ne facciamo?
La mettiamo sull’ovatta
Possiamo metterla in terra per farla crescere Possiamo anche mangiarla
Ma terra e ovatta basterebbero a farla crescere?
No, serve anche l’acqua e la luce
Bene! Proviamo a fare un esperimento e “usiamo” solo acqua e luce?
Per me non succede niente
Per me cresce proprio la patata
Io invece credo che cresca un albero. Certo però che deve essere bello grande per tenere su una patata così pesante. Va a finire che spacca anche la scuola.
Io credo che escano le radici
Cosa succederà se mettiamo in classe una patata americana nell'acqua?
Secondo me la patata scompare
La piccola radice si scioglie
la patata diventa più dura
Si spezza
Diventa gialla
Rimane uguale La patata cresce Si secca
Cresce un’altra patata
Crescono le radici
Secondo voi quanto tempo servirà per vedere se cambia qualcosa?
Tanto tempo (Tutti)
E quant’ è tanto tempo?
Tutto un giorno
No! Di più, servirà tutto un mese ( e indica il calendario)
Fare esperienza Ricostruire l’esperienza
FAR CRESCERE UNA PATATA AMERICANA NELL’ACQUA FAR CRESCERE UNA PATATA AMERICANA NELL’ACQUA
CHI LO FA
Bambini e maestre
CON QUALI OGGETTI
Vaso di vetro trasparente Acqua Patata americana
COSA ABBIAMO FATTO
Abbiamo: - versato l’acqua nel vaso - messo la patata
QUANDO?
5 ottobre 2015
DOVE?
In classe vicino alla finestra
PERCHÈ ?
QUANTO DURERÀ?
Per fare un esperimento
Tanto tempo, servirà tutto un mese (indicando il calendario appeso in classe)
L’insegnante fa lo scriba e registra le loro osservazioni
Variante del copione Fare esperienza Ricostruire l’esperienza
FAR CRESCERE UNA PATATA AMERICANA NELLA TERRA FAR CRESCERE UNA PATATA AMERICANA NELLA TERRA
Bambini e maestre
CHI LO FA
CON QUALI OGGETTI
Vaso di plastica trasparente così si vedono le radici, terra, patata americana
COSA ABBIAMO FATTO
Abbiamo: - versato la terra nel vaso - messo la patata - l’abbiamo annaffiata
QUANDO?
16 ottobre 2015
DOVE?
In classe sopra una cassettiera vicino alla finestra
PERCHÈ ?
Per fare un altro esperimento e vedere se cresce come l’altra
QUANTO DURERÀ?
Tanto tempo ma meno della patata in acqua
L’insegnante fa lo scriba e registra le loro osservazioni
Motivare per stimolare l’osservazione diretta, le ipotesi e i confronti
Dopo due giorni...... vanno a controllare e dicono :
...in questo esperimento non succederà nulla, non si vede nulla.
Devono passare tanti giorni perché le piantine crescano. Ci vuole pazienza.
Secondo voi le due patate cresceranno allo stesso modo ?
No, nella terra la patata crescerà più veloce.
Registrare cambiamenti Imparare a costruirsi uno strumento di lavoro: la linea del tempo personale
LE FASI DI CRESCITA DELLA PATATA AMERICANA NELL’ACQUA
Registrare cambiamenti Imparare a costruirsi uno strumento di lavoro: la linea del tempo personale
LE FASI DI CRESCITA DELLA PATATA AMERICANA NELLA TERRA
Confrontare linee del tempo personali
Perché le due strisce non sono lunghe uguali?
È logico, è cresciuta prima quella in acqua perché è stata messa prima.
Le osservazioni del 5 aprile non sono una sotto l’altra.
La patata in terra è stata interrata dopo. Ci ha messo più tempo.
Quanto tempo è passato da quando le abbiamo messe in terra e in acqua? Contiamo i mesi da ottobre a maggio : sono 7 mesi
Il 22 febbraio abbiamo registrato solo com’era la patata in terra.
Ricordare e descrivere le procedure
Osservate un disegno. Cosa avete scritto e disegnato?
Abbiamo sempre scritto la data. Ăˆ importante altrimenti non ricordi. Abbiamo anche scritto le osservazioni
Abbiamo disegnato la pianta e visto che passando il tempo la patata è cambiata. Ăˆ piena di foglie.
Ci sono stati molti cambiamenti nelle radici, nei germogli e nel colore delle foglie
Collegare l’esperienza e avviarli al concetto della coltivazione e della alimentazione
PerchĂŠ abbiamo messo le patate americane in acqua e nella terra?
Per vedere cosa succede e per vedere se le cose cambiano
Noi le abbiamo coltivate o fatto un esperimento?
Abbiamo fatto un esperimento
Il nonno le coltiva nell’orto del prete, ma i bruchi le hanno mangiate tutte
Le patate americane le coltivano i nonni e poi vanno cotte e mangiate
Avviare al concetto di documento a partire dall’esperienza
PerchĂŠ i vostri disegni sono importanti?
.. e poi quando è diventata grande e piena di foglie
Fanno vedere i germogli e quando sono spuntati
Servono a ricordare quello che abbiamo fatto
Allora potremmo dire che i vostri disegni sono un documento?
Il documento deve essere di carta. Quindi anche questi possono essere un documento
I documenti sono solo di carta?
Secondo me si
Riconoscere i documenti a partire dall’esperienza. Generalizzare
Anche i cartelloni dei lavori di scuola possono esserlo
La carta di identità Per me un documento è il bancomat
Secondo me la carta di credito. Oppure il cartellino che si timbra al lavoro
Anche la tessera del supermercato
..la patente, l’assicurazione
Voi conoscete altri documenti ?
Il quaderno perché con la data ci ricordiamo dove siamo, che giorno è oggi, che cosa abbiamo fatto e chi è stato a farlo Un altro nostro documento è il calendario che abbiamo fatto
Per esempio un altro documento sono le bollette del gas e dell’acqua dove c’è scritto la data e quanto hai consumato Anche le multe sono documenti e scrivono quanto devi pagare, perché ti hanno dato la multa
Anche lo scontrino è un documento, c’è scritto quante cose hai comprato, che cosa hai comprato, la data e quanto si spende