Alicia Dávila Gutiérrez Xóchitl López Cano Mariana López Victoriano Isabel Monroy Plata Escuela Normal de Ixtlahuaca
Las ciencias en el programa de educación preescolar Desde pequeños y de manera espontánea, los niños construyen conocimientos y esquemas científicos de manera informal. La escuela se encarga de formalizar esos saberes mediante la enseñanza de los programas de estudio; además, desarrolla en los niños la indagación y reflexión de los fenómenos del mundo natural. Se trata de favorecer sus procesos de aprendizaje lle vándolos gradualmente a interesarse en la observación de los seres vivos; describir, plantear preguntas, comparar, registrar información, y adquirir actitudes favorables hacia el cuidado del medio ambiente (sep, 2017, p. 255). La enseñanza de las ciencias en el nivel preescolar pertenece al campo académico denominado “Exploración y compren sión del mundo natural y social”; para fines de este escrito retomaremos el aspecto del mundo natural que denominare mos “ciencias”, porque es un área de conocimiento evalua da por el Programa de Evaluación Internacional de Alumnos (pisa, por su sigla en inglés: Programme for International Student Assessment). Para ello se requiere que la educadora conozca el programa de educación preescolar y resignifique el valor pedagógico de las experiencias que le ofrezca a los
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Magisterio | enero-marzo 2022
niños; por ejemplo, pasar de las ex periencias directas sobre los objetos a su organización mental. Otras aptitu des que necesita la educadora son: estar estrechamente vinculada al propósito de acercar gradualmente al niño a inda gar y reflexionar en los fenómenos del mundo natural; reconocer el orientador curricular al que pertenece la ciencia; analizar la dosificación de los aprendi zajes esperados en el nivel preescolar; valorar las orientaciones didácticas, las cuales son fundamentales para la tarea que desempeña como facilitadora en los procesos de indagación y reflexión del niño, en los que se puede reconocer el tipo de experiencias a proponer, las acti tudes a modelar y los recursos de apoyo que estén al alcance de las posibilidades familiares y de la escuela.
