Tour virtual - Edición Marzo nro. 80

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N°80

Cómo dormir

Año 2013

a tu bebé

Marisa Brel

“Alquilé un vientre para poder tener a Timoteo”

La edad de los

caprichos

Feng Shui: para el cuarto del bebé

Estimulación prenatal

Aprendiendo a leer y escribir

lactancia

materna

De regalo Altímetro!!!

( parte 1 )

Niños

Asesoró: Alicia Migliano - Psicopedagoga especialista en didáctica del lenguaje.

¿Cómo aprenden los niños a escribir?

Luego de varios estudios, se descubrió recién a principio de la década del ochenta, que se aprende a escribir a través de un proceso mental denominado psicogénesis de la lectoescritura. Para que sepas en forma clara en qué consiste este método.

Por supuesto, los niños que han nacido en hogares donde existían modelos frecuentes de lectura y de escritura, han sido los más beneficiados, ya que justamente mediante la observación nada pasiva de su medio ambiente y su interacción con él, un sujeto genera sus primeros y muy importantes saberes.

Grandes observadores del mundo de los adultos Desde hace siglos, los educadores han variado sus métodos para alfabetizar niños y también adultos. Desde su perspectiva, se cuestionaban, qué estrategias serían las más eficaces. Ciertamente, cada generación de alumnos fue aprendiendo a leer y a escribir con muy diversos enfoques. La cuestión era: ¿cómo enseñar? Pero, lo que nadie se preguntó hasta mitad del siglo XX es: ¿cómo aprende el niño? y ¿qué acontece en su mente para que con uno u otro método, logre leer y escribir?

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La doctora argentina Emilia Ferreyro, que en su ya larga trayectoria incluye el haber trabajado con el epistemólogo Jean Piaget, llevó a cabo profundas investigaciones en diversos países. Trabajó con niños ingleses, israelíes, franceses, mexicanos y argentinos entre otros. Es decir, se preocupó por incluir idiomas muy diversos según las variaciones fonéticas, la dirección espacial de la escritura y la diferencia de caracteres gráficos en cada caso.

Los resultados de su trabajo fueron sorprendentes, ya que finalmente se aclaró cómo era la psicogénesis de la lectoescritura. Esta compleja palabra significa: proceso interno o mental mediante el cual un sujeto construye o genera su lengua escrita.

Aprendiendo a escribir

Por lo tanto, la psicogénesis no es un método de enseñanza, sino el método utilizado por cada persona, con quizá poca conciencia de ello, para generar sus propios aprendizajes. Muchas personas han aprendido repitiendo palotes, estudiando con el método de palabra generadora, con el global o cualquier otro. Desde hace siglos y sin saberlo, todos han realizado esa construcción mental que pudo descubrirse y recién se difundió a principios de los años ochenta.

Un niño observa desde muy pequeño que los adultos que lo rodean utilizan ciertos objetos de un modo muy especial, y, a veces, los ve mirar largo rato, unos trazos especiales ordenados en líneas: consultan la guía telefónica, leen libros, diarios, revistas, cartas que reciben, emails, el resumen de la cuenta bancaria y el informe de las expensas, los renglones de una película subtitulada y los libros que se le leen en voz alta durante la primera infancia. Pronto, el niño distingue los dibujos de las letras, y más adelante las letras de los números.

El uso que, en su presencia, le dan los grandes a cada uno de ellos, va marcando de a poco las diferencias.

Al caminar por la calle ve que los adultos se fijan en carteles para orientarse, para saber el nombre de la calle, y también observan números que hay en las chapas de cada puerta. También en el supermercado están atentos cuando los adultos miran los envases con atención buscando distintos datos: instrucciones, precio, etc., o cuentan monedas, o cuando se refieren a patentes de autos, y hacen cálculos.

A la vez, esos mismos adultos toman lápiz y papel para hacer listas de compras, escribir cartas, tomar apuntes cuando estudian, dejar mensajes en algún lugar de la casa para otro de sus habitantes, y muchas otras actividades de ese carácter.

En los últimos años, los observan teclear en sus computadoras o escribir mensajitos en sus celulares.

Por lo tanto, el uso que se hace en lo cotidiano del lenguaje oral y escrito, como forma privilegiada de comunicación, no será entonces indiferente a un ser ávido de incorporarse activamente al mundo.

Bebés

Asesoró: Violeta Vaz - Puericultura, Doula y Docente del Primer Programa Argentino de Formación en Primera Infancia y Crianza.

Siempre

escuchamos

que

lo

más beneficioso es amamantar al bebé, pero ¿por qué esta afirmación?

Lactancia materna

parte 1*

Más allá del vínculo amoroso mamá- bebé que se crea en este acto, existen muchos otros beneficios que hacen que la leche materna sea única por sus

*Continúará la Parte 2 en próxima edición N° 81

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propiedades nutritivas.

Embarazo

Asesoró: María Fernanda Neville - Lic. en Psicología Social, Terapeuta gestáltica, Profesora de yoga y técnicas psicofísicas para el embarazo, el parto y el puerperio.

ESTIMULACIÓN PRENATAL: ¿Cómo estimular al bebé desde la panza?

Con el aprendizaje prenatal se busca la estimulación del bebé en la etapa intrauterina. Existen profesionales encargados de guiar a los padres para que se conecten con su bebé mediante técnicas corporales. Cómo se realiza la estimulación prenatal y sus principios básicos.

emociones, transmitirlas, moverse, acariciarse la panza, etc.

Ciertamente, a partir de los 5 meses de gestación, Durante el aprendizaje prenatal (AP) los profesioel bebé ya tiene los oídos desarrollados y puede nales guían a los padres para que se conecten con escuchar sonidos a través de la pared del abdo- su bebé y le transmitan sus estados de ánimo, su voz, la música que les gusta, mediante ejercicios men de la mamá.

Mediante la comunicación con palabras, caricias, corporales, como el baile y la gimnasia, distintos música y toques en la panza, los padres pueden ritmos y movimientos. empezar no sólo a fortalecer el vínculo con su hijo, sino a estimular su actividad neuronal y capacida- Participación de toda la familia des intelectuales.

Muchos se preguntan qué significa trabajar en la Por supuesto, las madres son las primeras maescomunicación con un bebé en gestación. Pues tras de sus hijos. Los ayudantes de mamá suelen bien, la manera más fácil de explicarlo es reflexio- ser los papás, pero también puede ser un hermanar sobre cómo los propios sentidos son afecta- no mayor, parientes y amigos cercanos. Comprodos cuando se está hablando con alguien que se meter a toda la familia en este proceso de estimulación produce una serie de efectos positivos. conoce bien y que se quiere.

Para comunicarse no es suficiente con escuchar Primero, promueve la unidad y el sentimiento de pasivamente, sino que este proceso de comuni- que cada miembro de la familia, inclusive los más chicos, pueden contribuir a la educación del cación implica aplicarle matices a la voz, sentir ¿Qué opinás de esta nota?

Escribinos a: correodelectoras@nacerycrecer.com.ar

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La comunicación con el bebé dentro de la panza

Asesoró: Dra. Ana Coll - Coordinadora de la Comisión de Relaciones con la Comunidad de Sociedad de Obstetricia y Ginecología de Buenos Aires (SOGIBA)

Cómo elegir ¿

La elección del ginecólogo u obstetra, cuando se realiza a conciencia, enfrenta a la mujer a una serie de interrogantes.

Antes de tomar la decisión se preguntará si el médico novato tiene la experiencia suficiente para detectar enfermedades complejas, si el profesional de larga trayectoria se mantiene actualizado o si conviene elegir un ginecólogo o una ginecóloga.

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Cómo despejar dudas Ante la elección de un ginecólogo u obstetra hay varias dudas. ¿Es preferible que sea un médico joven o por el contrario uno de mucha experiencia? ¿Hombre o mujer? ¿Me sentiré cómoda?

Cualquiera sea la opción, lo importante es hacerlo con responsabilidad porque se trata de la elección del médico de cabecera, ya que el ginecólogo es el encargado de guiar a la mujer en los controles periódicos, detectar precozmente anomalías o alternaciones, asesorarla para que pueda aprovechar las bondades de la vida sana, contenerla en las crisis que vaya atravesando, escucharla en temas relacionados con su sexualidad y derivarla a otros especialistas en el momento que crea oportuno.

En el caso del embarazo, la mujer, sobre todo la primeriza, necesita una contención muy especial y no todos los profesionales pueden satisfacer esa necesidad de la misma manera.

Si bien el sistema de salud condiciona las posibilidades de elección del obstetra, las mujeres tienen herramientas para cerciorarse que el profesional actúa con responsabilidad.

En la primera consulta, el obstetra debería tomarse no menos de 30 minutos para realizar las evaluaciones de rutina y solicitar el papanicolaou, colposcopía y examen mamario. El médico realizará además una valoración del estado de salud de la mujer, tomará nota de sus antecedentes y hábitos, brindará detalles acerca de los síntomas y

molestias que sentirá durante el embarazo y brindará pautas generales sobre alimentación saludable, actividad física y sexual. Además de pesarla y tomarle la presión, el profesional deberá ordenarle una ecografía, análisis de orina y de sangre, incluyendo detección de enfermedades infecciosas.

Aún cuando el obstetra actúe con responsabilidad, es importante que la mujer se sienta cómoda y respetada en los exámenes.

En el sistema público el obstetra controlará el embarazo durante los 9 meses, pero -salvo una circunstancia especial- es probable que en el momento del parto la mujer sea atendida por un profesional que recién conoce. Por este motivo, es muy recomendable que las embarazadas realicen el curso de preparación para el parto porque las obstétricas que lo dictan hablan sobre los profesionales del servicio y efectúan una visita a la sala de partos. Además, es posible que durante el curso le presenten a más de una obstétrica, con lo cual aumentan las chances de encontrar alguien conocido en el momento del parto.

Algo similar ocurre en las obras sociales de los trabajos. En general en estos casos el número de profesionales es más reducido y puede haber diferentes alternativas para lograr la elección del profesional con el que la mujer se ha sentido cómoda, tanto en la atención ginecológica como obstétrica.

En los sistemas de seguros o prepagos, o de la medicina privada, las posibilidades de elección se diversifican y las mujeres pueden optar por aquel médico que le queda cerca de su domicilio o trabajo y cuyos horarios de atención le resultan más cómodos. Si se priorizan estas cuestiones la mujer seguramente irá cambiando de profesional en la medida en que cambie de sistema, aunque no siempre esté realizando una elección adecuada.

Elegir al más idóneo Independientemente de la edad, sexo, experiencia y sistema dentro del cual ejerce el ginecólogo u obstetra, el primer criterio que deben valorar las mujeres a la hora de elegir al profesional es la idoneidad. Una forma sencilla de hacerlo es asegurarse de que el médico cuenta con la acreditación expedida por la autoridad competente que lo

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Embarazo

Bebé

Asesoró: Dra. Mabel Carosella - Médica pediatra

La hora del sueño puede ser muy placentera o, en algunos casos, tornarse conflictiva. Termina el día y los papás están cansados luego de un día agotador y el bebé no logra conciliar el sueño.

Los

y los

NO

A la hora de dormir

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Pág. 36 - Nacer y Crecer

SI

Nutrición

Asesoró: Viviana Viviant – Nutricionista especializada en Obesidad.

Entrenadora personal.

Astucias para que tus hijos coman

frutas y verduras

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Comúnmente, entre los alimentos más rechazados por los niños se encuentran las verduras y algunas frutas. Ofrecerles desde edad temprana opciones sanas contribuirá a que, luego, ellos mismos seleccionen alimentos en calidad y cantidad. Aquí te contamos algunas astucias para que vean de manera más amigable a las F&V.

Entrevista

Por María Alejandra Almada

Marisa Brel “Llevo tatuado el nombre de la mamá sustituta de Timoteo”

Historias de mujeres que luchan contra la infertilidad para ser madres, hay muchas. Pero Marisa Brel, cuenta todo en primera persona. Y eso le pone vida y emoción detrás de cada tratamiento de fertilización que hizo, así nació su primera hija Paloma. Años más tar-

más allá. Cómo alquiló un vientre para tener a su hijo Timoteo. Una manera diferente de ser mamá.

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de, y luego de varios fracasos, fue

Niños

Asesoró: Lic. Verónica Isabel Sánchez Psicóloga - Psicopedagoga

y

Cada vez son más las consultas de los padres porque sus hijos se ponen muy “caprichosos” y hacen “rabietas”, a veces hasta el punto de tornarse una situación casi imposible de manejar. damente). En esta etapa los berrinches son una expresión de la necesidad del niño de oponerse a la palabra del adulto (mamá o papá), porque de esa manera siente que él es él y el otro es el otro, es decir, sale de la simbiosis. Lo notable es que, cuando consigue lo que tanto pidió, suele aparecer un nuevo berrinche, porque el haber obtenido lo que quería y verse discriminado de su mamá o su papá, le produce todavía mucha angustia.

Esta situación expresa la ambivalencia que tanLa edad de los caprichos: to los padres como los hijos sienten frente a la entre 1 ½ y 3 ½ años separación psíquica que conlleva crecer. Si los En algunos casos se trata de chicos que ya ha- padres del niño no lograron aún resolver su propia bían superado la etapa del oposicionismo o ne- dependencia afectiva hacia sus objetos primarios gativismo (que puede ubicarse entre los dieciocho (los padres de la infancia), que ahora se transfiere meses y los tres años y medio de edad aproxima al vínculo con los hijos, será muy difícil que pue-

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Los caprichos y rabietas son situaciones cargadas de enojo y malestar, y de mucha angustia tanto para los chicos como para los adultos. Muchas veces estas situaciones terminan provocando en los padres sentimientos de impotencia, agobio y la sensación de que van a estallar en cualquier momento.