!
! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !
Un any més els alumnes i mestres de l’escola han elaborat la revista Son Ximelis, i ja van 28. El treball diari així com moltes de les activitats extraescolars queden reflectides en el seu contingut. És una petita mostra de la il.lusió i la dedicació que posam tots en la nostra tasca . Els infants ens demostren dia a dia la seva capacitat creativa i ens sorprenen amb les seves idees i la seva particular interpretació del que els envolta. La publicació d’aquesta revista coincideix amb la setmana cultural, on tot el Centre dedica una setmana a activitats (exposicions, tallers, lectures, danses, cançons, etc.) que ajuden a millorar i estimular la feina tant de grans com de petits. En aquesta edició hem de fer menció a la jubilació del director , en Xisco i del secretari en Pep, que han dedicat bona part de la seva vida a l’ensenyament i a la direcció del Centre. Els hi agraïm per tant la feina feta. Pel que fa al Pep agrair-li especialment tot l’esforç per mantenir una escola ecoambiental i engrescar als alumnes en tasques de reciclatge, cura d’animals o manteniment de l’hort escolar. Ara doncs gaudiu de la lectura d’aquesta revista que de ben segur vos agradarà.
HOLA, SOM LES CABRETES, EL MÉS PETITS DE L’ESCOLA. TENIM 3 ANYS I ANAM A LA CLASSE “EL LLOP I LES SET CABRETES”
FERNANDO
BEATRICE
NAWFAL
ZAKARIA
KARIM
PAULA
YOUSSEF
FANIA
ZONERA
SUPER-FABIAN
SUPER-CORAL
SUPER-ASSA
SUPER-FANTA
SUPER-ANDRÉS
SUPER-AITOR
SUPER-SAFA
SUPER-IZAN
SUPER-MANAR
SUPER-VICTOR
SUPER-JASMEH
SUPER-ANDRIY
SUPER-ROCIO
SUPER-ARSHAD
TREBALL PER AMBIENTS Educació Infantil El treball per ambients consisteix en crear espais temàtics per experimentar, investigar i aprendre; on s'utilitzen i optimitzen els recursos aprofitant tots els espais, convertint l'escola en un entorn viu. Cada ambient es configura com un paisatge, amb una estètica, uns materials i unes accions concretes que els diferencien entre sí. Amb aquest nou plantejament volem aconseguir que els infants es desenvolupin segons les seves lleis internes, que satisfacin les seves necessitats a partir d'experiències; volem que cada infant aprengui segons el seu ritme natural de desenvolupament i sempre a partir d'activitats reals a un món real. A diferència del joc per racons, els ambients són més especialitzats, de manera que són espais amb més possibilitats, més dinàmics i amb activitats cuidadosament meditades.
ORGANITZACIÓ DELS AMBIENTS Les sessions es porten a terme els dimarts de 9'00 a 11'00h i els dimecres de 12'00 a 13'30h. Es fan grups heterogenis en quant a l'edat, nivells d'aprenentatges, interessos i necessitats especials, afavorint la interacció, cooperació i col·laboració i on es donen relacions d'ajuda mútua. Ens organitzam en tres ambients: AMBIENT DE JOC SIMBÒLIC, AMBIENT MATEMÀTIC i AMBIENT ARTÍSTIC.
“... l'objectiu de l'educació és preparar als infants per que s'eduquin a sí mateixos al llarg de tota la seva vida” ROBERT HUTCH
ELS INFANTS ENS EXPLIQUEN PER QUE ELS HI AGRADEN TANT ELS AMBIENTS...
AMBIENT DE JOC SIMBĂ’LIC Podemos jugar donde queremos, podemos cocinar de verdad, ir al supermercado, podemos curar a los niĂąos... Me gusta jugar con los coches y tambiĂŠn la cama
Siempre jugamos, hacemos cosas divertidas y hacemos lo que queremos.
Me encanta cocinar, hacer comiditas de caracoles y de macarrones, y me gusta hacer la compra y jugar con mis amigos.
AMBIENT MATEMàTIC Jugamos a los bolos, leemos cuentos matemáticos, podemos dibujar, aprendemos los números, hacemos cosas divertidas. Nos lo pasamos bien, jugamos a juegos que tienen números, contamos antes de entrar en el ambiente, preparamos recetas... Me gusta todo.
AMBIENT ARTĂ?STIC Siempre hacemos cosas bonitas. Es super chuli!!
Me gustan mucho las pizarras grandes para pintar lo que queremos y me gusta mirar los libros
Podemos hacer dibujos, pintamos con rotuladores, pegamos papeles, recortamos plastilina y telas; hay barro, teĂąimos papeles, pintamos con las manos y con los pinceles y hacemos pasta para jugar. Es muy divertido.
QUÈ ÈS L’AMBIENT DE JOC SIMBÒLIC? EL JOC SIMBÒLIC SÓN ESPAIS DESTINATS A L’ACTIVITAT LÚDICA QUE NECESSITA UNA PARTICIPACIÓ LLIURE, IMAGINATIVA I CREADORA. AQUESTS ESPAIS DE JOC PERMENTEN ALS INFANTS RECREAR EXPERIÈNCIES QUOTIDIANES, ASSUMIR ROLS DIFERENTS ALS HABITUALS, I FACILITEN REPRESENTAR SITUACIONS QUE ELS HAN COMPORTAT DIFICULTATS EMOCIONALS. ELS DIFERENTS ESPAIS DE JOC ENS PERMENTEN TREBALLAR ACTITUDS DE COL·LABORACIÓ, DE RESPECTE I D’INTEGRACIÓ. ELS ESPAIS DE JOC TAMBÉ PERMENTEN UN ÚS DIFERSIFICAT DEL LLENGUATGE I EXIGEIXEN LA DISTRIBUCIÓ DE ROLS, LA PLANIFICACIÓ COMPARTIDA DE L’ACCIÓ I EL RESPECTE PER UNES NORMES MÍNIMES. ELS DIFERENTS ESPAIS DE L’AMBIENT DE JOC SIMBÒLIC SÓN:
SUPERMERCAT
CUINA
AMBULATORI
DORMITORI
JUGAM A SER GRANS…
SOM METGES ESPECIALITZATS
ESTAM COM A CA NOSTRA… I ENS DISFRESSAM
CUINAR ÉS EL QUE MÉS ENS AGRADA
ANAR A COMPRAR TAMBÉ ÉS MOLT DIVERTIT
L’AMBIENT PERMET QUE L’ INFANT SIGUI CAPAÇ DE GENERAR HIPÒTESIS, DEDUCCIONS, RAONAMENTS I CONCLUSIONS. SEMPRE MITJANÇANT EL JOC I DE FORMA SIGNIFICATIVA PER A ELL.
QUI HA
GUANYAT?
PER JUGAR TAMBÉ NECESITAM CONTAR 1,2,3,….
DESCOBRIM MOLTES FORMES !!
AMBIENT ARTÍSTIC Educació Infantil És un ambient destinat a que els infants s'expressin a través de diverses tècniques artístiques, utilitzant elements com la pintura, el modelatge, el fang... Es treballa l'expressió lliure i l'experimentació ja que entenem que és així com els infants desenvolupen diferents llenguatges per comunicar-se. A l'ambient artístic els infants desenvolupen la seva creativitat de manera lliure, realitzen les seves produccions i treballen de manera autònoma. A través de la imaginació i de la fantasia, els infants projecten vivències, emocions i experiències amb espontaneïtat i intentam que siguin els propis infants els que es transmetin uns als altres els seus coneixements adquirits per les seves vivències, la qual cosa enriqueix el grup i el fa protagonista dels seus aprenentatges.
“LA CREATIVIDAD ES LA INTELIGENCIA DIVIRTIÉNDOSE” A. Einstein
!
TERCER CURS
!
EL PALACIO DE LA ALMUDAINA
El miércoles pasado fuimos de excusión las clases de cuarto, quinto y sexto de primaria al “Palacio de la Almudaina”. Este palacio está situado al lado de la Catedral de Palma, en el casco histórico. Todos estábamos muy contentos de ir a ver este palacio antiguo. Al entrar en el edificio tuvimos que pasar nuestras mochilas por un escáner y nosotros también. Allí nos esperaba una guía muy simpática que se llamaba Lucia. Ella se encargó de explicarnos cosas muy interesantes sobre las diferentes salas del palacio, de la fecha en la que fue construido o de la utilidad de este edificio en la actualidad. Nos sorprendió que hubiera baños árabes y también los tapices, que eran enormes. También vimos los despachos del rey Felipe y de la reina Leticia. El de la reina Leticia tenía además una gran terraza con vistas a la bahía de Palma. Para finalizar bajamos por unas escaleras majestuosas y la guía nos enseñó una capilla de uso privado que estaba cerca del patio del palacio. Al acabar la visita fuimos a merendar y jugar al “Parc de la Mar”
FUNDACIÓ MARCH Hoy hemos ido a la Fundació March y nos han acompañado las maestras Ledi, María Ángeles y Marga. El edificio estaba en la calle San Miquel, cerca de la plaza España. Una becaria nos ha enseñado cuadros y esculturas de diferentes artistas. Nos ha llamado la atención una escultura que era como una espiral y que simbolizaba el remolino del viento. También hemos visto unas cuantas obras del pintor y escultor mallorquín Miquel Barceló. Por último, hemos hecho un taller de máscaras, donde cada uno podía hacer su máscara y decorarla con materiales como arena, pintura, trozos de corcho, etc. ¡Nos lo hemos pasado muy bien!
Los alumnos de quinto
ENGLISH FESTIVALS CHRISTMAS
ELS
We celebrate CHRISTMAS
5è i 6è
This is Rudolph the red nosed reindeerreindeer
reindeer. Do you want to sing the Song?
sosong?
HALLOWEEN
Halloween with First of primary ( Halloween amb els alumnes de primària)
CARNIVAL
PRIMER, SEGON TERCER I CINQUÈ
CINQUÈ
Cinquè
EASTER Easter eggs
EL LLIBRE D’ARTISTA El passat dijous, 25 de febrer, els alumnes de sisè vàrem rebre una visita molt especial, els alumnes de primer d’ESO de l’IES Guillem Sagrera, els quals prepararen una activitat anomenada “Llibre d’artista” per a realizar amb nosaltres. En primer lloc, vàrem anar a la biblioteca perquè erem molts i a la classe no teníem espai suficient. Les mestres que acompanyaren als alumnes de l’institut ens varen explicar en que consistia l’activitat i ens mostraren alguns llibres fets, a més, ens dugueren material molt variat: cartolines, gomets, purpurina, teles,… per a la seva elaboració. Després cada un dels alumnes de sisè ens vàrem asseure amb companys de l’institut, que ens ajudaren a fer la tasca i ens possarem en marxa!! En segon lloc vàrem començar triant un poema i la nostra feina era cercar el títol, la decoració, etc… Utilitzàrem tota la nostra imagianció!! Més tard, vàrem sortir tots al pati per fer un descans de la feinada A continuació, vàrem tornar a la biblioteca per seguir amb el treball i encara que no ho poguerem acabar hem de dir, que quedaven fantàstics!!
Finalment, cada alumne amb el seus ajudants vàrem presentar el llibre d’artista que havíem fet i donarem una breu explicació de la tasca realitzada. Quina pasada!! Va ser un dia molt divertit ple de rialles i emocions!! Ah! I per no oblidar detall ens vàrem fer bastantes fotos!!
Els alumnes de sisè