DESTACAN PROFESORES POR SUS CLASES VIRTUALES

POR ARTURO PADILLA

La Mtra. Zaira Ruth Zuviría López (Computación e Industrial), el Mtro. Rolando Lara Orozco (Computación e Ingeniería Industrial), la Mtra. Gabriela Medina Navidad (Redes de Computadoras) y la Dra. Dulce Esmeralda García Ruiz (profesora investigadora) fueron los profesores mejor calificados por los alumnos del Decanato de Diseño, Ciencia y Tecnología de la UAG, gracias a la calidad de sus clases y a su buena atención durante el cuatrimestre mayo-agosto, que se cubrió en la modalidad a distancia debido a la contingencia sanitaria por el covid-19.

Los profesores comentaron algunas acciones que pusieron en práctica para motivar a sus alumnos:

ZAIRA RUTH ZUVIRÍA LÓPEZ “A mí me gusta la docencia, y trato de compartir esa emoción en cada clase; no siempre es fácil, pero intentarlo cada día me hace recordar el gran compromiso que he asumido. Tuve grandes maestros y sigo tomando ejemplo de ellos, como del Ing. Jáuregui, de la UAG, a quien recuerdo con admiración y agradecimiento. De profesores como él aprendí que la cercanía con el alumno es importante, además mostrar interés por su aprendizaje y apoyarlo, incluso a deshoras”.

Comenta que una clase en línea no solo implica cambiar los medios para impartir un contenido; deben modificarse las formas de evaluación, las actividades, la preparación, etcétera, y la presentación del profesor debe ser dinámica, precisa y promover la participación. “Los alumnos deben trabajar durante las sesiones, las tareas son refuerzo”.

Una estrategia que utilizó para enfocar a los alumnos que se distraían fue compartir su equipo para que ellos tuvieran el control de la transmisión y resolvieran un problema paso a paso, “en vivo”. Otra práctica que encontró positiva fue trabajar en equipos pequeños; así, mientras ellos avanzan en algún ejercicio o proyecto, puede revisarse su enfoque y corregir si es necesario. “El trabajo en equipo es una habilidad importante; los más reservados aprenden de los más desenvueltos. No se trata de repartir el trabajo entre ellos, sino de hacerlo en conjunto”.

Menciona que esto también fue una experiencia de aprendizaje para ella, y al principio le costó trabajo. “Ahora estamos conscientes de que el uso de una computadora puede representar una clase, una junta, trabajo a distancia, etcétera”.

ROLANDO LARA OROZCO “Para enseñar en estos tiempos extraños y de pandemia no hay nada más importante que la paciencia, el amor por la enseñanza y la empatía con los alumnos”, afirma.

“En las sesiones virtuales empiezo preguntando si no tienen problemas de conexión o de internet; luego hablamos brevemente sobre su estado de salud, y enseguida entramos a la temática de la clase del día. Es importante que el alumno sepa de antemano de lo que vamos a hablar, un panorama general de los temas, días, actividades, etcétera, para evitar confusiones”.

Considera que es importante tener todo el material listo en la plataforma desde el inicio, y que el

● Mtra. Zaira Ruth Zuviría López. ● Mtro. Rolando Lara Orozco. ● Mtra. Gabriela Medina Navidad.

● Dra. Dulce Esmeralda García Ruiz.

alumno también tenga las herramientas necesarias para sacar mayor provecho de su aprendizaje.

“Es importante ser empático con ellos y apoyarlos con el asesoramiento necesario, pero no solo con los alumnos, porque el uso de las herramientas tecnológicas también requiere comunicación con el personal de la universidad encargado de esta área, así como con las autoridades y colaboradores de la facultad. La Autónoma ha hecho un gran esfuerzo para dar los apoyos que necesitamos los profesores en capacitación. Nos ha permitido trabajar a distancia, protegiendo a nuestra familia”.

GABRIELA MEDINA NAVIDAD “Durante el aislamiento traté de estar disponible cuando mis alumnos necesitaban ayuda, y les di la confianza de saber que contaban conmigo. Además, busqué herramientas que me ayudaran a hacer atractivas las clases, de manera que esperaran mi clase con gusto”.

Dijo que fue muy importante el trabajo del equipo de profesores, quienes compartieron las experiencias que consideraban útiles y exitosas. “Aprendimos unos de otros”, afirmó.

En su clase procura aplicar los contenidos del plan de estudios en circunstancias de la vida real, y resolver problemas o situaciones que podrían encontrar en el ambiente laboral. “Hicimos actividades como paquetes Scorm, con juegos como Jeopardy, ruletas para la participación en clases, Kahoot y crucigramas. El uso de simuladores fue esencial, como Packet Tracer, o máquinas virtuales con sistemas operativos de los equipos de red, así como prácticas rediseñadas para basar el aprendizaje en la búsqueda de soluciones a problemas”.

Dijo que fue muy gratificante que sus alumnos expresaran su satisfacción por el curso: “Realmente se cumplió con el objetivo de la clase”.

DULCE ESMERALDA GARCÍA RUIZ “Las tres estrategias clave que detecto para educar de manera integral son: enfocarse, organizarse y tener un propósito para la clase. Esto permite que el alumno pueda realmente comprender la complejidad de un tema, y que a la vez pueda aplicar esos conocimientos en su vida profesional y personal”.

La doctora imparte Metodología de Investigación, Ecología Urbana para posgrados, Taller de Investigación Arquitectónica, Diseño Ambiental, Urbanismo, Desarrollo Sustentable y Economía Urbana, entre otras clases.

La clase debe ser objetiva, precisa y breve, además de propiciar la participación de los alumnos. “También hay que agregar algún ejercicio interactivo, como lecturas colectivas o videos informativos, y presentar a invitados. Tuvimos tres webinars y un coloquio internacional. Así, el alumno ve la realidad a través de ojos expertos, y a partir de lo aprendido pueden generar propuestas”.

Considera que lo más importante ha sido ser organizada, tener comunicación continua y hacer sentir al estudiante que pertenece a un grupo.

“Pienso justamente que el desafío en el área de Arquitectura y Diseño no es solo dar buenas clases en línea, sino contribuir a generar realidades a partir de esta nueva normalidad”.