Cartilla 403017_240

INFLUENCIA DE LA HUMANIDAD EN EL COMPORTAMIENTO SOCIAL Y AMBIENTAL

Ladino, H.

Sosa, M.

Guayara, V.

Mejía, G.

Como sabemos La ecología humana es el estudio del comportamiento humano en un entorno especíco y la responsabilidad de mantener el equilibrio entre el medio ambiente y los seres humanos, es allí donde la psicología busca generar relación estable entre el individuo y el

UNAD ECSAH 2021 Psicología Ecología Humana 403017_240

medio ambiente el cual este guiado por valores, normas y tradiciones culturales. Es así como en el siguiente trabajo se expone la teoría de los sistemas Bronfenbrenner (1979) (micro, meso, exo, macrosistema o global) con el n de comprender las interacciones y conductas de las

Cecilia Mercedes Sosa 52908346 Gentil Mejía 1105673596 Hugo Hernán Ladino 79915601 Valentina Guayara 1007405722

personas para promover una calidad de vida en todos los ámbitos como cognitivo y emocional buscando así la interrelación desde lo más íntimo hasta lo mas social en sus relaciones interpersonales en los diferentes contextos o ambientes en donde se encuentre la persona.

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EL MICROSISTEMA Lo Positivo y lo Negativo Mercedes Sosa

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egún Bronfenbrenner, el Microsistema es un complejo de relaciones que se dan entre las personas de un entorno, relaciones e interconexiones que inuyen indirectamente sobre el sujeto que actúa dentro del mismo (existe un principio de interconexión dentro de los entornos).

Es la capa más cercana al niño y contiene las estructuras con las que él tiene contacto directo. Abarca las relaciones e interacciones que un menor tiene con su entorno inmediato, las estructuras que incluyen la familia, la escuela y el vecindario. Desde el entorno familiar y educativo se pueden implementar estrategias que busquen la protección y el cuidado del medio ambiente desde temprana edad a partir de la educación ambiental donde se le permitirá al niño impartir conciencia sobre la importancia

del medio ambiente, las actitudes y valores con el cual tomará compromiso de acciones y responsabilidades de uso racional de los recursos, logrando así la contribución a la solución de problemas ambientales, pero es importante que desde el núcleo familiar se trabaje en establecer conductas e inculcar hábitos que contribuyan a la conservación de la naturaleza, ya que a partir de estos modelos el niño va creando comportamientos que benecien el cuidado, la protección y la recuperación de los recursos naturales.

EJEMPLOS: RECICLAJE: El niño descubrirá la importancia de separar los materiales, reciclando correctamente y esto ayudará a que el niño no solo lo practique en la escuela sino también lo implementará en la casa.

HUERTO ESCOLAR: Estos proyectos son importantes en las escuelas ya que le permiten a los niños crear conductas de responsabilidad y respeto hacia el medio ambiente, logrando desarrollar prácticas ambientales que promueven el proceso de transformación del mundo natural.

RECOMENDACIONES: . Cuidar y disfrutar de los espacios naturales . Realizar actividades ecológicas . Hacer uso moderado del agua y la energía . Evitar realizar quemas de basuras . Evitar la tala de arboles . Sembrar arboles

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EL MESOSISTEMA ¿Como puedo colaborar?

Hugo Ladino

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ensemos en esta frase: “La mejor manera de enseñar no es el ejemplo...es la única” Los ambientes sociales que no intervienen directamente con el sujeto pero que afectan su realidad son conocidos por Bronfenbrenner como m e s o s i s t e m a s ; u n mesosistema puede ser el trabajo de papá o la relación de los maestros con los padres de los estudiantes, incluso, las amigas de mamá, los amigos de tu pareja y el personal administrativo de tu universidad.

La teoría de Bronfenbrenner se enfoca en los entornos de los niños y niñas y establece que cualquier situación q u e afecte la relación e n t r e e l mesosistema y microsistema, a f e c t a r á indirectamente al sujeto. https://www.freepik.es/

Una de las tantas situaciones que afectan el entorno del niño es la frustración transmitida por el cuidador hacia el menor, esta situación es un claro ejemplo del mesosistema afectando el microsistema y por ende al individuo.

Por lo general, como seres humanos tendemos a replicar las conductas que observamos en otras personas, sobre todo si el núcleo social al que pertenecemos acostumbra practicar estas conductas sean positivas o negativas.

Un niño puede percibir si tuviste un mal dia en el trabajo , si estas triste, enojado o frustrado.

En un entorno ecologico la percepcion del cuidado del medio ambiente es un legado que debemos administrar responsablemente Vivir nuestra propia realidad nos permite adquirir conciencia propia y pensamiento critico frente a las conductas de los demas.

"El grito implica un abuso de poder que descalifica a los niños, los intimida, los humilla y les genera sentimientos de inferioridad y culpa” ICBF. (2019) Pensemos en esto: “Gritar no infunde respeto” “Los gritos causan dolor emocional” “Los gritos no te dejan pensar” “Gritar no es la solución”.

Entonces... ¿Que hacer?

El plan 3R Respira: Respira muy profundo, cuenta hasta diez, bebe agua o simplemente alejate. Oxigenar tu sangre te ayudara a tomar una mejor decision.

Reflexiona: En ocasiones el problema no es tan grave asi que ¿Merece la pena enojarme tanto y gritar a mi hijo/a? Aun si el problema es complejo ¿tiene solucion? y si no la tiene ¿ que mas puedes hacer? se Resiliente: Toma la decision de actura de manera asertiva, no te rindas y propicia espacion donde puedan dar soluciones conjuntas eso acercará a tu hijo a ti, gritarlo solo lo alejara. construye sobre la confianza

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EL MACROSISTEMA Lo Positivo y lo Negativo Valentina Guayara El cuarto nivel de la teoría ecológica de Bronfenbrenner que se llama macrosistema está compuesto por los elementos culturales en los que vive el individuo de esta manera se reere a los contextos sociales, culturales y estructurales que determinan los rasgos en los que la persona se desarrolla como individuo activo de la sociedad, este nivel esta constituido por valores determinantes de cierta cultura, región o costumbres hay que tener en claro que inuye de manera transversal en los otro sistemas de alguna forma este sistema da una uniformidad en y diferencia los entornos inuidos por ideologías diferentes.

Recomendaciones Para mantener lo que se ha dicho anteriormente se debe tener una cultura la cual le de importancia al progreso social, la preservación del medio ambiente y de igual forma la salud tanto física como mental de los individuos que constituyan dicha sociedad, generar un impacto de conciencia social desde los sistemas más personales será fundamental para que este sistema mucho mas abierto y de mas interacción social se vea reejado acciones como el autocuidado y el cuidado por los otros reconocer al otro como un ser importante en la sociedad y que sus acciones estén en constante interacción con el ambiente y los individuos que se encuentren en dicho ambiente o contexto, de igual forma actos sencillos como no botar papeles, recicla y no maltratar animales se ven reejados los valores e inuencias en el comportamiento de los seres humanos, por ultimo todos los individuos deben ser partícipes activos de actividades e integraciones sociales para mejorar sus relaciones y así evitar desigualdades sociales de cualquier índole fortaleciendo la identidad social.

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medio ambiente al ser la responsabilidad de los seres humanos ya que somos nosotros quienes muchas veces afectamos el orden del ecosistema natural por benecios puntuales, somos nosotros quienes debemos redireccionar nuestras inuencias y conductas hacia el medio basándose en los v a l ores , i deol ogí a s y conoci mi entos cientícos aprendidos de la sociedad buscando así el equilibrio entre protección y preservación del medio y avances en la tecnología y desarrollo social en las diferentes ciencias. Los individuos no son ajenos a lo que sucede en su contexto, sus comportamientos no ocurren sin ninguna inuencia, en el macrosistema al ser el sistema mas grande y el ultimo abarca la relación entre cultura y comportamiento del ser humano en diferentes contextos, es así como un entorno tiene la capacidad de inuir de manera transversal entre lo social y lo individual, es muy importante la comunicación, respeto y participación de los individuos para lograr así relaciones interpersonales sanas y lograr transformación positivas basadas en la unión y solidaridad teniendo en cuenta los otros sistema como el microsistema. El exosistema y el mesosistema porque si estos sistemas están

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EL EXOSISTEMA Lo Positivo y lo Negativo Gentil Mejía

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a Psicología Ambiental cuenta con marcos teóricos y herramientas metodológicas que permiten abordar, describir y explicar las relaciones que las personas y los grupos establecen con su entorno (Pol, Valera & Vidal, 1999), dentro de los aspectos que esta aborda se encuentran las actitudes ambientales, entendemos actitud como una disposición psicológica (favorable o desfavorable); estas se componen por lo cognitivo, afectivo y comportamental, dicho estos las actitudes ambientales remiten a un sentimiento, que puede ser favorable o no, hacia cierta característica del ambiente o hacia determinado problema vinculado con él (Holahan, 1991 en Coya García & Meira Cartea, 2000).

La mayoría de los estudios realizados desde la psicología ambiental y entorno-conducta encuentran que las actitudes están más relacionadas con las conductas que no tienen un alto impacto sobre la vida diaria (gestión de basuras, conductas políticas, compra de alimentos) que con conductas con un alto impacto psicológico y económico como es el caso del transporte o el uso de energía (Barr, Golg y Ford, 2005).

Los impactos globales tienen que ver con acciones a un nivel cotidiano, individual y

grupal, la actividad humana al igual que la especie animal, modican de manera signicativa los sistemas ecológicos provocando cambios en las condiciones del planeta a corto, medio y largo plazo, por tal motivo la conducta ecológicamente relevante se dene a partir de los efectos de la actividad humana sobre el medio ambiente (Stokols, 1918; Cone y Hayes, 1980).

La relevancia ambiental de los comportamientos humanos, como parte del objeto de análisis de la Psicología Ambiental, alcanza un desarrollo signicativo a partir de la década de los ochenta del siglo XX, hasta el punto de modicar en buena medida el perl de contenidos disciplinares.

Considerar la conducta desde una mirada sustentable supone ampliar epistemológicamente el rango de lo ambiental hasta la valoración del bienestar social. Según Corral-Verdugo y Pinheiro (2004) cinco son las dimensiones o características psicológicas que debe cumplir en tal sentido toda conducta sustentable: efectividad, deliberación, anticipación, solidaridad y austeridad.

Stern, Young y Druckman (1992) dicen que “sin una comprensión de las interacciones humanas en el cambio ambiental global, basadas en la observación empírica de la conducta humana y en un mejor conocimiento de las consecuencias de las acciones humanas, los modelos de cambio de los procesos físicos y biológicos estarían incompletos”.

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Conclusiones

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Bibliograa ·

Bronfenbrenner, U. (1971). La ecología del desarrollo humano. Barcelona, Paidós

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Gamboa-Bernal, Gilberto A. (2011). Ecología humana y ecología ambiental: binomio clave.

Persona y Bioética, 15 (1), 5-9. [Fecha de Consulta 01 de Abril de 2021]. ISSN: 0123-3122. Disponible en: h ps://www.redalyc.org/ar culo.oa?id=83221409001

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Pérez-Fernández, F. (2004). El medio social como estructura psicológica. Reflexiones a partir del modelo ecológicodeBronfenbrenner. eduPsykhé.

Vol. 3, No. 2, (pp. 161-177). Disponible en h p://hdl.handle.net/20.500.12020/108

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Vidal, T. (2015). Psicología Ambiental ¿Disciplina

El hombre no puede vivir aislado de la sociedad, ya que existe una relación indirecta con el medio que lo rodea, pues la interrelación del hombresociedad-ambiente, son temas que no se pueden tratar por separado pues todos estos sistemas se relacionan con el medio social y natural presente.

Las interacciones a los que estamos expuestos como el microsistema, mesosistema, ecosistema y el macrosistema, permiten tener una incorporación del ser humano al mundo que lo rodea con una cantidad de información respecto a las responsabilidades que tiene que cumplir para que todo funcione de manera correcta, empezando por los modales, valores éticos y espirituales y los más importante creando conciencia de su participación con el medio ambiente.

En pocas palabras el hombre tiene la responsabilidad de velar por que todo en su entorno función en pro de asegurar su permanencia en la tierra, cuidando el aspecto natural, cultural, social, humano y personal.

de la Psicología u objeto interdisciplinario?

(Spanish). On the W@terfront, Vol. 34(3). (pp. 526). h ps://www.raco.cat/index.php/Waterfront/ar cle/view/288564/376847

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