O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
1
ANUNCIANTE SUPRA DESDE AGO/05
Acessórios de limpeza.....................................27,30,34
Jogos educativos..................................................16,17
Agenda Escolar..........................................................11
Jogos gigantes espumados..................................16,17
Armario multiúso.......................................................30
Laboratório: equipamentos........................................29
Áudio equipamentos..................................................18
Laboratório: mobiliário...............................................29
Balanço para bebê.....................................................16
Laboratório: Produtos................................................29
Bebedouro............................................................14,30
Lavadoras de alta pressão....................................30,34
Brindes..............................................................7,11,23
Lixeira.............................................................27,30,34
Brinquedos......................................................16,17,34
Lousa escolar............................................................25
Brinquedos educativos / Pedagógicos...................16,17
Lousa interativa.................................................3ª Capa
Brinquedos Temáticos......................................16,17,32
Modelo anatômico.....................................................29
Brinquedoteca...........................................................32
Móveis escolares.....2ª capa, 3ª capa,4ª capa,13,19,23
Caderno personalizado..............................................11
Móveis para escritório.................................13, 4ª Capa
CFTV.........................................................................20
Móveis para refeitório........................................2ª Capa
Cama empilhável......................................................7,9
Paisagismo................................................................29
Canudo para diploma.................................................18
Papel de parede.........................................................20
Cantoneira.................................................................30
Pasta Zip Zap............................................................20
Capacitação de docentes...........................................34
Piso.....................................................................15,27
Capelo.......................................................................18
Piso de borracha.......................................................15
Capacho....................................................................27
Piso em vinílico....................................................25,27
Carro coletor....................................................27,30,34
Piso esportivo...........................................................27
Carro funcional................................................27,30,34
Piso Paviflex.........................................................25,27
Casinha de boneca...............................................16,17
Playground......................................................16,17,34
Cine educativo...........................................................22
Playground com espuma......................................16,17
Circuito de Atividades...........................................16,17
Playground em tronco de eucalipto............................17
Cobertura em policarbonato.......................................31
Porteiro Eletrônico.....................................................20
Corrente do bem A.A.C.D..........................................33
Projetor......................................................................18
Copiadora: equipamento digital..................................18
Protetor de parede.....................................................27
Digitalização de livros................................................30
Purificador de água.............................................14, 30
Enceradeira..........................................................30,34
Quadro branco/ magnético........................................25
Ensino a distância......................................................32
Sensor de presença...................................................20
Estojo Zip Zap...........................................................20
Software administrativo................................1ª Capa,28
Estrutura Metálica......................................................21
Tapete.......................................................................27
Exterminador de mosquito.........................................16
Tecnologia educacional..............................................22
Faixas decorativas.....................................................30
Tela de projeção..........................................3ª Capa, 18
Filtro de água.......................................................14,30
Toldos.......................................................................31
Gráfica......................................................................11
Uniformes Escolares.................................................14
Grama Sintética....................................................25,27
Ventilador...................................................................14
Impressão.........................................................7,11,18
Vidraria para laboratório.............................................29
Interfone....................................................................20
TECNOLOGIA
Por Natália Mancio
Muito além do uso de smartphones Entenda como a tecnologia pode estar presente na grade curricular das escolas
A interação das crianças com as tecnologias vem sendo construída em contextos diversos, promovendo, de forma lúdica, o desenvolvimento da linguagem, do raciocínio lógico, da matemática e da motricidade. Por meio da tecnologia digital, a escola busca propiciar ao aluno a compreensão do desenvolvimento humano e tecnológico, promovendo a valorização dos recursos das tecnologias intelectuais e o estreitamento do relacionamento dos alunos com essas tecnologias e com os aparelhos eletrônicos, tão presentes no dia a dia deles. O uso da tecnologia no Colégio Vital Brazil tem como objetivo inserir o aluno em um mundo informatizado, no processo de alfabetização digital e de formação de usuário, por meio do contato com as ferramentas mais utilizadas, para que ele adquira o domínio autônomo do funcionamento dessas ferramentas. Os recursos tecnológicos são utilizados no desenvolvimento de competências e habilidades cognitivas. Nesse sentido, realizamos atividades que proporcionam o desenvolvimento do raciocínio lógico e que estimulam diversas habilidades (comparação, classificação, análise, síntese, interpretação, etc.). Essas ferramentas também são utilizadas
4
Supra Ensino
como estratégia para potencializar o trabalho com os conteúdos de diversas disciplinas, como apoio à pesquisa, ao registro e à comunicação de informações, sendo utilizada, também, na construção de projetos interdisciplinares. Paralelamente aos objetivos educacionais propriamente ditos, o Colégio também investe na formação docente, propiciando à sua equipe cursos de capacitação para a utilização de hardwares e softwares disponíveis. O setor de Tecnologia Educacional conta com um laboratório para atendimento aos alunos e dois quiosques de pesquisa autônoma. “Os tablets, por exemplo, com aplicativos de vários temas, voltados para diversos públicos, já fazem parte da lista de presentes de muitas crianças. Em muitas situações, essa tecnologia já faz parte do planejamento do professor, que a utiliza como forma de potencializar a aprendizagem de seus alunos, a motivação e o engajamento. No entanto, quando esse uso se traduz em uma nova estratégia metodológica, com intencionalidade pedagógica para as atividades relacionadas ao saber científico, e não para entretenimento, os alunos se envolvem mais. Quanto mais eles se envolvem, mais eles aprendem, gerando um ciclo virtuoso.”, explica
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Suely Nercessian Corradini, diretora pedagógica do Colégio Vital Brazil, Unidade Parceria do Sistema de Ensino Poliedro. Reconhecido por investir em tecnologia aplicada na educação, o Eniac – que atende alunos do ensino infantil, ensino fundamental, ensino médio, ensino técnico e ensino superior – oferece um sistema de ensino com recursos inovadores e tecnológicos. Com objetivo de modernizar o processo educacional e acompanhar as tendências, o Colégio Eniac é o primeiro de Guarulhos e região a utilizar as tecnologias Google for Education, pacote completo de ferramentas para escolas com produtos da marca. As novas práticas adotadas impactam positivamente não apenas nas notas finais dos alunos, mas, principalmente, no desenvolvimento das habilidades e na motivação dos estudantes. Acompanhando a nova geração da web, os alunos do Colégio Eniaccontarão com uma Aceleradora de Youtubers para apoiar os estudantes na profissionalização de conteúdos autorais gerados para o mercado audiovisual. “O Youtube deixou de ser apenas um site de vídeos e passou a ser uma importante plataforma de construção de marca. Com essa novidade na grade do colégio, os alunos terão contato com boas práticas para conquistar diferentes públicos no mundo virtual” ressalta Fernando Domingues, diretor de Inovação do Grupo Eniac. A oficina conta com duas frentes de ensino: (1) aulas de português e redação para desenvolver conteúdos em vídeo com diferentes linguagens e (2) criação de conteúdo autoral com treinamentos, equipamentos, ilha de edição e cenários para as gravações. “Um grupo de alunos do Eniac está lançando o EniacTube, um canal que fala sobre temas de entretenimento e educação.” comemora Domingues. Cleusa Raquel de Paula Diniz, Coordenadora de Tecnologia Educacional do Colégio Marista Arquidiocesano conta na instituição a tecnologia está presente no currículo como uma ferramenta de apoio ao processo de ensino e aprendizagem. “Nossa escola disponibiliza conexão de rede Wi-Fi para os estudantes das
séries finais do Ensino Fundamental até o Ensino Médio. Cada aluno traz seu dispositivo no modelo BYOD (Bring Your Own Device) e faz uso significativo de tecnologia, utiliza livros digitais e aplicativos que favorecem a pesquisa, compreensão do conteúdo, comunicação e interação. As salas de aula estão equipadas com recursos multimídia e lousa digital conectados à internet e os laboratórios são equipados com tecnologias de última geração. Temos laboratórios de ciências (física, química e biologia), de informática (Windows, OS Mac e iPads) e de Robótica com impressora 3D.”. Ela completa ainda que os educadores e estudantes utilizam estes recursos diariamente durante toda a vida escolar e que desde a Educação Infantil até o Ensino Médio as ferramentas estão presentes no currículo, seja nos projetos, em atividades de pesquisa e na produção criativa de conteúdo. Os alunos acessam os conteúdos em diversas plataformas e de várias maneiras. Livros, web, professores, colegas, aplicativos, games e redes sociais são exemplos dos diferentes meios disponibilizados para que o conhecimento seja construído de todas as formas e em todos os lugares. A Escola Atuação, em Curitiba, Paraná, utiliza a tecnologia em todas as disciplinas para tornar a aprendizagem mais dinâmica e interativa. Além das smart boards - lousas digitais que já vêm sendo usadas desde 2011 - a Escola Atuação ainda tem o robô NAO. Muito simpático, ele é capaz de andar, dançar, cantar, conversar, contar histórias e até mesmo jogar bola. Considerado como um dos mais avançados robôs da atualidade, o NAO foi criado especialmente para pesquisadores e estudantes. Hoje, já existem mais de 10 mil exemplares espalhados ao redor do mundo - o do Atuação é o primeiro de Curitiba. Equipado com câmeras, microfones, auto-falantes e vários sensores, o robô consegue reconhecer rostos e vozes, além de expressar emoções, o que o torna capaz de interagir com humanos e objetos. “Pensamos no NAO como uma forma de contribuir com o processo de aprendizagem. Ele atua em uma série de atividades, como contar histórias para os alunos e auxiliar no ensino da língua inglesa. Hoje, nossas crianças já nascem sabendo navegar com facilidade na internet e manusear celulares, tablets e demais dispositivos tecnológicos muito bem. E é neste cenário que a escola tem o desafio de utilizar os novos recursos a favor do ensino. Não temos como dar aulas como fazíamos há 10 anos. Integradas ao projeto pedagógico, as tecnologias podem nos aproximar dos alunos, além de tornar a aprendizagem mais dinâmica e interativa. Além disso,
é importante orientar os estudantes no uso destas novas tecnologias. Como nem tudo agrega, o aluno deve saber diferenciar entretenimento de conhecimento e respeitar o limite da utilização dos recursos em sala.”, complementa Esther Cristina Pereira, psicopedagoga e diretora da instituição. Iedda Dias, Assistente de Direção do Colégio Renovação, instituição com mais de 30 anos de atividades do Ensino Infantil ao Médio com unidades na cidade de Indaiatuba e na capital de São Paulo relata que desde os últimos 15 anos, já têm incorporado na sua rotina a tecnologia da informação. “Os alunos têm contato com essa ferramenta desde os primeiros anos de sua vida escolar, durante a Educação Infantil nas atividades que utilizam iPads de forma lúdicas e as aulas acontecem uma vez por semana e com duração de 30 minutos.”. Na instituição os alunos do Ensino Fundamental, por sua vez, utilizam a tecnologia na realização de trabalhos e pesquisas sempre orientados durante a navegação e têm atividades relacionadas ao uso da Internet segura. Já no Ensino Fundamental II as atividades que utilizam a tecnologia estão inseridas de maneira mais intensa, ou seja, na realização das atividades de estudos, dúvidas por vídeo aulas, testes on line, agenda de trabalhos e interação com professores. Inatiane Martins, diretora do Colégio Ieprol, Unidade Parceira do Sistema Poliedro, de Itabuna, Bahia, lista os principais benefícios do contato dos alunos desde cedo com a tecnologia: - Desenvolve o raciocínio lógico; - Aprimora o pensamento matemático;
- Melhora as habilidades para solução de problemas; - Incentiva o trabalho em grupo; - Estimula a criatividade; - Transforma o processo de ensino e aprendizagem em uma experiência divertida; - Cria argumentação e mecanismos cognitivos para compreender fenômenos. Ela detalha ainda que de forma direta a tecnologia está presente na grade com a disciplina de Educação Tecnológica, onde cada turma possui duas horas aula. Consiste no uso da Robótica Educacional com Mecatrônica como ferramenta pedagógica, no desenvolvimento da inteligência e habilidades. O conteúdo didático pedagógico é interdisciplinar, provocativo, onde o docente apresenta desde as ferramentas e instrumentos de programação, até aos desafios de solucionar situações problemas numa abordagem contextualizada. À medida que se avança nos anos escolares aumenta a complexidade. De maneira indireta, a tecnologia está presente por meio do Portal Edros e do aplicativo P+ do Poliedro. Pois é capaz de gerenciar sua rotina de estudo, de se auto avaliar, acessar conteúdos e exercícios que aprimoram seu conhecimento. “Os alunos reagem de forma muito positiva por aproximá-los de algo tão presente no cotidiano, que é o uso da tecnologia. É benéfico do ponto de vista institucional por provocar o desenvolvimento intelectual, uma vez que o aluno estabelece relações de variáveis, e do ponto de vista dos discentes que os envolve, motiva, desperta e favorece autoestima.”, finaliza.
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
5
SAÚDE
Por Natália Mancio
Excesso de peso na mochila escolar O uso contínuo da mochila pesada pode causar desvios posturais
“Meu filho tem 11 anos, mas é franzino, bem magro. Ele pesa 29 quilos e há dias em que a mochila dele chega a pesar mais de 10 kg. Ele está na 6ª série essa situação acontece desde a 4ª série. Já reclamei com a escola, mas eles dizem que “é assim mesmo”. No ano passado, eles tinham escaninhos na escola para deixarem os livros que não fossem usar no dia seguinte. Mas, às vezes tinham que trazer quase todos os livros para estudar para provas ou para fazer lições de casa. Até o ano passado, ele subia 2 lances de escada para chegar à sala de aula. Este ano ele sobe um lance. Ele reclama muito de dor nas costas, no pescoço. Levei-o ao ortopedista e ele foi diagnosticado com escoliose. O ortopedista disse para ele fazer natação, exercícios de alongamento e “não carregar peso”. Esse é o relato de Inahiá Castro, mãe que como muitas sofre ao perceber o quão prejudicial é o peso que muitas mochilas causam no organismos de seus filhos. “Por enquanto, minha solução foi comprar uma mochila de rodinhas que eu vou carregando até o colégio e somente lá eu entrego a ele. Vamos a pé. São 5 quarteirões. Mas, ele acaba tendo que carregar a mochila nas costas para subir as escadas. E posso dizer que este ano a situação ainda não é tão ruim porque os livros são virtuais. Ele leva o tablet. Mas, o peso dos cadernos (3), mas alguns livros paradidáticos que ele tem sempre que levar, além de estojos, réguas, etc, acabam deixando a mochila pesada da mesma forma. Como eu sempre tive problemas de coluna, tenho muito receio que no futuro ele padeça com isso.”, finaliza. Cadernos, livros, estojos e apostilas, sobrecarregam a mochila dos alunos, e o peso transportado por eles diariamente preocupa pais, professores e especialistas. Pesquisas mostram que alguns estudantes chegam a carregar mais de cinco quilos em material escolar, muito acima do recomendado. De acordo com o Instituto Nacional de Traumatologia e Ortopedia (INTO), a mochila transportada não pode ultrapassar 10% do seu peso corporal. “O peso carregado nas mochilas também deve ser bem distribuído. Por exemplo, mochilas com uma alça só acarretam sobrecarga em um lado do corpo, podendo causar desvios posturais graves”, explica
6
Supra Ensino
o fisioterapeuta especializado em ortopedia, traumatologia e esportes e sócio-fundador da Club Físio, André Nogueira. Para que seus alunos transitem sem peso todos os dias, a Escola Internacional de Alphaville, instituição bilíngue localizada em Barueri, na Grande São Paulo, oferece armários individuais para que os alunos deixem seus materiais na escola, levando em conta sua saúde. “Em nossa escola, os materiais são armazenados em armários individuais, nos quais podem guardar livros, cadernos, estojo, etc., para que não precisem transportar estes itens diariamente. Os alunos levam para casa somente o que será necessário para a realização das lições ou estudar para alguma avaliação.”, afirma Lígia Diniz, coordenadora do Junior 3, 4 e 5 (3º, 4º e 5º anos do Ensino Fundamental). Lígia conta que a Escola já foi elogiada sobre a iniciativa dos armários. “Sabemos do peso desse material e do quão desnecessário é para uma criança carregá-lo em suas mochilas”. Prof. Dr. Joe Rosário, fisioterapeuta pHD em coluna e fundador da rede de clínicas licenciadas Doutor da Coluna explica que o peso da mochila pode provocar problemas posturais ao deslocar o centro de gravidade. Isto complica ainda mais quanto maior é o peso da mochila, pois além deste deslocamento, soma-se as forças compressivas do próprio peso na coluna e outras estruturas ósseas. “O melhor é que seja evitado o
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
carregamento de peso nas costas. Esta é uma idade onde existe a formação óssea. Ou seja, os ossos ainda não estão maduros. Alterações nesta idade podem levar a desvios estruturais na idade adulta, como a vertebra em cunha para a escoliose (coluna em S). Quando a criança leva a mochila de um lado, é muito comum a escoliose mencionada acima. Quando leva dos dois lados, por sua vez, uma hiperlordose e/ou uma hipercifose (aumento das curvas fisiológicas) também podem acontecer.”, alerta o especialista. No Colégio Mary Ward, localizado no Tatuapé, em São Paulo, o horário de aulas no início do ano letivo é elaborado levando em conta a praticidade e a viabilidade do uso de alguns materiais e a frequência com que os mesmos são levados à escola, no caso de trabalhos e lições de casa. “A escola disponibiliza “colmeias” onde a criança deixa na escola o material que não utilizará em casa para estudos. Vale ressaltar que seguir o horário de aulas é sempre importante para não trazer à escola materiais excedentes e realizar uma compra consciente,”, ressalta o diretor pedagógico César Marconi. Esther Cristina Pereira, psicopedagoga e diretora da Escola Atuação, de Curitiba no Paraná, conta que para evitar problemas decorrentes do excesso de peso nas mochilas, eles possuem estantes e “colméias” na instituição, onde os alunos podem guardas suas malas e seus materiais escolares, evitando assim ficar andando com muito peso.
ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/12
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
7
ENSINO
Por Natália Mancio
O ensino de línguas estrangeiras Aprender inglês desde a infância traz vantagens competitivas no mercado de trabalho
O rápido desenvolvimento das novas tecnologias, especialmente na área das comunicações, possibilitou aos alunos ampliarem seus horizontes e concretizarem sonhos de estudar seu curso de graduação, ou mesmo pósgraduação, no exterior. Neste contexto, aprender uma língua estrangeira é fundamental para seu desenvolvimento profissional. Aprender novas culturas, vivenciar outros costumes e expandir sua forma de pensar no exterior, aproveitando mais intensamente viagens internacionais, uma vez que se domine a língua estrangeira que possibilite a interação direta com os nativos, também são razões para que os alunos aprendam uma língua estrangeira. “É nossa missão enquanto educadores contribuir com a mudança desse cenário e entregar alunos para o ensino superior e para o mercado de trabalho aptos para que aproveitem todas as oportunidades. O ensino bilíngue coloca as crianças de hoje em posição de vantagem em relação àqueles que procuram cursos de idiomas mais velhos ou quando sentem a necessidade de mercado.”, explica Rone Costa é gerente de desenvolvimento do programa de ensino bilíngue pioneiro do País, Sytemic Bilingual, que está presente em 35 escolas em diferentes regiões do Brasil e leva ensino bilíngue a mais de 7 mil alunos. De acordo com as irmãs e mestras em educação Vanessa e Fátima Tenório, crianças bilíngues têm maior habilidade metalinguística, ou seja, são melhores em julgar se uma sentença contém erros gramaticais, o que reflete sua maior capacidade de atenção. “Pesquisas recentes apontam até mesmo para um efeito positivo sobre o retardamento dos sintomas de doenças neurodegenerativas, como o Mal de Alzheimer. Cabe a nós, educadores, a responsabilidade de encontrar o melhor caminho para promover o bilinguismo com excelência.”, explicam elas, são empreendedoras e desenvolvedoras do programa de ensino bilíngue pioneiro no Brasil, Systemic Bilingual, em recente artigo. A International School oferece soluções para as escolas que necessitam e desejam implantar os Programas de
8
Supra Ensino
Educação Bilíngue International School. Para tanto, a International School apoia a escola na avaliação e seleção de professores, conforme à necessidade da escola parceira, oferece conteúdos didáticos de excelência impressos e digitais e formação inicial e continuada de professores. “Os programas de Ensino Bilíngue da International School podem ser aplicados desde a mais tenra idade dentro da educação infantil. Na Educação Infantil, além de usar as referências teóricas citadas acima, dispomos de editores e autores especializados no ensino de crianças a partir de um ano de idade. Este cuidado faz com que o processo ensino-aprendizagem se volte para individualização indo ao encontro das diversas necessidades de alunos nessa faixa etária.”, explica a publish manager da International School, Virginia Garcia. “Há algumas décadas, o ensino de língua inglesa era dividido em três blocos: básico, intermediário e avançado. E acrescentar no currículo que se dominava o inglês intermediário era um grande diferencial. Atualmente, porém, há uma gama muito maior de módulos que classificam alunos quanto ao domínio de língua inglesa, desde iniciantes, pré-intermediários, intermediário superior e proficiente, apenas para citar alguns além dos blocos tradicionais, além dos mais diversos cursos específicos para crianças e também assuntos específicos, como inglês comercial, por exemplo.”, explica Alan Dantas Leonardo, coordenador do Marista Idiomas, núcleo de idiomas do Colégio Marista Arquidiocesano, de São Paulo. A instituição investe no programa de Internacionalização que contempla várias ações, tais como: aumento da carga horária das aulas de inglês no período curricular; inauguração do novo núcleo de idiomas, o Marista Idiomas. Renata Pomés S. S. Bachert Torres, coordenadora da área de línguas da instituição e professora de inglês afirma ainda que hoje em dia o ensino-aprendizagem de uma língua estrangeira, mais especificamente inglês ou espanhol, é de extrema importância não só para o desenvolvimento acadêmico dos estudantes, mas também
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
para o futuro profissional. Visto que em qualquer entrevista de emprego esperase que o candidato tenha conhecimento, no mínimo intermediário, de uma língua estrangeira além da materna. “O Arqui, a partir deste ano de 2017, tem investido bastante nesta área com o processo de internacionalização, mencionado pelo professor Alan, e, além disso, aumentou a carga horária no curricular. O Ensino Fundamental II tem agora três aulas de inglês por semana, o que possibilita trabalharmos com as quatro habilidades: compreensão auditiva, leitura, produção escrita e produção oral.”, complementa. Helena Chufi, professora de Inglês do Ensino Fundamental I do Colégio Renovação, com unidades na cidade de Indaiatuba e na capital de São Paulo conta que a escola se empenha muito no ensino de línguas porque entende que isto abrirá um leque de possibilidades riquíssimas na vida destes alunos. Temos no Colégio Renovação, a preocupação de oferecer o contato aprofundado com a língua. Já na Educação Infantil os alunos iniciam o contato com a Língua Inglesa através da musicalização e aulas historiadas, assim como estímulo de jogos e tecnologia. “Consideramos o estudo de línguas um assunto muito sério e, ainda assim, para quem quer mais horas de prática, oferecemos dentro do Colégio Renovação, com toda a praticidade para a vida corrida dos pais, a parceria com o Fisk, Centro de Ensino de Línguas, comprovadamente eficaz, para que os alunos possam aprofundar seus estudos em qualquer etapa em que estiverem.”, detalha. Segundo Esdras Fattobene, professor de Línguas do Colégio Batista Brasileiro e coordenador do Centro Batista de Línguas - CBL, a aprendizagem de uma língua estrangeira pode beneficiar os alunos na parte cognitiva, apresentando um processo mental mais elevado que a um aluno monolíngue. “A escola é a parte que provê essa educação para esse aluno bilíngue. Ela proporciona o meio para a aprendizagem e para o desenvolvimento linguístico do aluno. Sim, as duas unidades do Colégio Batista Brasileiro oferecem o ensino de pelo menos um idioma. Dentor da Continua Pág. 10
ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAR/14
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
9
estrutura do Colégio criamos o Centro Batista de Línguas (CBL) que oferece também os cursos de inglês, espanhol, italiano, francês e alemão. No Colégio Batista Brasileiro lecionamos o inglês e o espanhol.”. Aprendendo outro idioma, a criança desenvolve a criatividade, o raciocínio, a capacidade de concentração e as habilidades de memória. Por isso, o ensino de línguas é de um valor imensurável, que ainda faz com que o aluno perceba o mundo de uma forma diferente e conheça novas culturas. Além disso, aprender uma segunda língua nos dias de hoje é também questão de sobrevivência - já que o mercado exige isso. Desde 1996, por meio da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (número 9.394), tornou-se obrigatório o ensino de pelo menos uma língua estrangeira nas escolas brasileiras a partir do 6º ano do Ensino Fundamental. Milena Claus, fundadora da YouZ, sistema de ensino Bilíngue tem como objetivo apresentar às escolas particulares um material didático bilíngue que, diferente do que ocorre com os tradicionais livros de inglês para crianças, proporciona aos alunos o aprendizado e a fluência na língua de forma integrada e contextualizada com os grandes temas de estudo que estiverem sendo trabalhados na escola no Ensino Fundamental I. “O ensino bilíngue traz benefícios reais à criança tanto em aspectos cognitivos quanto sociais. Pesquisas recentes realizadas por neurocientistas norte-americanos comprovaram que o cérebro bilíngue é mais flexível, tem maior capacidade para enfrentar situações complexas, maior facilidade na resolução de problemas e melhor concentração..”, detalha. Na Escola Atuação, em Curitiba, com 2 anos de idade os alunos começam a ter contado com línguas estrangeiras. Quanto mais cedo a criança recebe estímulos e é introduzida a um novo idioma, mais facilidade ela terá para aprendê-lo. “Temos o inglês e o espanhol na escola dentro da base curricular e ainda oferecemos um grupo de estudos para alunos interessados em ampliar os conhecimentos sobre a língua inglesa. O grupo se reúne em encontros semanais para estudar gramática e praticar a conversação. Como resultado da dedicação e do empenho dos alunos, já realizamos em duas ocasiões um intercâmbio de 15 dias em Londres.”, conta Esther Cristina Pereira, psicopedagoga e diretora da instituição. No Colégio Poliedro, do Ensino Fundamental II ao Ensino Médio, o aluno participa de forma regular das aulas de Inglês, com material Oxford. Avançando neste ensino qualificado, o estudante ainda tem a opção de optar por outras línguas, como Francês ou Alemão. Os
10
Supra Ensino
cursos de idiomas do Poliedro têm parcerias importantes com o GoetheInstitut, por meio do Projeto Pasch e com a Aliança Francesa. O programa Crescimento 3.0, desenvolvido pela Escola Crescimento, sediada em São Luís, Maranhão, recebeu, no ano passado, da empresa Apple, o reconhecimento como um Apple Distinguished Program (ADP). O título, que é válido até 2018, foi concedido a cinco escolas brasileiras, que apresentam implementações acadêmicas, com o uso dos iPads e da lousa digital com critérios de inovação, liderança e excelência educacional. Ao todo, foram avaliados 51 programas educacionais do país. O início da implantação do programa Crescimento 3.0, aconteceu em 2012 e é voltado para turmas do 9º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio. O programa deu um novo significado às ferramentas práticas, utilizando iPads e lousas digitais como potencializadores e impulsionadores de práticas pedagógicas para alunos e professores. Diversos estudos indicam que a aprendizagem de línguas estrangeiras na infância contribui para o desenvolvimento linguístico e sócio
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
cognitivo do aluno, além de favorecer a apropriação da língua materna. A Escola Carlitos fundamenta suas ações pedagógicas no conceito de plurilinguismo. Esse conceito foi disseminado pelo Quadro Europeu Comum de Referência para as Línguas, documento elaborado pela Comunidade Europeia em 2001. O ensino plurilíngue supõe que o aprendiz de línguas estrangeiras pode e deve pensar nos elementos de cada língua relacionandoos aos de outras línguas, principalmente aos da materna, meio prioritário de desenvolver o pensamento e identidade no caminho do aprender. “O aluno é convidado a estabelecer analogias entre as línguas e suas culturas e recorrer a conhecimentos já conquistados em uma língua para usá-los em outra. Uma criança ou um jovem que recebe uma educação plurilíngue é capaz de se comunicar de forma crítica e ética com interlocutores de outras culturas. Torna-se um adulto aberto à diversidade social e cultural e capaz de explorar o repertório linguístico que possui em diversas línguas para se comunicar.”, finaliza Catarina Iavelberg, coordenadora do ensino de Línguas Estrangeiras da Escola Carlitos.
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
11
TELEVISÃO
Por Debora Carvalho
12
Supra Ensino
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/96
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
13
14
Supra Ensino
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/02
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
15
ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/15
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/99
16
Supra Ensino
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
17
ANUNCIANTE SUPRA DESDE DEZ/03
ANUNCIANTE SUPRA DESDE OUT/14
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/08
ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/17
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
19
ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/16
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
21
ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/13
22
Supra Ensino
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/09
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/12
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
23
Anรกlise de desempenho do professor
24
Supra Ensino
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIร OS PARA ESCOLAS
Continua Pรกg. 26
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
25
26
Supra Ensino
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
29
ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAR/11
ANUNCIANTE SUPRA DESDE OUT/00
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/01
30
Supra Ensino
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/05
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/97
ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/16
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/13
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
31
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/97 ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/12
32
Supra Ensino
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
33
ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/12 ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/14
34
Supra Ensino
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/98
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
35