ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/98
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
1
ANUNCIANTE SUPRA DESDE AGO/05
Acessórios de limpeza..........................................18,34
Laboratório: Mobiliário...............................................21
Advocacia.................................................................17
Laboratório: Produtos...........................................21,22
Agenda......................................................................23
Lavadoras de alta pressão....................................18,34
Anel de formatura......................................................11
Lixeira...................................................................18,34
Armário multiúso.......................................................34
Lousa escolar.......................................................20,33
Arquitetura e Urbanismo.......................................32,34
Lousa interativa.......................................1ª Capa + 33
Balanço para bebê.....................................................28
Mochilas...................................................................16
Bebedouro..................................................16,20,22,24
Modelo anatômico.....................................................22
Brindes......................................................................11
Móveis escolares...........................1ª, 2ª, 4ª capa, 5,12
Brinquedos......................................................28,29,34
Móveis para escritório....................1ª, 2ª, 4ª capa, 5,12
Brinquedos educativos / pedagógicos...................28,29
Móveis para refeitório.....................1ª, 2ª, 4ª capa, 5,12
Cama empilhável......................................................7,9
Papel de parede.........................................................25
Canudo para diploma.................................................23
Parede lousa.............................................................32
Capelo.......................................................................23
Piso................................................................15,18,25
Carro coletor.........................................................18,34
Piso de borracha.............................................15,18,25
Carro funcional.....................................................18,34
Piso em vinílico....................................................18,25
Casinha de boneca...............................................28,29
Piso esportivo......................................................18,25
CFTV.........................................................................24
Piso Paviflex.........................................................18,25
Cobertura metálica....................................................13
Playground......................................................28,29,34
Coberturas em policarbonato................................25,32
Playground com espuma......................................28,29
Cobrança...................................................................17
Playground em tronco de eucalipto............................28
Copiadora: equipamento digital..................................17
Porteiro eletrônico.....................................................24
Doação de brinquedos......................................3ª Capa
Protetor de parede...........................................16,20,34
Enceradeira ..........................................................18,34
Purificador de água..............................................16,22
Estrutura metálica......................................................13
Quadro branco/ magnético.........................................20
Exterminador de mosquitos.......................................22
Reforma trabalhista....................................................17
Filtro de água.............................................16,20,22,24
Revestimento para colunas..............................16,20,34
Gestão escolar...........................................................27
Sensor de presença...................................................24
Gráfica.......................................................................23
Software administrativo .............................................27
Grama sintética...............................................18,28,29
Tatame......................................................................20
Impressão.................................................................23
Tela de projeção...............................................25,32,33
Impressora................................................................17
Telefonia IP / interfones .............................................19
Interface Web............................................................27
Toldos.............................................................21,25,32
Interfone....................................................................24
Uniformes escolares..................................................16
Jogos educativos..................................................28,29
Ventilador...................................................................20
Jogos gigantes espumados..................................28,29
Vidraria para laboratório.............................................22
Laboratório: equipamentos........................................22
ESTRUTURA
Por Natália Mancio
Ano novo, escola reformada Início de ano letivo é tempo de novidade, mudança e melhoria nas estruturas das escolas
A Escola é uma comunidade educativa que deve sempre fazer parte e acompanhar as demandas sociais. Hoje não se concebe mais uma sala de aula ou mesmo um Pátio de Recreio como eram há 20 anos, nem mesmo como eram há 10 anos. Basta comparar com nossa própria casa e vermos as mudanças que se estabelecem ano a ano. Os espaços educativos devem potencializar as relações e as interações com o meio e entre as crianças. Devem contemplar questões estéticas, físicas, organizacionais, digitais, sensoriais e acolher as diferenças entre as pessoas, integrando e não excluindo O Colégio Marista Arquidiocesano fez mudanças na estrutura para a chegada do ano letivo. Ao longo dos meses, planejamos e organizamos as mudanças previstas para o próximo ano acadêmico. “Toda mudança leva em consideração a melhoria da estrutura garantindo o bem-estar de toda a Comunidade Escolar. Quaisquer reflexões para as tomadas de decisões sobre investimentos e sobre mudanças para o próximo ano letivo escolar têm foco na continuidade da excelência acadêmica, na qualidade e no conforto dos espaços educativos, além da segurança.”, explica Marcus Vinicius de Souza, gerente administrativo do colégio. Cilene Tineli, assistente psicopedagógica da instituição explica que a reforma também passa pelas questões didáticas e pedagógicas. “Não se concebe mais a estrutura física de uma escola sem que esta esteja atrelada aos sujeitos que a habitam. Nesse sentido, os espaços de aprendizagem devem acolher a todas as crianças, novas e antigas, propiciando um ambiente rico de experiências e que propicie interações. Assim, preparar os espaços com materiais, desenhos, quadros, luzes e tecidos que encantem faz com que crianças, pais e educadores se cerquem de um ambiente que propicie interações ricas e acolhedoras.”, detalha a profissional.
4
Supra Ensino
O Colégio Divino Salvador, de Jundiaí (SP), tem realizado uma grande reforma em sua estrutura desde 2015, modernizando os espaços e gerando economia de energia em torno de 30% ao mês. Os espaços do Fundamental e do Médio já foram entregues no ano passado. Este ano os alunos da Educação Infantil chegam com um espaço novo, reformado e pensado exclusivamente para eles. “O parque com grandes brinquedos e uma casinha é um atrativo. Mas também fizemos uma piscina infantil, as salas estão mais espaçosas e o local para almoço e lanche também. Ainda teremos a horta que eles vão plantar e cuidar, como já era feito anteriormente. E uma sala de informática e outra de educação física adaptada aos pequenos.”, conta Evandro Grioles, diretor pedagógico do colégio. Fiorda, professora investida na função de Encarregada Técnica na Secretaria Municipal de Guararema, explica que anualmente, no período de férias, os 23 prédios escolares passam por manutenção e adequações para melhor atendimento aos nossos profissionais e alunos. A rede municipal de ensino de Guararema (SP) adota o Sistema de Ensino Poliedro e com o apoio e sob a orientação da Profª Clara
Assumpção Eroles Freire Nunes, Secretária Municipal de Educação, Guararema vem implantando nas Unidades Escolares uma Comunicação Visual Personalizada, idealizada pela equipe de trabalho. A ideia da Comunicação Visual é trazer para os prédios públicos da Educação uma identidade única e reforçar o trabalho da Rede Municipal de Ensino, com temáticas envolventes e divertidas, sem perder o cunho educativo e pedagógico. As intervenções deixam as escolas cada vez mais com o perfil da Rede, tornando o dia a dia dos alunos e funcionários mais produtivo e dinâmico. Desde 2014, estas adequações ganharam um reforço: a Comunicação Visual Personalizada. Os espaços ganham adesivos coloridos e harmoniosos, tornando-os mais convidativos e educativos, tudo atrelado aos conteúdos dos livros didáticos e projetos desenvolvidos ao longo do ano. A Comunicação Visual das salas de aula está diretamente relacionada aos conteúdos trabalhados com cada faixa etária e muito informa sobre as fases das crianças: Educação Infantil – Salas Natureza e Oceano; Ensino Fundamental – Salas Guararema, São Paulo, Brasil, Planisfério e Planetas, numa perspectiva de crescimento espacial.
Comunicação Visual das salas da rede municipal de ensino de Guararema (SP)
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/09
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
5
SALA DE AULA
Por Natália Mancio
Internet x Crianças
Como as escolas estão se adaptando ao acesso irrestrito das crianças à internet O uso da internet é um condicionante de comportamento quando passa a ser um problema não somente para as crianças, mas também para pessoas adultas. O grande fator comprometedor é perder o bom senso e a moderação no uso da Internet. A quantidade de horas navegando nas redes sociais, principalmente, tem sido um grande desafio para a nova geração. A questão é, que a internet deveria ser utilizada não apenas para efeitos recreativos e sociais, mas, principalmente, para a aquisição e compreensão de conhecimento. Uma grande ferramenta de desenvolvimento de pesquisas saudáveis em busca de informação de qualidade, entretenimento e pesquisa sobre os fatos da natureza do conhecimento. A Academia Americana de Pediatria, por exemplo, fala que não se pode ficar mais que 3 horas seguidas expostas a esse tipo de atividade. A atividade com internet faz, e muito, o cérebro trabalhar, estimulando a produção de neurotransmissores que podem viciar esse tipo de atividade. A princípio, qual o sentido de deixar as crianças conectadas durante a aula? É importante ressaltar que a escola é o lugar de aprender e também de interação social, nesse caso teriam mais prejuízos que benefícios. “Algumas pesquisas americanas já mostraram que crianças expostas a tablets muito cedo, apresentam atraso de linguagem, porque esse tipo de atividade não estimula a interação
6
Supra Ensino
real, o que é mais importante dentro do desenvolvimento da linguagem. Além disso, por ser um mecanismo de resposta imediata, acaba viciando e não oportunizando outras formas de aprendizagem.”, explica uma das fundadoras da Neuro Saber, Luciana Brites é Pedagoga especializada em Educação Especial na área de Deficiência Mental e Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Unifil Londrina. O “mergulho” nas redes com o intuito especulativo é altamente desfavorável e muitas vezes criminais – fazer amigos virtuais e deixar de vivenciar a realidade de contatos interpessoais; mergulhar na intimidade alheia; espiar a vida de pessoas nas redes sociais; invadir a privacidade e praticar a difamação virtual; praticar o cyberbullying; entrar em sites pornográficos sem controle de acessos; manipular e divulgar imagens de pornografia infantil; replicar assédio virtual; rebaixar as censuras sociais nas redes; invadir e assediar empresas e instituições; espalhar vírus pelas redes; cometer delitos por meio de “fakes” – isso sim, tem que ser compreendido como fatores altamente preocupantes que ferem a saúde mental, a ética, a legalidade e passa a ser qualificado como “uso indevido da internet”. Por isso, é preciso controlar o tempo (quantidade de horas) e a qualidade do uso da internet pelas crianças. Os pais e responsáveis devem ser moderadores quanto ao uso da internet. “Muitos
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
estudos apontam que a exposição à rede por mais de 4 horas diárias representa um risco alto para o processo do desenvolvimento neuropsicossocial de uma criança e de adolescentes. Segundo uma pesquisa realizada pela Public Health England, danos são apontados no desenvolvimento como rebaixamento da atenção, entristecimento e depressão, aumento da agressividade e aversividade social, autoestima rebaixada e, consequentemente, a relação com o sentimento de solidão e vazio. Portanto, usar a internet de forma construtiva e moderada é fundamental.”, detalha Sueli Adestro, coordenadora pedagógica da Tutores do Brasil. Estudos apontam para a necessidade de controlar a utilização da internet pelas crianças e pelos adolescentes. A tecnologia influencia comportamentos e modifica hábitos que podem causar dificuldades na socialização, dificuldades de aprendizagem, dependência, ansiedade e vários danos à saúde diretamente relacionados ao uso prolongado de computadores e de dispositivos móveis. A possibilidade de se comunicar e de ter acesso à informação em vários dispositivos e em todos os lugares apontam problemas de segurança e de privacidade aos quais as crianças e os adolescentes estão expostos. Portanto, pais e educadores precisam conhecer os riscos e os limites para mediar a utilização da internet e trabalhar sistematicamente com crianças e com adolescentes hábitos saudáveis de uso da rede. “No Colégio Marista Arquidiocesano as crianças utilizam a internet durante o período das aulas para acessar livros digitais, aplicativos e simuladores, desenvolver pesquisas, se comunicar com estudantes de outras escolas e especialistas, acessar o Portal Marista e a Blackboard (ambiente virtual de aprendizagem da Rede de Colégios Maristas). Da Educação Infantil até o 6º ano do Ensino Fundamental, os estudantes utilizam os dispositivos do colégio para estas atividades durante o horário de aula. Eles não têm acesso nos intervalos. A partir do 7º ano, os estudantes acessam a rede wifi do colégio com seus próprios dispositivos inclusive nos intervalos. Nossa rede tem filtros de segurança e o acesso é validado com usuário e senha
ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/12
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
7
pessoal de cada estudante.”, conta Cleusa Raquel de Paula Diniz, coordenadora de tecnologia educacional da instituição. Cristina Sleiman explica que permitir ou não a interação dos alunos com a rede durante o horário das aulas ainda é uma decisão muito particular de cada escola, porém, não há como fugir desta realidade, por este motivo a Educação Digital é muito importante. “É preciso implementar em seu currículo o ensino do uso ético e legal dos recursos tecnológicos. Além do ensino sobre ética e cidadania digital é preciso deixar as regras e de forma clara. Mas uma questão que me chama atenção é a intolerância das pessoas, que automaticamente está sendo passada para os jovens, assim nos deparamos com muitas brigas e ofensas. Exposição em excesso, inclusive de opiniões negativas e muitas vezes expostas de forma a caracterizar crimes ou ato infracional quando praticado pelo menor de 18 anos.”, relata. De acordo com Maria Isabel Gut, psicóloga e orientadora educacional do Colégio Divino Salvador (JundiaíSP), o uso da internet, hoje, interfere no desenvolvimento infantil, nos seus mais diversos aspectos. “Se analisarmos do ponto de vista do desenvolvimento infantil, durante os dois primeiros anos de vida, uma criança não tem a capacidade de transferir as informações que veem na tela para o mundo real, porque ainda não possuem vivência suficiente para isso e nem discernimento para avaliar se o que estão vendo agrega ou não às suas vidas.”. A sugestão da especialista para essa faixa etária é que o uso da internet se limite as vídeochamadas, onde podem interagir com parentes, avós, tios, e através disso, terem a possibilidade de fortalecer os vínculos, e também o desenvolver da
8
Supra Ensino
fala. “Percebo que em alguns casos, pelo fato dessas crianças já nascerem num século completamente eletrônico, os pais também entram nesse “modo automático” de não analisarem os riscos de cada vez mais cedo, introduzirem os pequenos nesse mundo digital.”, complementa. Thiago Valadares, especialista em comportamento digital e diretor da Seven Grupo Digital, explica que o principal risco é a exposição da criança a conteúdos impróprios, por isso o acompanhamento de um adulto é muito importante nessa fase. o maior benefício é a democratizacao da informação, hoje todos têm acesso a ótimos conteúdos que estão disponíveis de forma gratuita na rede, esse sem duvida é o maior ganho para toda a população digital. “A relação escola x aluno mudou, e cabe à comunidade acadêmica aderir cada vez mais essas mudanças, um exemplo é o crescimento constante do EAD, ou ensino a distância, esse conceito que cresce a cada ano possibilita um jovem de favela fazer um curso digital é gratuito do MIT ( USA).”, detalha. Durante as aulas no Colégio Poliedro, por exemplo, os alunos têm acesso à internet por meio de dispositivos fornecidos aos alunos (tablets, notebooks ou desktops, de acordo com a necessidade da aula), dentro de uma rede segura. Nos intervalos, eles podem acessar a rede nos seus próprios dispositivos, usando a rede 3 ou 4G. O consultor de Tecnologia e Inovação do Sistema de Ensino Poliedro, Massayuki Yamamoto, explica que uma nova cultura exige adaptação e novos costumes e quanto mais cedo começarmos, melhor para toda a família. Então, eis a minha sugestão: não é uma questão de confiança, mas de proteção: coloque em todos os seus dispositivos
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
que tem acesso internet, um software de controle parental (existem aos montes, para todos os bolsos e você pode variar o grau de limitação, de acordo com a maturidade). “Os controles parentais protegerão as crianças menores do risco de exposição/clique acidental de imagens, conteúdos ou sites inadequados e perigosos. Tivemos no colégio várias experiências positivas utilizando redes sociais educacionais (dentro de um ambiente seguro e monitorado), como o dicionários históricos, círculos de leitura e literatura, onde a construção do conhecimento foi coletiva, cada aluno colaborou com a sua pesquisa, informação e opinião, utilizando o que as redes sociais tem de melhor, como a comunicação instantânea, fórum de debates, postagem de materiais que se tornam elementos disparadores, como links para sites e vídeos, arquivos de cunho próprio e/ou de autores relevantes ao assunto.”. As mudanças curriculares estão sendo direcionadas para essa relação, mas mantendo a aprendizagem por meio de jogos concretos que desenvolvem a psicomotricidade e também a criação de regras de jogos e brincadeiras. “Sem contar que o espaço para exposição de sentimentos e imaginação (criatividade) mantenha-se como necessário para que se possa amadurecer nas relações interpessoais entre os pares da mesma faixa etária e ano escolar. Porém, os projetos educativos são parte daquilo que chamamos de “temas transversais”, e permitem que temas do cotidiano possam transversalmente perpassar por todas as disciplinas escolares e o tema possa ter trabalhado na compreensão de cada classe de alunos, segundo sua faixa etária e ano escolar.”, finaliza Sueli.
ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAR/14
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
9
INCLUSÃO
Por Natália Mancio
Incluindo o diferente
Escolas criam projetos e se adaptam para evitar com que alunos com necessidades especiais se sintam inclusos no dia a dia da escola O preconceito é trazido dos ambientes sociais e familiares. É cultural no Brasil e, as escolas, têm a obrigação de tratar isto. A escola, por sua vez, procura de maneira tranquila (sem impor ou forçar situações constrangedoras) trabalhar isto seja com conversas em grupos, dinâmicas educativas. Na área educacional, geralmente, estudantes com necessidades especiais precisam se adaptar para frequentar os esportes praticados nas aulas tradicionais de Educação Física. Era o que acontecia com Vitória Aparecida Dauri de Morais, aluna do 6º ano do Ensino Fundamental do Colégio Villa Lobos, em Amparo (SP). No entanto, os gestores da escola decidiram mudar esse cenário e adaptar o colégio ao mundo de Vitória, que tem deficiência visual, com a criação do projeto do Esporte Inclusivo. Com essa iniciativa, a escola conquistou o Prêmio de Excelência Poliedro. O prêmio é concedido anualmente pelo Sistema de Ensino Poliedro às melhores práticas de suas unidades parceiras em todo o País. Alunos do Ensino Fundamental I, II e Ensino Médio vivenciaram por alguns momentos como é a realidade da prática dos esportes para Vitória e tantos outros jovens com necessidades especiais. “Percebemos que essa seria uma grande oportunidade de oferecer esportes paralímpicos para os alunos aprendessem um pouco mais sobre estas modalidades e também entendessem que os esportistas com deficiência
preparam-se para o esporte, treinam e recebem apoio de patrocinadores como qualquer atleta”, afirma Luis Fernando Borim, mantenedor do Colégio Villa Lobos. A proposta da instituição é oferecer algumas aulas apresentando modalidades inclusivas – como golbol, futebol para cegos e volei adaptado e ensinar aos alunos do como são as regras e a prática desses esportes. Com a proximidade das Olimpíadas serão realizados dois campeonatos usando estas modalidades para que os alunos possam desenvolvê-las ainda mais. “Nós iremos realizar um campeonato de golbol e outro de voleibol sentado. A ideia é que as finais, destes campeonatos, coincidam com as paraolimpíadas para despertar ainda mais interesse nos alunos para estas modalidades”, relata Borim. Esther Cristina Pereira, psicopedagoga e diretora da Escola Atuação (CuritibaPR) explica que o O aluno de inclusão precisa ser tratado de acordo com suas necessidades. E o tratar diferente vem com o olhar de uma necessidade, e não por ele ser diferente. “A escola, por exemplo, adapta as propostas pedagógicas por acreditar que cada aluno possui as suas características, que devem ser respeitadas, e a cada nova situação surgida, os profissionais em contato direto com o aluno partem em busca de mais informações e de ajuda de especialistas. Estabelecendo uma parceria com a família e com a equipe multidisciplinar é possível alinhar os
Atividade esportiva no Colágio Villa Lobos
10
Supra Ensino
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
objetivos e estratégias para promover o bem-estar do aluno.”. Muitos se pergunta...o aluno com necessidades especiais precisa ser tratado diferente? Luis Fernando Borim, mantenedor do Colégio Villa Lobos alerta que a palavra tratamento diferente é complexa. “É óbvio que temos que adaptar o trabalho didático às necessidades. Um aluno deficiente visual precisa ter provas escritas em braile ou um ledor para ele. Um aluno com déficit de atenção precisa fazer a prova em um ambiente mais tranquilo. Nas aulas, precisamos lembrar sempre dos alunos com necessidades especiais para que algumas atitudes potencializem o aprendizado deles. Porém, ser tratado diferente pode gerar uma conotação complicada dando a impressão que ele é um ser exótico na sala e isto não é verdade.”. O especialista explica também que todos os alunos estão em fase de aprendizagem e precisam ser tratados, cada um com sua peculiaridade, da melhor forma possível e a escola se adapta de acordo com essas especificidades. “Temos elevador para pessoas com dificuldade motora e aonde o elevador não chega há rampas de inclinação correta para os mesmo. Fizemos um “test-drive” com um cadeirante da cidade que visitou autonomamente todos os ambientes do colégio. Em todos os banheiros na escola temos assentos especiais para cadeirantes além de um botão de alarme caso algo ocorra com ele.”, finaliza.
ANUNCIANTE SUPRA DESDE AGO/17
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
11
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/12
12
Supra Ensino
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/16
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
13
SUSTENTABILIDADE Por Natália Mancio
HAIAH conquista Prêmio ECO Empresa ganhou reconhecimento da mais importante premiação do segmento no país
Lançado pela Câmara Americana de Comércio, Amcham, em 1982, o Prêmio ECO® foi pioneiro no reconhecimento de empresas que adotam práticas socialmente responsáveis, gerando uma rica reflexão sobre o desenvolvimento empresarial sustentável no Brasil. O nome ECO, fusão das palavras empresa e comunidade, traduz o interesse de seus criadores em fazer dele um instrumento de compromisso corporativo com o desenvolvimento social. Ao longo dos anos o Prêmio ECO ganhou reconhecimento pela antecipação de tendências e por sua influência positiva no comprometimento das empresas com o tema da sustentabilidade. Já mobilizou 2.064 companhias brasileiras e multinacionais, que inscreveram 2.563 projetos, 225 deles premiados. A HAIAH, empresa brasileira com tecnologia em remanufatura de borracha, com foco nos produtos de eco design, recebeu na edição de 2017 o Prêmio ECO® na categoria de Produtos e Serviços, Empresas de Médio e Pequeno Porte. A HAIAH vem se destacando no mercado devido à alta tecnologia e qualidade de seus produtos e serviços voltados para os espaços públicos e espaços comunitários: playgrounds, fitness, haras, mini quadras, parques e outros. De
14
Supra Ensino
acordo com o diretor, José Nelson, a honraria é o reconhecimento de uma história suportada pela habilidade de produzir materiais bonitos e criativos através do compromisso ambiental sustentável. “A HAIAH reaproveita a sobra de produção de borrachas nobres que eram descartadas em aterros criando produtos de alta qualidade dedicada a crianças e animais.”, detalha. Ele complementa ainda que o diferencial da empresa quando pensamos em sustentabilidade é a fabricação de produtos de alta qualidade com reconhecida capacidade técnica e a responsabilidade de utilizar
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
materiais sem nenhuma toxicidade ou produtos prejudiciais à saúde reciclando descartes especiais. Ao longo dos anos o Prêmio ECO se consolidou como o mais respeitado prêmio de sustentabilidade empresarial do país. A cada edição o Prêmio ECO tem antecipado tendências e contribuído para que os holofotes da sustentabilidade apontem para aqueles que realmente estão fazendo a diferença no tema, por um Brasil e um mundo melhor para todos. Nessa edição, o prêmio teve um recorde de concorrentes, somando 83 empresas inscritas, totalizando 102 práticas diferentes. O aumento de 25% no número de projetos inscritos vem do trabalho de divulgação dos projetos e da criação, em 2016, de uma categoria para startups. Em respeito ao meio ambiente, a HAIAH vem implantando na empresa tecnologias em reciclagem dos refugos de borracha e hoje reprocessamos não só os nossos resíduos como de outras empresas também. O sucesso pode ser visto, por exemplo, na linha de Pisos de Borracha Granulada, que possui a aparência de granito e seus desenhos funcionais vem agradando o mercado exigente de arquitetos, facilities, síndicos, diretores de escolas, e pais que tanto se preocupam com a integridade física das crianças.
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/12
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
15
ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/12 ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/98
16
Supra Ensino
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
ANUNCIANTE SUPRA DESDE AGO/15
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
17
ANUNCIANTE SUPRA DESDE DEZ/15
ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/12
18
Supra Ensino
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/12
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
19
20
Supra Ensino
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/98
ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAR/17
ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/07
ANUNCIANTE SUPRA DESDE OUT/00
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
21
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/97 ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/01
22
Supra Ensino
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/98 ANUNCIANTE SUPRA DESDE ABR/99
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
23
24
Supra Ensino
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
ANUNCIANTE SUPRA DESDE ABR/17
ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/16
ANUNCIANTE SUPRA DESDE AGO/11
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
25
ANUNCIANTE SUPRA DESDE OUT/17
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/13
ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/00
Gestão
Por Lilian Cavalcanti Vivemos no mundo da informação, hoje tudo pode ser compartilhado e num piscar de olhos a informação está ao alcance de milhares de pessoas. A educação também está vivenciando estas mudanças e procurando se reinventar, pensar neste novo modelo de comunicação é um grande desafio. O professor está no centro de todas estas mudanças, surgem novas ferramentas que estão sendo incorporadas as suas práticas de ensino. Ele procura desempenhar o melhor possível seu papel na formação integral dos estudantes e utilizava até alguns anos somente sua intuição, a experiência de ensaio e erro e seu conhecimento (autodidata); neste tempo foram acrescentadas ao seu referencial novas formas de comunicação, as chamadas tecnologias da informação e comunicação (TICs), ele assiste também o aumento crescente dessas tecnologias. As tecnologias da informação e comunicação apresentam muitas oportunidades e espera-se num futuro não muito distante que todos tenham acesso por meio da Internet a materiais pedagógicos virtuais, cursos não presenciais, acesso a bibliotecas na nuvem, banco de dados compartilhados, blogs, grupos de discussão, etc. todos estes fatores favorecem a universalização da aprendizagem em qualquer nível, estas ferramentas bem utilizadas na área pedagógica possibilitam o desenvolvimento de qualquer nação. Há muitos debates sobre educação, mas a literatura sobre o assunto mostra que o mestre que aprende bem e está sempre buscando conhecimento, pode contribuir efetivamente com a aprendizagem do aluno. Atualmente a educação requer habilidades cognitivas mais complexas do que as exploradas tradicionalmente. O educador deve selecionar as melhores estratégias e recursos de aprendizagem, pois nesta nova fase ele irá criar novos modelos de aprendizagem para auxiliar seus alunos; por outro lado ele irá avaliar suas novas funções e irá atuar como mediador, ativador, articulador e orientador da aprendizagem. Na verdade ele será
26
Supra Ensino
Os desafios da atuação do professor também um facilitador do processo de aprendizagem, podendo também sugerir os conteúdos, vivências na sala de aula, busca de informações, enfim proporcionar situações que ofereçam novos problemas e soluções. Articular a gestão do ambiente na sala de aula e utilizar os recursos da tecnologia exigirá novas habilidades, mas quais são estes recursos? Multimídia (vídeos, áudios, animações, simulações, imagens, outros), interação e comunicação (fóruns, blogs, chat, outros), acesso às informações e conhecimento (cursos, links, materiais de estudo, notícias educacionais e aulas) e outras ferramentas colaborativas para criação de sugestões de aulas para enriquecer a atuação do educador e contribuir para a aprendizagem. As redes sociais também foram e são usadas, mas devem ser cuidadosamente pensadas, temos uma situação em que o professor de matemática (9º. ano) colocava alguns exercícios extras para sua turma estudar em casa em sua rede social, mas as crianças ficavam até altas horas da noite tentando resolver as questões e não conseguiam acordar pela manhã e ir para escola. A gestão escolar também deve favorecer o papel do professor quanto a sua missão no processo de aprendizagem de seus alunos. A gestão é fundamental e deve fornecer ferramentas que possibilitem ao mestre ficar focado na sua principal função, dessa forma, o Diário do Professor deve ser on line, permitindo que ele acesse do smartphone, tablet ou computador local. A tecnologia é fundamental para melhorar os processos de gestão da escola, ela possibilita a troca de informações completas e precisas entre os setores e colaboradores, aumenta a confiabilidade dos dados gerados e permite integrar e agilizar os processos. Temos vários sistemas que ajudarão o gestor, mas iremos citar aqui o ACADESC – Software de Gestão Escolar. O ACADESC está integrado com os sistemas: “Apoio aos Pais” e “Diário do Professor”, estas ferramentas são imprescindíveis na Escola, a primeira
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
permite a comunicação com os pais (Boletim, comunicados, boletos de pagamento, etc.) e a segunda é o Diário que permite ao professor lançar as notas, conteúdo programático e frequência na nuvem, de qualquer local ou equipamento. A Secretaria e o Financeiro trabalham de forma colaborativa permitindo uma excelente organização dos dados da Escola. “APOIO AOS PAIS” - É um sistema web que permite ao gestor escolar a comunicação com os pais, facilitando o processo de ensino-aprendizagem. A gestão pedagógica e área financeira passarão a ter alto desempenho. Os itens que compõe este módulo são: Comunicados (eventos da escola, trabalhos escolares, atividades práticas, etc.), Ocorrências (pedagógicas e médicas), Ficha Financeira (pagamentos realizados e em aberto), Boletos de Pagamento, Declaração para fins de Imposto de Renda, Avaliações (provas e trabalhos) e Média (por disciplina). DIÁRIO DO PROFESSOR - O professor irá trabalhar na nuvem e acessar o sistema através de login e senha (com seu smartphone, tablet ou computador), ao iniciar a aula ele irá lançar a frequência e já insere o conteúdo programático. Poderá também lançar as notas dos trabalhos no mesmo momento em que realiza a avaliação, sem perder tempo, depois é só fechar o diário. As fórmulas para cálculo da média poderão ser criadas e organizadas de acordo com cada componente curricular com flexibilidade e praticidade. Os pais acompanharão o desempenho de seus filhos através do “Apoio aos Pais”, logo após o mestre lançar as notas/frequências os pais já estarão visualizando as informações, simples, prático e rápido, como deveria ser para qualquer instituição de ensino. Para conhecer mais sobre o Acadesc, acesse: www.acadesc.com.br
Lilian Cavalcanti
é gestora e psicóloga, escreve para sites e revistas, é responsável por grande parte da gestão do ACADESC – Software de Gestão Escolar.
ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/02
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
27
28
Supra Ensino
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/99
ANUNCIANTE SUPRA DESDE DEZ/03
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/17
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
29
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/09
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/03
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/08
Andragogia nas instituições de ensino Já escutei docentes dizerem que não precisam aprender, pois têm muita experiência em educação. “Quem está acostumado a ensinar às vezes tem dificuldade em aprender”. Alguns educadores quando escutam as palavras treinamento, capacitação, palestra, monitoramento ou qualquer outro sinônimo, pode regredir ao condicionamento de suas experiências escolares anteriores, colocar o chapéu da pendência, cruzar os braços, encostar-se na cadeira e dizer: “pode me ensinar”. Adultos trazem consigo uma carga de experiência muito grande. E à medida que acumulam estas experiências, tendem a criar hábitos mentais, preconceitos e pressuposições que costumam fechar a mente a novas ideias, percepções mais atualizadas e alternativas. Para qualquer tipo de reestruturação acontecer é necessário que todos os colaboradores estejam abertos a mudanças de atitudes e quebrem seus paradigmas. É neste momento que o entendimento das técnicas andragógicas pode auxiliar e atuar como facilitador para que etapas sejam cumpridas com a menor resistência possível, e que 30
Supra Ensino
as novas experiências provoquem sensações positivas, como o aumento de interesse, o desenvolvimento da autoestima e o espírito de equipe.
Quando acompanhado, o adulto sente-se confiante em sua capacidade de experimentar ou adquirir um novo hábito, pois não está sozinho nesta empreitada. Ao seu lado existe uma pessoa com conhecimento e liderança para acompanhá-lo, ensiná-lo e apoiá-lo ao longo de uma nova experiência.
Andragogia
2. Autoestima e satisfação
A palavra “andragogia” tem a sua origem na Grécia Antiga: andra (adulto) e agogé (condução). Segundo a definição creditada a Malcolm Knowles em seu livro “The Adult Learner”, andragogia é definida como a ciência de orientar e motivar adultos a adquirir novos hábitos, conhecimentos e atitudes. Essa aquisição ocorre em adultos por meio de um processo mais complexo do que em crianças e adolescentes. Linderman, Knowles e Wlodowski, três dos principais pesquisadores da educação de adultos, apresentam em seus trabalhos algumas explicações para essa diferença e sugerem que a motivação dos adultos para aprender é a soma dos seguintes fatores:
Adultos são motivados a aprender à medida que percebem que as necessidades e interesses que buscam estão e continuarão sendo atendidos. A decisão da equipe em envolver-se seriamente em um determinado projeto e aceitar promover mudanças internas está relacionada ao valor que ela atribui para alcançar essas mudanças e os benefícios propostos. Além do reconhecimento formal (elogios) nas reuniões de monitoramento e dos ganhos por méritos (premiações), a comunicação e o marketing pedagógico podem ter um papel importante na valorização da equipe, por meio das divulgações de seus trabalhos para os demais colaboradores, alunos e familiares.
1. Confiança - sentir-se se- 3. Objetivos definidos guro diante do novo - moSem saber aonde se quer chenitoramento gar (objetivo), como conseguir
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
4. Visão do todo Os adultos têm uma profunda necessidade de se autodirigir: isto é, de serem responsáveis pela sua aprendizagem e estabelecerem seus próprios percursos educacionais. Para isso, é importante que eles tenham uma visão holística do processo e a ciência do planejamento estratégico.
5. Autonomia O adulto sente-se motivado quando participa da tomada de decisão e tem autonomia para agir em busca de seus objetivos.
6.Aprendizado experiencial A experiência é a mais rica fonte para o adulto aprender. Assim, o centro da metodologia da educação do adulto é a análise das experiências externas e do seu próprio cotidiano. Praticamente todo o
conteúdo necessita ser de utilidade prática e imediata, porém, deve resultar em mudança de atitudes e aperfeiçoamento de habilidades passíveis de gerar resultados em longo prazo. O adulto aprende aquilo que faz e vivencia, sendo a experiência seu próprio livro-texto.
7. Valorização da empresa em que trabalha Ninguém gosta de fazer parte de um time perdedor. As pessoas, de uma forma geral, motivam-se quando fazem parte de uma equipe de ponta, que alcança seus objetivos e é reconhecida por isso. Investir No Capital Humano “É ter a consciência de que é cada vez mais importante que os funcionários sejam aprendizes altamente qualificados, para que possam aprender novas tecnologias e se adaptarem às novas demandas de mercado.” Elwood F. Holton III e Richard A. Swanson
cias que lhes permitirão melhorar suas performances de trabalho, estima, autorrealização e que, por consequência, desempenhem seus papéis de forma que alcancem os objetivos da instituição. Na verdade, ocorre uma reciprocidade: a escola proporciona a maximização do potencial dos seus colaboradores e, em troca, recebe e usufrui dessa evolução para aumentar o número de alunos. Por este motivo, é importante deixar claro para o colaborador que ele será o primeiro a ser beneficiado. “Escolas de sucesso são feitas de professores de sucesso. Professores de sucesso trabalham em escolas de sucesso.”
ANUNCIANTE SUPRA DESDE AGO/11
(metas) e se o caminho está certo (análise de desempenho), não existe necessidade de se movimentar. Sem um objetivo claro o adulto não tem motivo nem motivação para mudar de atitude ou progredir.
O livro The medium is the message, de Marshall Mcluhan, retrata a andragogia como um meio disponível para ajudar os colaboradores a desenvolverem competên-
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
31
32
Supra Ensino
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/17
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/13
ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAR/14
ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/98
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
33
34
Supra Ensino
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/14
ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/17
ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/12
ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/06
ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/17
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
35
ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/96
36
Supra Ensino
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS