O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/09
Índice de produtos Supra Ensino
Acessórios de limpeza.....................................20,27,29
Lousa Escolar............................................................19
É uma publicação mensal da Editora Supra Ltda Ano 25 nº 288 Abril 2020
Acessórios poliesportivos..........................................33
Lousa Interativa / Digital.....................................3ª capa
Adesivo 3D anti-impacto............................................16
Máquinas desentupidoras de esgoto..........................34
Armário multiúso.......................................................29
Marketing Educacional..........................................30,31
Rua Thereza Mouco de Oliveira, 66 - sala 02 CEP 05846-420 São Paulo SP Telefax: (11) 5512-6015
Arte em Paredes........................................................13
Modelo anatômico.....................................................27
Bebedouro.................................................................15
Mochilas, bolsas e lancheiras....................................18
Brindes......................................................................29
Móveis escolares....................................2ª, 3ª, 4ª capa
Brinquedoteca...........................................................33
Móveis para escritório.......................2ª, 3ª, 4ª capa, 31
Brinquedos.................................................16,17,33,34
Móveis para laboratório.............................................13
Brinquedos educativos / pedagógicos........................17
Móveis para refeitório..............................2ª, 3ª, 4ª capa
Brinquedo para estimulação motora.............................7
Parede lousa.............................................................13
Bolas Promocionais...................................................29
Papel de Parede.........................................................16
Cama empilhável......................................................5,7
Persianas.............................................................16,21
Câmeras de segurança..............................................25
Pintura Predial.................................................20,25,29
Cantinas escolares....................................................23
Piso................................................................11,16,21
Canudo para diploma.................................................18
Piso Baby Floor..........................................................16
Capelo.......................................................................18
Piso de borracha..............................................11,2125
Carro coletor....................................................20,27,29
Piso esportivo......................................................11,21
Carro funcional.....................................................27,29
Piso Laminado...........................................................21
Casinha de boneca....................................................17
Piso Paviflex.........................................................16,25
Cobertura metálica......................................1ª capa, 26
Piso Vinílico..........................................................16,21
Coberturas: Lona, Vidro e Policarbonato...............16,21
Playground......................................................16,17,34
Contabilidade.............................................................19
Playground com espuma...........................................17
Construção: Quadras esportivas................................33
Playground em tronco de eucalipto.......................16,34
Corrimãos.................................................................22
Personalizados..........................................................29
CFTV.........................................................................25
Porteiro eletrônico e interfone....................................25
Público Leitor Dirigido Diretores, coordenadores, orientadores e compradores.
Diário do professor online............................................9
Projetor......................................................................18
Doação.................................................................28,32
Protetor de parede.....................................................15
Jornalista Natália Mancio
Enceradeira .....................................................20,27,29
Quadro branco/ magnético.........................................19
Engenharia e Reformas....................................20,25,29
Redes de proteção para quadras...........................31,33
Criação e Diagramação Caroline Chaves
Estrutura metálica........................................1ª capa, 26
Reformas.........................................................20,25,29
Impressão BMF Gráfica
Exterminador de mosquito.........................................15
Revestimento para colunas........................................15
Filtro de água............................................................19
Sensores de Presença..........................................25,31
Gestão escolar.............................................................9
Software administrativo...............................................9
Grama sintética................................................17,21,31
Tapetes Personalizados..............................................22
Impressora................................................................18
Terceirização área contábil, fiscal e trabalhista...........19
A revista Supra Ensino não se responsabiliza pelos produtos e serviços oferecidos por seus anunciantes, bem como pelas matérias assinadas cujo o conteúdo é de inteira responsabilidade de seus autores, não representando necessariamente a opinião da Supra Ensino
Interface Web..............................................................9
Tematização de paredes.............................................13
Jogos gigantes espumados..................................17,33
Toldos..................................................................16,21
Laboratório: Produtos................................................27
Tratamento de pisos..................................................25
Lavadoras de alta pressão....................................20,29
Uniformes escolares..................................................18
Editamos também a revista Supra Condomínio, dirigida a Síndicos, Zeladores e Administradoras. Visite nosso site: www.supracondominio.com.br
Lixeira.............................................................20,27,29
Ventiladores...............................................................15
Locação de tecnologias escolares.............................24
Vidraria para laboratório.............................................27
Internet www.supraensino.com.br www.editorasupra.com.br Editor Edmir Florêncio Diretor Comercial Tércio de Oliveira Jr. Fale Conosco cartas@editorasupra.com.br Supra Ensino é uma publicação mensal, de distribuição nacional, distribuída periodicamente para 20.000 estabelecimentos de ensino, da rede particular e pública dos níveis infantil, fundamental, médio, técnico e superior.
75% 75% dos anunciantes desta edição são clientes da revista Supra Ensino há mais de 24 edições, o que é um testemunho de sua satisfação com os resultados obtidos.
Distribuição Correios
ENSINO À DISTÂNCIA Por Natália Mancio
O estudo durante a quarentena De que maneira as escolas podem colaborar com os pais na rotina escolar dos filhos?
A pandemia da Covid-19 mudou a rotina do mundo todo e os primeiros locais a serem fechados foram as escolas. A suspensão das atividades presenciais em escolas públicas e particulares de São Paulo, diante da ameaça do Coronavírus, se iniciou no dia 23 de março, e deve permanecer por tempo indeterminado. O setor educacional fechou as portas, mas não se distanciou dos alunos. As instituições se organizaram e se esforçam para manter a rotina de escolar das crianças, mesmo à distância. Porém, neste momento de atividades domiciliares, os pais estão com muitas dúvidas. A principal delas é como se envolver no cotidiano dos filhos durante o distanciamento social. O primeiro ponto de reflexão está relacionado ao fato de que a qualidade da aprendizagem começa em casa, quando os pais a estimulam e participam da vivência escolar dos filhos. O envolvimento das famílias é fundamental nesse momento. É importante reconhecer e valorizar
cada conquista de autonomia do filho. Nunca reprima ou puna em caso de dificuldades de aprendizagem. “Com esse incentivo, facilitase a alfabetização das crianças, elas mantém um maior foco nos estudos, obtêm as melhores notas, saem qualificadas para o mercado de trabalho, consequentemente, alcançam colocações melhores ao atingirem a idade adulta.”, explica o diretor geral do Colégio Marista Arquidiocesano, localizado em São Paulo (SP), Carlos Dorlass. Frente ao atual momento, soluções de ensino remoto podem contribuir e devem ser implementadas. Portanto, durante a quarentena, os pais devem demonstrar entusiasmo e segurança, e explicar que as aulas que estão sendo ministradas de forma virtual possuem a mesma importância das presenciais. “Um bom conselho para os pais é ajudar os filhos a controlar a ansiedade, além de estimular o interesse pela aprendizagem.”, defende Dorlass. De acordo com Coordenador do
Ensino Médio do Colégio Marista Arquidiocesano, localizado em São Paulo (SP), Dionei Andreatta, os alunos devem manter as metas de estudos, conforme planejamento anual da escola. “É importante para os estudantes obedecer a rotina, pois não estamos em recesso. As disciplinas continuarão a ser ministradas em uma plataforma online.”, explica o docente. Ainda, segundo o professor, o mesmo número de aulas que os alunos teriam no colégio de forma presencial, estão sendo gravadas. “Exercícios para reforçar o conteúdo também estarão disponíveis e devem ser respondidos, exatamente como em sala de aula. Fóruns e chats também serão promovidos para que tirem dúvidas.”. Pensando em como auxiliar pais e escolas, desde o começo do mês, a Fundação Grupo Boticário está disponibilizando a Coleção “Meu Ambiente” para download gratuito no site. São 18 livros paradidáticos, sendo nove
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAR/14
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direcionados a professores e outros nove direcionados para alunos do 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental, que trazem atividades, exercícios e leituras sobre a natureza, aquecimento global, oceanos, biomas brasileiros, informações científicas sobre fauna e flora, entre outros. A coleção foi desenvolvida em conjunto com a coordenação da Sefe - Sistema Educacional Família e Escola - e também atende a grade estabelecida pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Além disso, para incentivar e motivar essa rotina de estudos, a Fundação também está realizando uma campanha online, por meio das redes sociais (Instagram e Facebook) com a “Turma do Miguel”. A cada sábado estamos lançando uma programação especial com os 12 personagens que protagonizam a coleção ‘Meu Ambiente’. A cada episódio, os personagens da turma trazem dicas de atividades e brincadeiras educativas que podem ser feitas com a família em casa, sempre destacando a importância na conservação do meio ambiente para o bem-estar social. Cristina Sleiman, advogada e pedagoga, mestre em Sistemas Eletrônicos, considera importantíssimo que nesse momento os professores valorizem e cuidem do vínculo com seus alunos, tanto no intuito de acolher os sentimentos, emoções e dúvidas intensificadas pelo afastamento escolar quanto para mantê-los
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interessados no aprendizado. “E não me refiro apenas ao aprendizado dos conteúdos cognitivos. Para estudar em casa, não podemos simplesmente colocar as crianças e os jovens de frente para os conteúdos, uma tela ou livro. É necessário manter o vínculo afetivo, carinhoso e o interesse genuíno por cada aluno, para então gerar a curiosidade e o engajamento, levando em consideração, claro, que nunca a escola poderá ser replicada em casa.”, complementa. Aplicativos auxiliam na
e plataformas manutenção das
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rotinas de estudos Mais de 850 milhões de estudantes no mundo todo tiveram sua rotina escolar alterada de acordo com a Unesco - Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura. Em algumas instituições a alternativa tem sido adotar atividades a distância para que os alunos mantenham o ritmo dos estudos. Nesses casos, plataformas digitais de estudos têm auxiliado as escolas proporcionando um ambiente online educativo para crianças e jovens. Entre elas estão a Árvore de Livros e Guten News, plataformas de leitura digital que elaboraram planos de aula, conteúdos e materiais de apoio exclusivos para este momento. Em São Paulo o Colégio Magno já contava com a Árvore de Livros desde 2018, mas decidiu ampliar a oferta de serviços para seus alunos em 2020 adotando também a Guten News. Com a suspensão das aulas por conta do surto da nova doença, a escola preparou materiais exclusivos para os alunos manterem sua rotina em casa, incluindo o uso das plataformas de leituras. “Seguindo as orientações dos órgãos públicos, suspendemos as aulas presenciais, mas mantivemos o calendário letivo e preparamos um amplo cardápio de aulas e atividades on-line.”, diz Cláudia Tricate, diretora pedagógica do Magno.
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COMPORTAMENTO Por Natália Mancio
Sanidade x Pandemia
Como as escolas podem cuidar da saúde mental de professores Em um cenário de rápida transformação, no qual mais de 48 milhões de alunos da rede básica brasileira tiveram as suas rotinas alteradas em função da pandemia do Covid-19, o Instituto Península se propôs a entender a percepção e sentimentos dos protagonistas da educação: os professores. A pesquisa “Sentimento e percepção dos professores brasileiros nos diferentes estágios do Coronavírus no Brasil” ouviu 2,4 mil de docentes da Educação Básica em todo o Brasil, de maneira online. O primeiro resultado apontou que eles estão preocupados com a própria saúde e de seus familiares, mas que também estão estudando, se mantendo culturalmente ativos e buscam conteúdos e informações de cursos. Mais de 90% dos respondentes demonstraram estar muito ou totalmente preocupados com a situação atual e já é possível notar efeitos na saúde mental deles, afirmando que o suporte e apoio psicológico seriam fundamentais. Com tanto impacto social e na economia é importante agora que os administradores da escola trabalhem com a verdade, mostrando aos funcionários a realidade. Sabemos que a questão salarial agora é a preocupação número um dos funcionários e também é sabido que muitos pais não estão arcando com o pagamento das mensalidades, porque muitos perderam o emprego, outros porque o salário foi reduzido e outros porque acreditam que se o filho não está frequentando as aulas, não devem pagar a mensalidade. Conversar com todos os colaboradores conscientizará da situação e assim eles também podem criar estratégias para si. Tratada a questão financeira, é possível melhorar a ansiedade dos funcionários fazendo chats de conversas, discutindo assuntos referentes a educação, a saúde e bem estar. É preciso haver espaços onde os administradores e a direção possam expressar sua disposição e disponibilizar sua escuta, e, a partir desta, viabilizar ferramentas dentro daquilo que se apresenta como necessidade de suas equipes. De acordo com Maria Leocádia Ladeira Cintra de Campos Miranda, psicóloga especialista em desenvolvimento infantil, a escola deve dar todo o suporte
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necessário para que os professores consigam ministrar as aulas a distância, caso a escola tenha optado por aulas EAD. “Essa é a maior reclamação de professores que tenho recebido, alguns apresentam muitas dificuldades com as ferramentas tecnológicas. Pode-se propor também a leitura de um artigo, ou livro para análise e discussão e assim, mesmo a distância, capacitar os professores.”, completa. A escola pode oferecer orientações sobre cuidados com a saúde mental, feitas por um profissional da área, manter uma rotina organizada que auxilie seus colaboradores, estabelecer uma comunicação direta e eficiente com todos, pois as incertezas e dúvidas dos colaboradores geram muita ansiedade e estresse, explica a neuropsicóloga Tammy Marchiori. Ela lista ainda algumas recomendações que podem auxiliar os funcionários: - O ideal é fazer o possível para manter a rotina o mais próxima possível do habitual. - A prática de exercícios físicos e a manutenção de uma alimentação saudável auxiliam na melhora do estresse, da ansiedade e até da depressão. - Outra sugestão é fazer reuniões com os amigos - e não necessariamente da empresa - e familiares para diminuir a sensação de solidão. - Não ficar o dia todo vendo noticiários é importante para não se sobrecarregar
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de notícias que o façam pensar na pandemia o dia todo, a dica é escolher apenas um ou dois momentos do dia para ver notícias. Phelipe Ribeiro, psicólogo e consultor pedagógico do LIV - Laboratório Inteligência de Vida, alerta que potencializar a comunicação é central nessa situação. “Quando falamos em ajudar os professores não podemos nos referir a uma ferramenta única, mas sim a uma iniciativa versátil o suficiente para atender a todos nas suas particularidades. Mas o que poderia ter tamanha versatilidade? Bem, isso se construirá junto.”, explica. A psicóloga Daniela de Oliveira sugere que seja montado um grupo de apoio emocional online com reuniões semanais para que as pessoas possam compartilhar aquilo que tem funcionado consigo, o que não funcionou e como têm vivido a experiência. “É importante dizer que nenhum de nós estará completamente tranquilo neste momento, passamos por uma transição avassaladora que tirou a humanidade do seu eixo de funcionamento “normal”. É um período de recolhimento, mas de grande oportunidade para revermos a maneira como estávamos vivendo, nossos ritmos, nossa qualidade de presença, nosso cuidado conosco e com aqueles próximos de nós. É uma oportunidade para revermos nossos valores e como queremos fazer nossas rotinas e nossas relações.”, finaliza.
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QUARENTENA
Por Natália Mancio
Educação em quarentena?
Suspensão de aulas muda rotina de alunos e professores A pandemia do novo Coronavírus obrigou a todos rápidas respostas e reinvenção de processos, atitudes e hábitos, com impactos na sociedade. Mesmo em época de isolamento social devido às orientações do Ministério da Saúde, a educação não pode parar. E pensando nisso escolas de todo mundo desenvolveram alternativas on-line, em regime excepcional, que garantem a continuação dos estudos de seus alunos com qualidade, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. O Senac São Paulo, por exemplo. suspendeu as atividades educacionais presenciais desde 17 de março, e manterá a suspensão conforme orientação dos órgãos governamentais. Desde o início do ano letivo, em janeiro, o Ensino Médio Técnico utiliza uma ferramenta digital de suporte à prática pedagógica presencial para os mais de 1400 alunos e 150 professores do Ensino Médio Técnico, em 11 unidades. Ele era usado para o compartilhamento de arquivos, entregas de tarefas e referências para pesquisas e o desenvolvimento de projetos. A partir da suspensão das atividades presenciais,
as aulas da modalidade começaram a acontecer remotamente pela plataforma de maneira síncrona. “O momento de mudança exigiu muitos esforços da equipe pedagógica do Ensino Médio Técnico para compreender o cenário, investigar qual era a condição de acesso dos alunos aos recursos tecnológicos fora da escola e adaptar as situações de aprendizagem para atividades remotas.”, explica Melina Sanjar, gerente de desenvolvimento e responsável pelo Ensino Médio Técnico do Senac São Paulo. Para conectar todos os elos distantes e apoiar ainda mais os educadores brasileiros, a Nova Escola, lançou recentemente o Nova Escola em Casa, um conjunto de iniciativas gratuitas e adaptadas para entregar conteúdos e informação de qualidade por meio de ferramentas de aprendizagem. Em um cenário de escolas vazias, com professores, gestores e estudantes em suas casas, como trocar experiências sem compartilhar o mesmo espaço físico? A proposta do Nova Escola em Casa é continuar oferecendo conteúdos neste momento de isolamento social,
seja para o educador orientar os alunos e seus responsáveis, seja para ele mesmo se inspirar e buscar referências de conteúdo de qualidade. Guilherme Luz, diretor executivo da Associação Nova Escola, explica que o objetivo do projeto “Educação em Rede” é impulsionar a formação continuada virtual e a troca de experiências entre educadores por meio de vídeos-tutoriais, com transmissões ao vivo. A proposta incluiu a criação de um grupo no Facebook, para melhor interação entre os interessados. Ao todo, o “Educação em Rede” poderá impactar até 2,2 milhões de educadores brasileiros. “Com escolas ao redor do país sendo temporariamente fechadas devido à crise da Covid-19, temos visto que professores são cada vez mais demandados no sentido de encontrar soluções para continuar suas aulas online,” explica o diretor executivo da Associação Nova Escola.”, completa Guilherme Luz. De acordo com a gerente de tecnologia da Rede Marista de Educação Básica, Caroline Serqueira, a tecnologia está proporcionando novos jeitos de aprender e ensinar, com diferentes recursos didáticos que ampliam o acesso à informação, algo anteriormente não tão utilizado presencialmente. “Mesmo para uma geração que nasceu digital, o papel do professor neste contexto é ainda mais necessário. A tecnologia é meio para o fazer o pedagógico e neste momento, conecta pessoas, aproxima as distâncias, possibilita e facilita interação, mantendo as relações que antes aconteciam fisicamente na escola, agora no ambiente digital.”, avalia a gerente de tecnologia. O Colégio Presbiteriano Mackenzie, em São Paulo, desenvolveu alternativas on-line, em regime excepcional, que garantem a continuação dos estudos de seus alunos com qualidade, desde a Educação Infantil até o Ensino Médio. Diariamente, os professores enviam exercícios pelo Moodle, plataforma online de estudos, na qual utilizam vídeos, músicas e outros recursos para ensinar. continua na pág. 12
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/12
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No intuito de obter um modelo de ensino totalmente adaptado para o ambiente virtual, a Educação Básica do Mackenzie desenvolveu práticas pedagógicas customizadas para oferecer e garantir aos seus alunos uma aprendizagem significativa, como reforça Márcia Regis, diretora da educação básica do COM. “Ao assistirem às videoaulas, muito bem elaboradas pelos professores, os alunos têm contato com o conteúdo novo e se preparam para a realização de atividades dinâmicas e criativas. Depois, estes participam de lives para interação com os colegas e professores, a fim de ter o conteúdo mais aprofundado e para tirar dúvidas. Finalizando a sequência didática, os alunos realizam as atividades de aprendizagem para avaliação do processo.”, explica a diretora. Para garantir aos alunos a continuidade dos estudos durante a pandemia de Covid-19, o Coleguium Rede de Ensino, implantou a metodologia de ensino não presencial. Os professores estarão disponíveis on-line para os alunos nos mesmos horários da turma e unidade das quais fazem parte. Segundo a diretora geral do Coleguium, Daniele Passagli, a inclusão da aula ao vivo busca manter próxima a relação alunoprofessor. “Estamos sempre em busca de alternativas e estratégias para que nossos alunos possam continuar se preparando para os desafios da vida. Por isso, nada melhor que contar com o suporte on-line dos professores, que fazem e continuarão fazendo de tudo para que nossos estudantes sigam no caminho para se tornarem a melhor
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versão de si mesmos.”, declara. Segundo Carlos Longo, vice-presidente da Associação Brasileira de Educação a Distância os desafios dos pesquisadores da educação e dos educadores e educandos pós COVID-19 é aprender a aprender. “Estaremos vivendo num novo normal onde docentes e discentes agora expostos ao uso da TCIs nos processos de aprendizagem devem começar a replanejar seus planos de ensino e modernizar seus processos de forma a criar um ambiente híbrido de educação, que irá desenvolver autonomia e criatividade e demais habilidades e competências na formação de jovens e adultos nessa terceira década do século
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21.”, afirma. O ENIAC - instituição referência em inovação e tecnologia do ensino básico ao superior - e o Centro de Inovação Tecnológica de Guarulhos (CiTIG), entidade mantida pela Organização Social Innovation, firmaram uma parceria para disponibilizar conteúdos e avaliações online, de forma gratuita, a alunos da rede pública de ensino de Guarulhos. O projeto ENIAC Open Escolas é direcionado para estudantes que estão no 9º ano ou no Ensino Médio. As aulas podem ser acompanhadas durante os três turnos do dia. Pela manhã, elas são transmitidas ao vivo, enquanto à tarde e à noite, ficam disponíveis as gravações com orientações dos professores do ENIAC. Por meio da plataforma Microsoft Teams, os professores e alunos do Colégio Marista de Natal, mediados por uma equipe técnica especializada em tecnologias educacionais, participam das aulas ao vivo desenvolvidas especialmente para este período, sem precisar sair de casa. Os alunos podem fazer perguntas durante a apresentação dos conteúdos e esclarecer dúvidas diretamente com o professor, no mesmo turno e carga horária prevista anteriormente no calendário escolar. Além das aulas interativas, o Marista também disponibiliza novos conteúdos para estudo individual, além de sugestões de atividades no período de suspensão de aulas e dicas de como se
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE OUT/00 ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/17
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organizar e estudar em casa. Enquanto escolas particulares contam com plataformas virtuais para distribuírem aos seus alunos o conteúdo das aulas, a rede pública ainda não conta com essa ferramenta disponível para todos. Pensando nisso, o ISMART (Instituto Social para Motivar, Apoiar e Reconhecer Talentos) decidiu disponibilizar o acesso aos cursos de Linguagem e Matemática do ISMART Online, plataforma que reúne estudos, tecnologia e um programa especial de desenvolvimento que vai muito além das salas de aula. No período entre 03 de abril a 30 de junho de 2020, alunos da rede pública do 8º e 9º ano do ensino fundamental e do 1º, 2º e 3º ano do ensino médio poderão acessar conteúdos educacionais de qualidade e manter o ritmo de aprendizado mesmo enquanto as escolas estiverem fechadas. Dar uma pausa pode ser uma opção. No Colégio Renovação as aulas aconteceram normalmente até o dia 3 de abril, por meio de aplicativos que já eram utilizados pelos alunos e professores no dia a dia. “Com o uso da tecnologia, nossos alunos seguiram recebendo conteúdo e propostas de atividades, com prazo para entrega e desenvolvimento pedagógico de acordo com a programação que já havia sido planejada. A partir do dia 6 de abril, decidimos adiantar o período de férias escolares, que será finalizado no dia 26 de abril.”, explica Sueli Bravi Conte
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é especialista em educação, diretora e mantenedora da instituição. No dia 27 de abril as aulas serão retomadas, ainda de modo online, como já estavam acontecendo logo no início da quarentena. O Colégio Sion também seguiu as orientações dos órgãos competentes e suspendeu as atividades no ambiente escolar. Porém, para garantir a continuidade de ensino dos componentes curriculares, foi realizada uma reestruturação da equipe pedagógica, que passou a atuar de forma integral no ambiente digital para dar todo o suporte necessários aos alunos. “As aulas foram realizadas a distância pelos professores, que dão todo o suporte necessário para os alunos de acordo com o conteúdo programático proposto diariamente. Também foram disponibilizados recursos tecnológicos para manter a entrega de materiais digitais, conteúdos didáticos, web aulas, web vídeos, interação com postagens identificadas e todos os recursos digitais pertinentes a cada segmento.”, detalha Flávio Constantino, consultor pedagógico do Colégio Sion. A advogada alerta que Mônica Villani as atividades de ensino a distância precisam, igualmente, respeitar normas que impactam outros direitos constitucionalmente garantidos, tais como os direitos autorais, dos professores e desenvolvedores das plataformas educacionais, resguardados
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pela Lei de Direitos Autorais brasileira (Lei Federal nº. 9.610/1998) e pela Lei do Software (Lei Federal nº. 9.609/1998), e também o direito à imagem dos alunos, quando aplicável, nos termos do Código Civil. “A manutenção e o cumprimento do calendário, do cronograma e da rotina de estudos podem minimizar eventuais impactos jurídicos quanto aos serviços a princípio ofertados, no entanto, é razoável levar em consideração tanto a adaptação de todos os participantes na transição das classes presenciais para as aulas virtuais como as limitações ocasionalmente enfrentadas, de forma que a resposta das escolas a estas variáveis também poderão ser ações mitigadoras.”, complementa. Cristina Sleiman, advogada e pedagoga completa ainda a Lei Geral de proteção de Dados Pessoais tem como prazo de adequação agosto de 2020, com grande chances de prorrogação deste prazo para 2021, tendo em vista o cenário da Pandemia e existindo mais de um Projeto de Lei neste sentido. “Mesmo assim, não podemos esquecer que a proteção da privacidade considerada um direito fundamental, possui proteção pela própria Constituição Federal, portanto responsabilidade civil pelos dados relacionados aos alunos, pais, funcionários e qualquer terceiros sempre existiu, de forma que um eventual incidente que acarrete em dano ao titular é passivo de eventual indenização.”, finaliza.
ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/07 ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/12
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE DEZ/03
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/13
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/13
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/03 ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/08
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/00
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/20
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/97
ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/98
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/05
ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/18
ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/12
ANUNCIANTE SUPRA DESDE DEZ/15
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE ABR/99
ANUNCIANTE SUPRA DESDE AGO/17
ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/13
ANUNCIANTE SUPRA DESDE OUT/10
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/18
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/06
ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/16
ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/20
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/98 ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/01
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAR/17
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE ABR/18
ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/06
ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/14
ANUNCIANTE SUPRA DESDE AGO/16
8 dicas para motivar os colaboradores a enfrentar os novos desafios Programa de Contingência para as Escolas - Grupo Rabbit
Para qualquer tipo de mudança ocorrer é necessário que a pessoa esteja aberta a mudanças de atitudes e quebrem seus paradigmas. É nesse momento que a psicologia da aprendizagem para adultos ou andragogia pode auxiliar e atuar como facilitadora para que etapas sejam cumpridas com a menor resistência possível e os novos desafios causem sensações positivas, interessantes e motivadoras. A palavra “andragogia” tem a sua origem na Grécia Antiga: andra (adulto) e agogé (condução). Segundo a definição do pesquisador americano Malcolm Knowles em seu livro “The Adult Learner”, andragogia é a ciência de desenvolver e motivar adultos a adquirir novos hábitos, conhecimentos e atitudes. Lindeman, Knowles e Wlodkowski, três dos principais pesquisadores da educação de adultos, sugerem que a motivação dos adultos para aprender é a soma dos seguintes fatores, que podem auxiliar os líderes das instituições de ensino nesse momento de grandes mudanças:
sente-se confiante em experimentar ou adquirir um novo hábito, pois não está sozinho nesta empreitada. Ao seu lado existe uma pessoa com conhecimento e liderança para acompanhá-lo, ensiná-lo e apoiá-lo ao longo de uma nova experiência. 2 - Foco nos benefícios Adultos são motivados a aprender quando percebem que as necessidades e os interesses que buscam serão atendidos. A decisão de uma pessoa em envolver-se em um novo projeto está relacionada ao valor que ela atribui para realizá-lo e os benefícios que receberá como, por exemplo, o reconhecimento formal (elogios) nas reuniões on-line. 3 - Possuir objetivos definidos Sem saber aonde se quer chegar (objetivo), como conseguir (metas) e se o caminho está certo (análise de desempenho), não existe necessidade de se movimentar. Sem um objetivo claro o adulto não tem motivo nem motivação para mudar de atitude ou progredir. 4 - Visão do todo
1 - Promover a confiança
Os adultos precisam ter a liberdade para se autogovernar, isto é, de ser responsáveis pelas suas atitudes e aprendizagem. Para isso, é importante que tenham uma visão holística do processo e a ciência do planejamento estratégico.
Quando assistido de perto, o adulto
5 - Propiciar autonomia
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O adulto sente-se motivado quando participa da tomada de decisão e tem autonomia para agir em busca de seus objetivos. 6 - Aprendizado experiencial A experiência é a mais rica fonte de aprendizagem para os adultos. Praticamente todo o conteúdo necessita ser de utilidade prática, imediata e possível de gerar resultados positivos em curto, médio e longo prazo. 7 - Valorizar seu time Nós, como animais sociais, somos influenciados pela opinião coletiva. Fazer parte de um time de ponta estimula cada indivíduo a buscar o seu melhor. Por isso, cuidado com as críticas compulsórias. 8 - Investir em capital humano “É ter a consciência de que é cada vez mais importante que os funcionários sejam aprendizes altamente qualificados, para que possam aprender novas tecnologias e se adaptarem às novas demandas de mercado.” Elwood F. Holton III e Richard A. Swanson ANUNCIANTE SUPRA DESDE AGO/11
Adultos trazem consigo uma grande carga de experiência. E à medida que esta aumenta, tendem a criar hábitos, preconceitos e julgamentos que costumam fechar a mente para novas ideias e alternativas mais atualizadas.
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