O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE AGO/05
Acessórios esportivos...............................................15
Gaveteiro...................................................................26
Acessórios de limpeza...............................................32
Grama Sintética...................................................17, 25
Advocacia.................................................................15
Impressão.................................................................13
Agenda Escolar..........................................................18
Instrumentos musicais..............................................29
Armário multiúso..................................................22,31
Jogos educacionais.........................................09,16,17
Áudio equipamentos.............................................11,25
Jogos gigantes espumados.............................09,16,17
Balanço para bebê.....................................................30
Laboratório: equipamentos........................................33
Banda........................................................................29
Laboratório: mobiliário.................................................5
Bebedouro....................................................21, 24, 31
Laboratório: Produtos.............................................5,33
Berço........................................................................22
Lavadoras de alta pressão.........................................32
Brindes............................................................18,20,24
Lousa interativa.....................................3ª capa,11, 14
Brinquedos educativos / Pedagógicos..............09,16,17
Modelo anatômico.....................................................33
Brinquedoteca...............................................09, 17, 25
Móveis de aço............2ª capa, 19, 26, 3ª capa, 4ª capa
Brinquedos..............................................09, 16, 17, 25
Móveis escolares.......2ª capa, 19, 26, 3ª capa, 4ª capa
Brinquedos Temáticos.............................09, 16, 17, 25
Móveis para escritório...............................................19
Caderno personalizado..............................................18
Móveis para refeitório................................................22
Cama empilhável.................................................05, 07
Piso de borracha.............................1ª capa, 15, 17, 28
Cantoneiras...............................................................16
Piso esportivo...........................................................15
Canudo para diploma.................................................30
Piso................................................1ª capa, 15, 25, 28
Capacitação de docentes...........................................32
Piso Paviflex..............................................................34
Capelo.......................................................................30
Piso em vinílico....................................................25,34
Carro coletor..............................................................32
Playground............................1ª capa 09,16, 17, 28, 34
Carro funcional..........................................................32
Playground com espuma................................09, 16,17
Casinha de boneca.......................................9,16,17,25
Playground em tronco de eucalipto............................16
Cine educativo...........................................................11
Projetor...............................................................11, 25
Circuito de Atividades......................................09,16,17
Protetor de coluna p/ quadras...............................20,31
Cobertura de policarbonato..............................22,23,24
Protetor de parede................................................20,31
Cobrança...................................................................15
Purificador de água...................................................25
Construções esportivas.............................................15
Quadra poliesportiva..................................................15
Consultoria Jurídica...................................................15
Software administrativo........................................27,29
Copiadora: equipamento digital..................................13
Softaware para documentos.................................27,29
Cortina......................................................................34
Tecnologia educacional.........................................11,14
Digitalização de Livros...............................................30
Tela de projeção..........................................11, 3ª capa
Enceradeira...............................................................32
Toldos.............................................................22,23,24
Ensino a distância......................................................32
Treinamentos, DVDs..................................................12
Espelho em acrílico...................................................17
Uniformes Escolares...........................................15, 20
Estante para biblioteca...............................................26
Varredora..................................................................34
Faixas decorativas.....................................................16
Ventilador...................................................................31
Fanfarra.....................................................................29
Vidraria para laboratório.............................................33
Filtro de água............................................................24
ENSINO
Por Natália Mancio
Hora de alçar voos!
Programas de intercâmbio têm o objetivo de proporcionar experiências internacionais e contribuir com o crescimento pessoal e profissional dos alunos Uma experiência internacional, seja por um longo período quanto por cursos de curta temporada, são uma excelente escolha para os pais que pretendem investir na educação e na carreira dos filhos desde a infância, pensando no profissional diferenciado que ele será no mercado. Atualmente existem opções para os jovens cursarem parte do ensino fundamental e médio no exterior, além de cursos de idioma que podem durar entre 4 e 20 semanas, por exemplo. Os alunos que fazem intercâmbio trazem uma bagagem muito rica, passando por experiências diferentes, conhecendo uma nova língua e descobrindo novas culturas. Os que têm essa oportunidade desenvolvem habilidades e capacidades que se tornam um grande diferencial tanto na vida pessoal quanto na vida acadêmica e, posteriormente, profissional. De acordo com informações da agência IE, especializada em educação internacional e carreira, o aluno precisa ao se matricular na instituição, realizar um teste de idioma para saber seu nível de proficiência linguística. Lembrando que esse processo deve ser iniciado com antecedência, independente da escolha por um ano (10 meses) ou um semestre acadêmico (5 meses) e do país que irá estudar - no hemisfério norte o ano acadêmico começa entre os meses de agosto e setembro e no hemisfério sul a data de início é entre janeiro e fevereiro. Algumas escolas de educação regular, entendendo essa demanda e voltando o olhar para o futuro de seus estudantes, realizam programas de estudo no exterior e incentivam a prática do intercâmbio por seus alunos. É o caso, por exemplo, do Colégio Humboldt, instituição bilíngue (Português-Alemão) e da Escola Internacional de Alphaville, também bilíngüe, ambos de São Paulo, que promovem viagens de intercâmbio para fora do Brasil com o objetivo de proporcionar experiência internacional, aperfeiçoar o segundo idioma e contribuir com o amadurecimento dos jovens.
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Os alunos do Humboldt realizam diversas viagens para a Alemanha para aperfeiçoar o idioma alemão, conhecer a cultura e os costumes do país e ter novas experiências. Em uma delas, por exemplo, com duração de seis semanas, os estudantes têm a oportunidade de se aperfeiçoar no idioma e cidades como Hamburgo, Berlim, Hannover, Bremen, Lübeck e Potsdam. “O intercâmbio é uma experiência de vida para os jovens porque nessa atividade eles amadurecem, criam independência e conhecem novos costumes. Além de todos esses benefícios que o intercâmbio proporciona, esses jovens estão estudando, aprendendo e se aprimorando em um novo idioma e formando uma consciência cultural e global”, destaca a professora Nora Machalous, que acompanha o grupo na Alemanha. O Colégio Progresso, em Campinas, tem uma parceria com uma empresa que presta serviços de intercâmbio. Segundo a diretora Lena Cypriano, a escola incentiva os alunos a fazerem o Ensino Médio no Brasil e prestar vestibular em universidades de ponta. Dessa maneira, via universidade, fazem intercâmbio em faculdades fora do país. Essa experiência se mostra mais produtiva, pois coloca o aluno em contato com o mercado de trabalho, com pessoas ligadas a sua profissão, além de que o aluno pode também em alguns intercâmbios, ter o duplo diploma. Os alunos da escola têm procurado mais esse modelo ao invés
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do modelo High School. Principalmente porque na universidade, muitas vezes eles recebem bolsa de estudos. O Colégio Divino Salvador, localizado em Jundiaí, não desenvolve um programa específico de intercâmbio, mas tem a prática de acolher alunos estrangeiros por meio de um projeto desenvolvido pelo Rotary Clube. “Nossa escola está sempre aberta a este tipo de iniciativa, uma vez que propicia a troca de experiências culturais entre os nossos alunos e os intercambistas estrangeiros. Também incentivamos nossos alunos para participarem desse tipo de intercâmbio, pois quando retornam, sempre trazem experiências e aprendizados, que são partilhados com os demais alunos na comunidade escolar.”, explica Samuel Alves Cruz, SDS, diretor pedagógico da instituição. Ele complementa que os alunos que participam de intercâmbio vivenciam maneiras diferentes de ver e lidar com o mundo, com a política, com as relações pessoais. “A experiência envolve uma diversidade de situações que colaboram para a sua formação. Na carreira, a oportunidade de aprender uma nova língua já o coloca na frente na concorrência por uma vaga de trabalho. Além disso, grande parte das empresas tem levado em consideração uma experiência no exterior durante o processo de seleção. Ele já está acostumado a se adaptar a um novo ambiente, enfrentar desafios diferentes e crescer com pessoa.”, finaliza.
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PLANEJAMENTO Por Natália Mancio
Geração A, de ansiedade
Ansiedade pode ser prejudicial para o desenvolvimento dos alunos O excesso de atividades e exposição a estímulos variados, têm criado uma geração de crianças cada vez mais conectadas ao mundo, porém, extremamente ansiosas. E com o início do ano letivo e a possibilidade de novas amizades, professores e até um novo ambiente escolar, podem potencializar esse sentimento e prejudicar o desenvolvimento do aluno. “O grau de ansiedade patológico é definido como aquele que causa interferência nas atividades normais do indivíduo”, afirma Karin Kenzler, psicóloga do Colégio Humboldt. Atualmente, todos estão cercados pela tecnologia e informação, a rapidez torna todo mundo antenado, porém há informação demais para tempo de menos. Diante deste fato, é comum as pessoas se sentirem intimidadas e impotentes buscando cada vez mais informações que supram suas inseguranças. “O problema é que tais sentimentos de impotência agravam os sintomas que, por sua vez, reduzem a capacidade de aprender, gerando mais ansiedade e fechando o círculo vicioso”, explica a psicóloga. O que normalmente ocasiona essa
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ansiedade no início do ano é que, depois do período de férias, a criança cria uma expectativa para voltar às aulas, principalmente pelo ano letivo começar com várias mudanças, como nova série, novos colegas, novo professor. “Às vezes a criança permanece na mesma escola, mas se sente ansiosa só para iniciar o novo ano letivo. Em outros casos, a criança muda de escola, ou de ano letivo e essas novas expectativas podem gerar ansiedade também. Há ainda a questão familiar, essa ansiedade pode ser instigada pela família, que muitas vezes é ansiosa e tem muitas expectativas, gerando ansiedade e insegurança nas crianças.”, relata a psicopedagoga Camila Fernandes de Freitas. Professora da EMEB Dr. Vicente Zammite Mammana, Marli Vegas Machado, acredita que a ansiedade pode ser potencializada por certo medo com relação ao novo. “O inicio de um novo ano letivo vem carregado de mudanças e isso causa certo medo na criança, pois ela fica insegura pensando que de repente não conseguirá encarar com sucesso tudo isso. E isso, consequentemente, acaba causando uma grande ansiedade.”,
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completa. Quando a ansiedade se torna diferente da expectativa e sai do controle daquilo que é normal pode se tornar um transtorno de ansiedade. Segundo a psicopedagoga Camila quando isso é percebido pelos pais ou pela escola, é importante o encaminhamento para uma intervenção médica, muitas vezes psicológica e com acompanhamento terapêutico. “A ansiedade atrapalha sim na aprendizagem, porque a criança ansiosa vive da expectativa do que vem a acontecer e não vive o momento, não prestando atenção ou se dedicando à aprendizagem do que está sendo estudado no momento.”. Esther Cristina Pereira psicopedagoga e diretora da Escola Atuação, de Curitiba relata que muitos alunos apresentam comportamentos ansiosos com o início do ano letivo, e essa ansiedade se atribui muitas vezes ao comportamento da família. “A criança é o reflexo do que ela vive. Além disso, na primeira vez em que uma criança vai à escola, ela se depara com um ambiente desconhecido, pessoas diferentes e uma nova rotina. Por isso, esse tipo de reação é normal. O pequeno terá que aprender a dividir seu tempo, seus pertences e, principalmente, as atenções. É um período importante e de muitas transformações, então o processo de adaptação precisa contemplar todas essas mudanças. É muito importante que a adaptação envolva toda a família.”, finaliza. Confira sugestões da psicóloga Karin Kenzler para controlar a ansiedade: 1 - Estabeleça limites na busca de informações, cronológico e quantitativo; 2- Procure conduzir uma agenda que inclua tempo para suas necessidades vitais como comer, dormir e relaxar; 3- Fazer uma coisa por vez. Procure sempre concluir tarefas que começou, economizando a energia gasta na interrupção e retomada da mesma; 4- Praticar esportes desacelera a ansiedade mudando o foco da atenção da “cabeça” para o corpo, além de aliviar e descarregar tensões.
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PEDAGOGIA
Por Natália Mancio
Sempre um recomeço
Como as escolas devem se preparar para o início de mais um ano escolar
Quando um ano está sendo finalizado, professores e diretores, antes de pensar em descansar, já estão pensando no período escolar seguinte, quando estabelecem os períodos de planejamento com equipe gestora e com professores e funcionários. É preciso pensar em tudo, desde a recepção dos novos alunos a uma possível reflexão sobre o quadro de funcionários e diretrizes das instituições. No Colégio Friburgo, a diretora pedagógica, Iracy Garcia Rossi, explica que tanto para alunos novos como para professores novos existe uma proposta de tutorias: os próprios alunos são preparados para tutorar os novos e para professores novos, além da coordenação, um professor antigo é nomeado. Ela explica ainda que o ano letivo começa a ser preparado aproximadamente três meses antes de seu início efetivo. A Escola Barão do Rio Branco, de Blumenau (SC), se prepara para receber os estudantes de diversas formas. Os ambientes são preparados e organizados para recepcionar os estudantes de uma forma adequada para cada faixa etária. Os professores se preparam com atividades de formação, buscando sempre a qualificação profissional. Também realizam atividades de planejamento, visando organizar as atividades do ano. “A Barão se preocupa não só com a recepção dos estudantes,
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mas também dos seus familiares. Todos precisam ser acolhidos e terem a certeza de que o estudante ficará bem na escola. O acolhimento já inicia antes mesmo das aulas, com os Encontros de Pais.”, explica Marcos da Silva, diretor da instituição. Orientador pedagógico do Colégio Carmo, Fábio Smolka e Gaia, explica que a diretoria começa a se preparar no 2° semestre do ano anterior através de concurso de bolsa de estudo, escolha do grupo docente, escolha do material didático, efetivação de matrículas e organização do horário e das turmas, por exemplo. “Para os alunos se sentirem acolhidos há reunião de pais; acolhimento aos alunos por todos os funcionários da escola, orientandoos de acordo com suas necessidades; apresentação dos professore; apresentação das regras gerais e dúvidas pelos orientadores e acolhimento dos alunos novos pelos alunos antigos através de atividades lúdicas.”, completa. Diretor do Colégio Concórdia, Edson Eller, explica que é importante que nos primeiros dias de aula a equipe pedagógica da instituição esteja voltada inteiramente para a recepção dos alunos. “Um bom planejamento, com atividades diversificadas que valorizam a participação em grupo, bem como momentos em que o professor leve os alunos para conhecer todos os espaços da escola e seus funcionários ajudará
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numa melhor adaptação.”, completa. Joísa Abreu, gestora educacional da Educação Infantil e Fundamental do Colégio Magnum Cidade Nova a escola se prepara de diversas maneiras: fisicamente, realizando as reformas necessárias e pensando nas instalações de forma a oferecer o melhor ambiente para o ensino e a aprendizagem dos alunos. “ Nos preparamos também ao formar as turmas, ou seja, pensamos na melhor configuração dos grupos para que os alunos possam ter estabelecidos os vínculos de amizade sadios para que possam aprender e se sentirem bem no colégio ao longo do ano letivo. Preparamos também as equipes de professores, definindo as melhores estratégias de ensino e desenvolvimento das habilidades cognitivas e socioemocionais para cada série.”, finaliza. Para tornar o primeiro dia de aula ainda mais agradável especialmente aos novos alunos, o Colégio Renovação realiza duas atividades diferenciadas para esta turma: 1 - Dia Legal: São divididos alguns sábados no calendário onde a escola realiza atividades com as crianças e palestras para os pais, visando que ambos conheçam um pouco da escola; 2 – Primeiro dia de aula especialmente voltada aos alunos novos (para todas as séries). Com atividades específicas com duração de duas horas para integrar os novos alunos à escola. Confira dicas do coordenador do Ensino Fundamental II do Colégio Poliedro, Carlos Eduardo Barreira Lambert, para escolas e professores promoverem uma boa integração entre novos estudantes: 1 – A escola deve se preocupar em ser acolhedora com os novos estudantes e estar preparada para dar informações. O aluno, desta maneira, se sente mais seguro quando é orientado sobre o que vai acontecer e o que ele tem que fazer. 2 – Realize uma recepção especial com apresentações dos professores e de toda a equipe.
ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/09
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ATIVIDADES EXTRAS Por Natália Mancio
Paranauê...Paranauê...paraná...
Capoeira é inserida no dia a dia das escolas e vai além de ser mais uma opção de atividade extra para os alunos
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II do Colégio Carmo, na cidade de Santos, destaca que a importância de incluir a capoeira no dia a dia dos alunos é ela ser atualmente a maior divulgadora da cultura popular do Brasil em que se misturam luta, dança, música e folclore. “Nas rodas de capoeira são aprendidos o respeito ao próximo, disciplina, solidariedade, além de desenvolver lateralidade, coordenação motora, equilíbrio e saúde corporal e mental.”, completa. Para Mestre Cícero Tatu, que possui 38 anos de capoeira e atua no Colégio Carmo, o trabalho realizado na instituição é diferente, por tratar de forma lúdica, mas sem fugir da capoeira como luta e se sem deixar de lado a parte cultural e histórica. Ele destaca também os benefícios da prática. “Conhecimento do esquema corporal, pois eles estão em desenvolvimento da lateralidade, do
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imagens Colégio Carmo e Escola Atuação
Durante muito tempo, a capoeira foi vista como uma atividade extracurricular para os alunos. Assim como as aulas de balé ou futebol, eram feitas em período fora do horário de aula, porém, sem uma preocupação maior com a filosofia. Com o tempo, essa mentalidade foi mudando e a prática foi se fortalecendo, ganhando mais espaço e importância no dia a dia das escolas e em especial, dos alunos. Mesclando arte, esporte, dança e música, a capoeira se tornou símbolo da luta e resistência dos negros brasileiros contra a escravidão. Tanto que a UNESCO (Organização das Nações Unidas para Educação, Ciência e Cultura), reconheceu acapoeira como Patrimônio Cultural da Humanidade. Esther Cristina Pereira - psicopedagoga e diretora da Escola Atuação, de Curitiba, explica que durante as aulas, através dos movimentos corporais, os professores ainda trabalham com a questão da música, da história e de todo contexto cultural que envolve a prática. “Resgatando a memória de um povo que lutou para manter suas tradições, suas raízes e que contribuiu para a construção de nossa identidade.”, explica a diretora da escola que oferece a disciplina de capoeira para alunos do Ensino Integral com idade entre 4 e 8 anos. Naira Aparecida da Mota, coordenadora do Ensino Fundamental
equilíbrio, de agilidade, destreza e na coordenação motora global. A capoeira é um suporte muito significante para essa faixa etária, esse é o primordial.”. A capoeira tem como filosofia formar valores humanos e éticos e, certamente, influenciam os alunos na socialização, respeito às diferenças, trabalho em equipe, regras, organização, dignidade e autoestima trazendo estabilidade emocional. Para Rosimeire Marque, coordenadora do Infantil e Fundamental I do Colégio Arnaldo, de Belo Horizonte, a capoeira ajuda o estudante a conhecer o corpo como um todo, desenvolver-se intelectual e moralmente e combater o estresse. “É uma grande aliada na educação escolar, como a música, o ritual, a expressão, a harmonia e sua pluralidade de manifestações corporais e culturais.”. A capoeira está inserida na grade extracurricular do Colégio Aprendendo a Aprender, do Grupo A Educacional. Adriani Magalhães Escudero, coordenadora pedagógica, afirma que ela é considerada uma atividade física de uma riqueza enorme. “Ela atua nos aspectos cognitivo, afetivo e psicomotor das crianças. A capoeira apresenta-se como um elemento importantíssimo para a formação integral da pessoa, do aluno, desenvolvendo o físico, o caráter, a personalidade, também influenciando nas mudanças de comportamento. Portanto, traz vários benefícios, além de proporcionar um autoconhecimento e uma análise crítica das potencialidades e limites de quem pratica.”, finaliza.
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LIDERANÇA PEDAGÓGICA Premissas básicas Um líder tem que gostar de gente! Não há liderança sem intensas relações interpessoais, vínculos afetivos, interação social e comunicabilidade. Se você não detém esses traços de personalidade, sugiro repensar seu futuro e procurar uma função que não enfatize tais atribuições como os cargos administrativos da secretaria, cobrança, financeiro... Não existe nenhuma função que o corpo docente exerça que não necessite de uma boa dose de liderança! Dicas para ser um líder eficaz:
- Não desista de um colaborador Um verdadeiro líder tem a responsabilidade de apoiar as solicitações de ajuda legítimas e auxiliar na recuperação de colaboradores
que cometeram falhas, comportamentos negativos ou queda de produtividade. A coordenação ajuda-os em horários predeterminados de coaching individual, além de proporcionar-lhes oportunidades de aprimoramento, mudança de atitude ou retomada de qualidade. - Faça uso da meritocracia O bom líder utiliza as práticas de meritocracia intrínseca, motivacionais e de reconhecimento intangíveis, como elogios falados, escritos, comemorações etc. de forma abundante e as extrínsecas quando necessitar de um pico de desempenho como, por exemplo, na época de rematrículas. - Tenha uma comunicação interpessoal eficiente O líder deve ser capaz de se expressar,
transmitir o que está sentindo e pensando, saber escutar e estar aberto a fatos, pensamentos e ideias dos seus interlocutores. - Incentive a comunicabilidade A comunicação só torna-se efetiva quando chegamos à compreensão, isto é, quando recebemos a mensagem, entendemos o seu significado, exatamente como desejava quem a transmitiu. Quando isso ocorre, a ação comunicativa é denominada “comunicabilidade”.
- Seja coloquial Use expressões e palavras com as quais o seu interlocutor esteja familiarizado. - Em caso de crítica Não adote uma postura defensiva. Faça perguntas esclarecedoras.
De todas as habilidades associadas à boa comunicabilidade, a mais importante é a escuta. A escuta reflexiva baseia-se na empatia. Pense no ponto de vista do interlocutor - não se precipite diante de descrições imprecisas dos fatos; atente para os sentimentos ocultos no subtexto antes de apressar-se em corrigir ou tecer uma opinião. - Faça parte de uma equipe de ponta Ninguém gosta de fazer parte de um time perdedor. As pessoas, de uma forma geral, motivam-se quando fazem parte de uma equipe de ponta, que alcança seus objetivos e é reconhecida por isso.
- Dê autonomia O adulto sente-se motivado quando participa da tomada de decisão e tem autonomia para agir em busca de seus objetivos Christian Rocha Coelho Especialista em Andragogia Diretor do Grupo RABBIT Gestão, Comunicação, Marketing e Pesquisa Educacional
www.rabbitmkt.com.br
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/13
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/13
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O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/98
ANUNCIANTE SUPRA DESDE AGO/15
ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAR/15
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/05
ANUNCIANTE SUPRA DESDE DEZ/03 ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/16
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/03 ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/08
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/13
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O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/96
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/01
ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/16
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O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/98
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
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O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
ANUNCIANTE SUPRA DESDE AGO/97
ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/15
ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/09
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/13
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O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/09
ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/03
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/97
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/12
ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAR/14
ANUNCIANTE SUPRA DESDE DEZ/15
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/97
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/02
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/02
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/10
ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/05
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/13
ANUNCIANTE SUPRA DESDE AGO/14 ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/99
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/01
ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/07
ANUNCIANTE SUPRA DESDE OUT/97
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/15
ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/12
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/97
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/01 ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/15
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/14
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/13
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/01
ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/98
O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/96
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