Supra Ensino Julho 2014 by Editora Supra Ltda.

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

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ANUNCIANTE SUPRA DESDE AGO/05

Armário multiúso........................................20,24,25

Laboratório: equipamentos....................................25

Assessoria Nutricional.............................................9

Laboratório: mobiliário.........................................28

Áudio equipamentos.................................7,18,19,27

Laboratório: Produtos............................................28

Aulas digitais interativas.........................................7

Lavadoras de alta pressão......................................28

Balanço para bebê.................................................27

Livros Aplicativos em 3D.......................................7

Banda.....................................................................16

Lixeira....................................................................12

Bebedouro.........................................................23,29

Lousa.....................................................................26

Berço......................................................................28

Lousa interativa................................7,9,10,18,19,27

Brinde...............................................................20,29

Máquina desentupidora.........................................32

Brinquedos.........................................12,14,15,16,17

Materiais pedagógicos...........................................24

Brinquedos educativos / Pedagógicos....12,14,15,16,17

Modelo anatômico.................................................25

Brinquedoteca...............................................1ª Capa

Móveis de aço....................................................8,24

Cama elástica.................................................9,12,17

Móveis escolares.....2ª capa,8,10,20,22,24,28, 4ª capa

Cama empilhável................................2ª capa, 11,17

Móveis para escritório.........................8,22, 4ª Capa

Cantina / Alimentação...........................................23

Móveis para refeitório.................................20,24,28

Canudo para diploma.............................................32

Organizador de escritório......................................11

Capacho.................................................................28

Persianas................................................................27

Capacitação de docentes........................................25

Piso........................................................................27

Capelo....................................................................32

Piso de borracha....................................................13

Casinha de boneca..................................1ª Capa, 14

Piso vinílico...........................................................27

Chaves - Organizador............................................11

Placas de E.V.A.....................................................24

Cine educativo.......................................................21

Playground.......................................12, 14,15,16,17

Circuito de Atividades...........................................14

Playground com espuma..................................14,16

Claviculário...........................................................26

Playground em tronco de eucalipto.......................14

Cobertura de policarbonato...................................33

Projetor..................................................7,9,18,19,27

Colchonete ......................................................14,24

Protetor de coluna p/ quadras................................31

Consultoria Nutricional...........................................9

Protetor de parede.............................................31,00

Copiadora: equipamento digital............................22

Purificador de água...........................................23,29

Cortina...................................................................27

Quadro branco/ magnético....................................26

Editora Digital.........................................................7

Quadro de aviso.....................................................26

Ensino a distância..................................................32

Rede de proteção...................................................27

Estante para biblioteca................................8,2ª capa

Software administrativo..........................26, 3ª Capa

Etiquetas adesivas..................................................29

Sonorização..............................................7,18,19,27

Fanfarra.................................................................16

Tapetes personalizados..........................................28

Feira Crescer..........................................................30

Tatame...................................................................24

Filtro de água...................................................23,29

Tecnologia educacional.........................................29

Fraldário............................................................12,00

Tela de projeção....................................7,9,18,19,27

Gaveteiro............................................................8,24

TNT...................................................................... 24

Instrumentos musicais...........................................16

Toldos....................................................................33

Jogos educacionais......................................14,15,16

Ventilador .............................................................31

Jogos gigantes espumados................................14,16

Vidraria para laboratório.......................................25

INOVAÇÃO

Por Natália Mancio

Conhecimento direto da TV Canal Futura abre midiatecas em diversos espaços pelo país, disponibilizando o conteúdo produzido na TV e outras mídias

Midiateca. Uma biblioteca recheada de programas e recursos vindos da TV. É esse o conceito básico das Salas Futuras espalhadas pelo Brasil. A realização de projetos locais em parceria com o Canal Futura foi o ponto de partida para a criação de espaços que disponibilizam acesso à programação e promovem a troca de saberes entre jovens, educadores e comunidades. De acordo com Vanessa Pipinis, mobilizadora social e coordenadora das Salas Futura em São Paulo, os espaços são viabilizados através de diferentes modelos de parceria e apoiadas na identidade cultural local. “As Salas Futura possuem como viés integrador o incentivo ao pensamento, a criatividade e a construção do conhecimento. Em todas as regiões, elas são espaços pertencentes a parceiros, como secretarias, ONGs e empresas. Na prática, estratégia de atuação beneficia a todos, à medida que uma relação de cooperação técnica se desenvolve.”, explica. Reunindo o conteúdo produzido pelo canal, como programas, especiais e documentários, além de maletas e materiais didáticos

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que mesclam conteúdo da TV com dinâmicas e exercícios que dão suporte aos educadores e frequentadores dos espaços, através de atividades diferenciadas, as equipes responsáveis por estes espaços desenvolvem projetos temáticos que promovem a reflexão de conteúdos pertinentes à realidade local, focando a melhoria da qualidade de vida das regiões. “As Salas Futura abrigam uma videoteca recheada com programas, que são emprestados a creches, escolas, associações, presídios, empresas e ONGs. Funcionam também como um pólo de reprodução destes programas, sistematização de videotecas e construção de oficinas. Nas Salas, também são organizadas ações de capacitação de educadores para a utilização pedagógica da programação como ferramenta de aprendizagem para diferentes grupos, apoiando a ação dos educadores e ampliando o contato dos grupos com novas informações através do que assistem na TV. O acervo é constantemente renovado com programas e projetos que estreiam na grade do Futura.”, completa.

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Em todas as regiões, as Salas Futura são espaços pertencentes à parceiros, como secretarias, ONGs e empresas. Segundo Vanessa, a instituição parceira pode contar com o acompanhamento das equipes de mobilização, que passam a articular as atividades das Salas com os demais projetos desenvolvidos na região e com as novidades da programação. “Como resultado destas atividades, elas se transformam em espaços de disseminação cultural através da socialização das produções realizadas a partir dos projetos, tais como: peças teatrais, exposições de artes plásticas, fotografias, esculturas, saraus literários, vídeos criados por jovens, músicas, entre outras expressões. Retornando para o canal o uso qualificado dos seus conteúdos e ampliação de sua capilaridade.”. No espaço montado no bairro do Campo Limpo, zona sul de São Paulo o local escolhido foi o Projeto Arrastão, ONG que atua na região há 46 anos com atendimentos para toda comunidade, das crianças aos adultos. Criada em 2011, a Sala Futura Campo Limpo tem por

objetivo fomentar as ações que já são realizadas no território e apoiar ações de educadores, profissionais da saúde e de outras áreas. A diretora geral da organização, Selma Dau Bertagnoli, acredita que a parceria surgiu graças à articulação que o Projeto Arrastão já desenvolvia na comunidade e também pela identificação com a área de formação em comunicação com os jovens, como o programa Maré Alta. “O nosso papel como organização social é contribuir proporcionando uma melhor qualidade na formação da comunidade que atendemos.”, conta Selma, que acredita e aposta na importância do espaço para o dia a dia da ONG. “É atualmente a ferramenta mais moderna de aprendizado que temos, além da diversidade de assuntos, os vídeos e documentários muito bem produzidos, e de fácil assimilação. Com interatividade e reflexões após a apresentação, é uma proposta educacional muito atrativa que traz resultados significativos de assimilação e compreensão.”, relata. Responsável pela articulação com a comunidade e pelas dinâmicas realizadas na Sala Futura do Campo Limpo, Juliana Fernandes conta que a ONG possui diversos parceiros que já conhecem e utilizam a Sala: escolas da região, Unidades Básicas de Saúde, outras organizações sociais e os frequentadores da própria instituição. “A ideia da Sala Futura é que ela seja uma praça pública, onde todos têm o direito

de interagir, pesquisar e usufruir, da melhor maneira, todo o conteúdo que ela oferece. Temos mais de 700 programas do Canal Futura com diversos temas dos quais todos os professores, educadores, coordenadores, profissionais da área da saúde e educação e até os próprios alunos podem utilizar, seja para uso pessoal ou coletivo, em aulas por exemplo.”. O público tem duas opções de materiais disponibilizados pela emissora: virtual e físico. O conteúdo virtual encontra-se no site do Canal Futura, onde o interessado pode acessar e pesquisar o tema e/ou programa que deseja ter para fazer alguma atividade. No website é possível ter acesso a notícias dos programas que serão lançados, seus horários na TV, e os assuntos que tratam. O material físico é encontrado apenas na Sala Futura. O usuário pode acessar os livros de atividades para ter ideias de como usar o vídeo na sua atividade, e pesquisar pessoalmente o conteúdo existente. “Durante as atividades temos quatro passos que compõem a metodologia de atendimento: Sensibilização ao tema, Exibição do vídeo/programa, Contextualização/ debate e Dinâmica interativa para fixar o assunto. Dependendo do tema podemos desenvolver e criar atividades que prendam a atenção do público, mas que também o faça aprender sobre tal assunto. Podemos usar desde um simples texto, desenhos, cartazes e pinturas, até jogos de tabuleiro, adivinhações, teatro e música.”, explica Juliana.

Saiba onde estão localizadas as Salas Futura pelo Brasil: • Sala Futura Ouro Preto/ MG Instituição parceira: Prefeitura de Ouro Preto / Secretaria Municipal de Educação. • Sala Futura Vigário Geral/ RJ Parceiro: Grupo Cultural AfroReggae • Sala Futura Maré/ RJ Instituição parceira: Redes de Desenvolvimento da Maré. • Sala Futura Chão de Estrelas Recife/ PE Instituições parceiras: Casa de Passagem e Centro de Organização Comunitária de Chão de Estrelas. • Sala Futura Campo Limpo/ SP Instituição parceira: Projeto Arrastão. • Sala Futura São Gonçalo/ RJ Instituições parceiras: Instituto Abraço do Tigre e Instituto Usina Social. • Sala Futura Borel/ RJ Instituições parceiras: UPP Social e Fundação São Joaquim. • Sala Futura Felipe Camarão/ RN Instituição parceira: Visão Mundial / PDA Caminhos do Sol. • Sala Futura Novo Airão/ AM Instituições parceiras: Fundação Vitória Amazônica, Fundação Almerinda Malaquias e Coletivo Unijuí. • Sala Futura Passo Fundo/ RS Instituições parceiras: Agenda 21 e Grupo Ecológico Sentinela dos Pampas. • Sala Futura Luz/ SP Instituição parceira: Museu da Língua Portuguesa.

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COMPORTAMENTO Por Natália Mancio

Geração conectada

Será que a geração dos nativos digitais está sendo bem acompanhada? Qual o papel dos educadores nesse novo cenário? As crianças estão conectadas. Literalmente ligadas, cada vez mais, a dispositivos eletrônicos com acesso à internet. Com idade em que “antigamente” eram apenas interessadas em bonecos, carrinhos e no máximo, filmes alugados em VHS, hoje são capazes de manipular um mouse de computador, e até entendendo o funcionamento das telas touchscream. Quase todo mundo assistiu ao vídeo que se tornou um viral na rede intitulado “Minha filha acha que a revista é um IPAD que não funciona”, em que uma criança de apenas um ano, tenta manusear uma publicação, mas a confunde com um IPAD e perde o interesse quando acredita que o “brinquedo” esteja quebrado. E o mercado, entendendo esse cenário, tem dado mais e mais opções de entretenimento para esse público em constante crescente. Mas como educadores podem dar suporte para que os pais não se percam nessa onda tecnológica? Como a escola pode ajudar nesse “controle”? Segundo a pedagoga Debora Paschoal, do Colégio Itatiaia, “é saudável estimular a criança a usar a tecnologia. Ela poderá se sentir

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estimulada a aprender cada vez mais, mas devemos tomar alguns cuidados como não permitir o uso excessivo de objetos eletrônicos, pois podem causar problemas de visão e prejudicar a criança socialmente. Os pais e educadores precisam orientar os pequenos de que os momentos de brincadeiras e socialização com outras crianças não devem ser trocados por jogos eletrônicos”, explica. É preciso que exista uma parceria. “Eu acredito que temos que trabalhar em duas frentes, os responsáveis em casa e nós, educadores, na escola. Seria muito mais simples se o pai dissesse ao filho para não levar o celular ou o tablete para a sala de aula, porém, ficamos na ponta de atuação tentando reverter o quadro. Quando os dois lados explicam os benefícios e os malefícios, as chances da criança e do adolescente entenderem aumenta.”, explica a educadora de comunicação Letícia Mourão. “O meu trabalho é conectado com a internet. A comunicação está muito ligada às redes sociais, por exemplo, mas não posso estimular que eles a utilizem o tempo todo. Mostrar outras fontes de informação, como jornais e revistas impressas já ajudam a mostrar que temos diversas formas de aprender e se divertir.”, completa. A supervisão do uso e o controle do tempo de utilização desses equipamentos são fundamentais. Seja na coibição do uso em sala de aula ou ao estipular um horário determinado para os jogos e o uso dos computadores. É necessário encontrar um meio termo que consiga

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equilibrar a presença do mundo digital/virtual dentro do mundo real dos estudantes. Pois, como toda nova ferramenta, possui pontos positivos e negativos. A pedagoga do Colégio Itatiaia, explica que os benefícios do uso de tecnologias são relacionados principalmente ao estímulo do desenvolvimento cognitivo da criança. “Como na infância as funções cerebrais estão em pleno desenvolvimento, o uso de jogos eletrônicos podem auxiliar com relação à memória, percepção espacial e temporal, raciocínio lógico e também a motricidade.” Tanto os jogos quanto os programas de TV e filmes voltados para o público infantil transbordam cores e sons, estimulando todos os sentidos e conexões cerebrais, fazendo com que desde muito novos, eles consigam assimilar e responder mais rapidamente ao processo de aprendizado. Assim como existem seus benefícios, usar dispositivos eletrônicos também tem suas desvantagens. Crianças que nasceram na era da geração digital podem ser afetadas psicologicamente se o uso for excessivo sem medição. Para a pedagoga Debora, o principal malefício que pode refletir nesta geração dos chamados “nativos digitais”, é o fato de que essas crianças podem criar referências pautadas apenas nos jogos, nos quais os acontecimentos são facilmente solucionados. “A criança ou o adolescente não pode achar que um simples apertar de botões pode resolver seus problemas, como acontece nos jogos. Quando estão jogando criam oportunidades virtualmente, entrando em mundos virtuais, diferente do que acontece na vida real. A grande questão é que no mundo real a resolução de problemas é de fato mais complexa e dificultosa, pode exigir esforço, tempo e paciência, características cada vez mais escassas nesta geração”, finaliza.

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