O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
Supra Ensino
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/12
Armário Multiúso........................9,23,28,31,3ª capa
Laboratório: Produtos............................................12
Áudio equipamentos....................................18,19,29
Lâmpada p/ projetor..........................................18,19
Balanço para bebê.................................................12
Lousa................................................................30,32
Banda.....................................................................33
Lousa interativa...........................................18,19,22
Bebedouro....................................................22,25,31
Marketing Digital..................................................26
Berço.........................................................29,4ª capa
Materiais pedagógicos...........................................14
Brinde....................................................................10
Modelo anatômico.................................................12
Brinquedos Educativos / Pedagógicos........12,14,15
Móveis de aço............................................7,9,30,31
Brinquedoteca........................................................31
Móveis escolares........................1ª capa, 9,12,21,23,
Brinquedos.............................................................14
29,30,31,3ª capa, 4ª capa...........................................
Cama elástica....................................................12,15
Móveis para escritório.....................1ª capa, 9,30,31
Cama empilhável.....................................2ª capa, 12
Móveis para refeitório.........................9,23,29,30,31
Cantina / Alimentação........................................7,20
Organizador de Brinquedos.....................2ª capa, 30
Canudos para diploma...........................................33
Paisagismo.............................................................34
Capacitação de Docentes.......................................23
Papel de Parede......................................................14
Capacho.................................................................30
Persianas...........................................................14,34
Capelo....................................................................33
Piso de borracha....................................................13
Casinha de boneca..................................12,14,15,31
Piso esportivo........................................................28
Cine educativo.......................................................22
Piso........................................................................14
Circuito de Atividades...................................2ª capa
Piso vinílico...........................................................29
Claviculário...........................................................32
Playground com espuma.......................................14
Climatizadores.......................................................31
Playground em tronco de eucalipto.......................15
Cobertura de policarbonato..............................27,28
Playground em plástico...............................12,14,15
Colchonete.............................................................15
Projetor multimídia......................................18,19,29
Copiadora: equipamento digital............................10
Projetor Interativo.............................................18,19
Cortina..............................................................14,34
Protetor de coluna p/ quadras...........................10,26
Desratização..........................................................28
Protetor de parede.............................................10,26
Descupinização......................................................28
Purificador de água......................................22,25,31
Desntupidora..........................................................28
Quadra poliesportiva.............................................28
Divisórias...............................................................21
Quadro branco/ magnético....................................32
Elevadores........................................................16,17
Quadro de aviso.....................................................32
Ensino a distância..................................................32
Rede de proteção...................................................14
Estante para biblioteca.................................23,29,30
Sala de aula interativa......................................18,19
Etiquetas adesivas.................................................34
Software administrativo................................7,24,34
Fanfarra..................................................................33
Sonorização...........................................................29
Filtro de água..............................................22,25,31
Tanque de Areia.....................................................14
Forros.....................................................................21
Tapetes Personalizados..........................................30
Gaveteiro............................................................9,23
Tecnologia Educacional........................................23
Gesso acartonado...................................................21
Tela de projeção...........................................18,19,32
Instrumentos musicais...........................................33
Tenis de Mesa........................................................15
Jardinagem.............................................................34
Toldos...............................................................27,28
Jogos gigantes espumados................................14,15
Ventilador..........................................................31,33
Laboratório: equipamentos....................................12
Vidraria para Laboratório......................................12
Laboratório: mobiliário.........................................28
MATRÍCULAS POR DÉBORA CARVALHO
Como atrair alunos Saiba o que os pais procuram ao escolher a nova escola do filho. FOTO: GREYCI CARVALHO | COLÉGIO MÁXIMO
A
escolha de uma nova escola, ou da primeira escola, não é uma tarefa fácil para os pais, pois envolve uma decisão que vai influenciar o futuro e o crescimento dos filhos, o que gera inúmeras dúvidas e inseguranças. E para auxiliar aos pais neste momento tão importante, as instituições educacionais devem oferecer todo o suporte para que eles tomem a melhor decisão. Os projetos e atividades diferenciadas servem para apresentar não apenas a infra-estrutura, mas tudo aquilo que compõe o ambiente de ensino. Selecionamos as melhores práticas de alguns colégios de São Paulo. Confira e adote: No Colégio Mary Ward, Tatuapé, as visitas são pré-agendadas em grupos
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de até 10 pessoas, para que os pais sejam recepcionados por um profissional preparado para atendê-los e responder dúvidas sobre a proposta pedagógica de todos os níveis de ensino. O agendamento é necessário pois a apresentação do colégio leva, em média, duas horas. “É importante que os colégios tenham sempre à disposição dos pais uma pessoa preparada e integrada com todos os processos da instituição para recepcioná-los e apresentar a estrutura física da escola e os diferenciais oferecidos. Não basta mostrar uma infraestrutura de primeiro mundo e não saber detalhes sobre o material didático utilizado dentro do colégio. Os pais querem o máximo de informações possível”, explica
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Simone Collalto, coordenadora de comunicação do Mary Ward. Flávio Eura, diretor adjunto do Colégio Franciscano Nossa Senhora do Carmo, Vila Alpina, afirma que “uma escola não precisa apresentar muitas atividades extracurriculares, ou manter uma arquitetura “faraônica”, contudo deve ser coerente entre o que propõe e o que pratica” explica. É importante levar os pais a entenderem se a escola atende às expectativas da visão familiar, levando-se em consideração uma somatória de fatores. Associar o que foi visto durante a visita no colégio aos projetos apresentados pela Coordenação, é muito importante. Já para o diretor geral do Colégio Humboldt, Interlagos, Everton Au-
“A escola deve ser
clara ao expor sua metodologia para evitar que o estudante seja matriculado em uma escola contrária às crenças, expectativas e disponibilidade da família.” Rita Bartholomei, Diretora do Colégio Máximo
DICAS DE MARKETING VERDADE
Nunca dizer que a escola oferece um serviço que não oferece, ou que segue uma linha que na prática não segue, só para agradar os pais no momento da visita. É gol contra. Os pais valorizam a honestidade.
COERÊNCIA
A proposta pedagógica do papel deve ser vista também na prática, nas decisões, na forma de lidar com o aluno, e em todos os procedimentos da escola. Quem propõe criatividade, deve mostrar isso até na decoração.
DIÁLOGO
Ser acessível aos pais, alunos e funcionários é fundamental para entender como seus públicos enxergam a sua escola, resolver problemas antes que cresçam, e mostrar respeito e humanidade. Todos ganham.
FOTO: GREYCI CARVALHO | COLÉGIO MÁXIMO
gustin, além da linha pedagógica, dos fatores financeiros e de localização, o mais importante é que os valores da família estejam em sintonia com os da instituição pela qual optarão. “É importante conhecer os valores, a missão e a visão apresentados como diferenciais e a informação deve ser coerente com os princípios familiares. E é fundamental visitar a escola”, ressalta. No Humboldt, os pais assistem palestras com os coordenadores e diretores e conhecem todos os departamentos da instituição. A coordenadora do ensino Infantil do Colégio Pio XII, Morumbi, Patrícia Bissetti, ressalta a importância de se levar em consideração a filosofia de vida da família e do novo ambiente em que seus filhos irão frequentar. “A escola deve ter linhas semelhantes ao que a família acredita para a educação do filho. É importante também conhecer a formação dos professores e a forma como os valores são transmitidos, como a disciplina é conduzida, como trabalham as atividades lúdicas e como é realizada a avaliação do desempenho aos alunos e o atendimento aos pais” explica. A Escola Internacional de Alpha-
ville, instituição bilíngüe brasileira de padrão internacional, recebe muitos alunos estrangeiros – filhos de pais que trabalham como executivos e que são transferidos para o Brasil em diversos meses do ano. O gestor, Ricardo Chioccarello, explica que, pelo fato, a escola tem procura por vagas durante todo o ano letivo e, nesse sentido, desenvolveu um processo de adaptação personalizado, que permite aos novos alunos o entrosamento com os colegas e a rápida equalização entre conhecimento e conteúdo.
Rita Bartholomei, diretora do Colégio Máximo, Jardim Aeroporto, destaca que é muito importante deixar claro para os pais, na visita, se o colégio é conteudista, com foco no vestibular, e que vai ter muitas provas, trabalhos e lição de casa, ou se o foco está no lado social, que oferece muitas atividades extras e projetos que vão preencher a agenda da criança em horários alternativos, com foco no desenvolvimento da liderança e responsabilidade social. “A família precisa estar ciente para não excluir o aluno dos processos”, diz.
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FINANÇAS POR DÉBORA CARVALHO
Como ficar livre das dívidas Dirlene Costa, Diretora de Recuperação de Crédito da TeleCheque, fala sobre como o cliente inadimplente pode se tornar novamente um bom credor.
O
crédito mal concedido ou utilizado sem planejamento tem levado ao alto endividamento das famílias brasileiras. A população tem o hábito de analisar o valor da parcela, mas não de registrar cada compra e parcela e somar o montante, avaliando no final se terá condições de pagar. Aliás, a maioria das pessoas não analisa o quanto tem de despesas fixas e o que sobra para parcelar. Antigamente, o desemprego era o maior motivo da inadimplência, mas atualmente é o descontrole financeiro. E o foco para trabalhar esta questão está na educação e no comportamento financeiro. Se ainda tem pouca informação sobre como “navegar” neste mundo do crédito, é preciso tomar alguns cuidados, lembrando que o endividamento reflete na maneira como você se comporta e nos outros aspectos da sua vida. As finanças refletem diretamente na sua qualidade de vida. Selecionamos algumas dicas da diretora de Recuperação de Crédito da Telecheque, Dirlene Costa, para construir uma realidade financeira mais positiva: - Não contrate nenhuma outra dívida até quitar todas as existentes. Salvo se for trocar uma dívida mais cara por uma mais barata (com juros menores). Mas atenção às taxas, seguros que estão por trás, em detalhes.
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- No mínimo, procure todos os seus credores e tente negociar a dívida, parcelamento, descontos. É preciso encarar a realidade. Negocie! - Mude o comportamento. Compre apenas o necessário. A pergunta que não pode calar e deve ficar anotada em todo lugar, inclusive na carteira é: “Eu preciso disso?”. - Outras questões: “Se eu comprar isso, o que vai agregar de valor na minha vida e da minha família?”. “Quais os benefícios a minha vida vai ter em comprar isso?” “Eu posso pagar por isso no longo prazo?”, “E se algo acontecer fora do meu planejamento, é possível pagar isso?”. Essas perguntas ajudam a perceber a realidade e a consumir de maneira mais racional e menos emocional. - Troque emoções negativas por comportamentos positivos. Faça coisas que te deixam mais feliz, como uma caminhada, ler um livro, conversar com alguém de que gosta, ver um filme, etc. As emoções refletem diretamente na relação com o dinheiro e o nível de endividamento. - E por fim, cuide de você, do seu dinheiro e do seu crédito, eles são seus patrimônios. É possível realizar sonhos e objetivos, com planejamento e sem se endividar. Basta aplicar alguns princípios básicos e cuidar da forma como pensa e sente em relação ao dinheiro e ao consumo.
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/13 ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/13
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OPINIÃO POR FRANCISCA PARIS*
A escola do trabalho, a escola da vida N
a trajetória da educação brasileira – que reflete, como não poderia deixar de ser, a história de nossa sociedade – a educação para o trabalho ficou marcada por alguns estigmas. Entre eles, a ideia predominante em boa parte do século passado de que o ensino profissionalizante deveria ser voltado para os filhos das classes operárias, enquanto a escola regular teria o papel de formar médicos, engenheiros e profissionais liberais. Embora esse discurso soe hoje antiquado, naturalmente, é fácil notar que muitas indefinições restaram. Em pleno século XXI, educação e trabalho não convivem com tranquilidade em nossas escolas. Não é preciso entrar na discussão sobre escolas técnicas e educação profissionalizante para encontrar exemplos. Há perspectivas mais globais e muito contemporâneas para entender essa questão. Devemos voltar, por exemplo, à
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escola unitária de Antonio Gramsci, pensador italiano nascido em 1891, mas de grande atualidade. Em linhas gerais, para os limites desse texto, em uma época em que se discutia a formação das classes trabalhadoras, Gramsci defendeu, em sua visão de “escola unitária”, um ensino que não estivesse limitado às técnicas e instruções operacionais, mas uma educação humanista para todos: culta, aberta, atenta às individualidades – e aí, sim, capaz de emancipar o ser humano e transformar sua realidade. Afinal, em sua visão, há uma ligação orgânica entre trabalho e conhecimento. Essa lição vale ainda hoje, em tempos de competitividade cada vez mais acirrada, em que a educação é o principal pré-requisito para a inserção dos cidadãos no mundo do trabalho. Os dilemas que vivemos atualmente, em nosso planeta, mostram que discutir a relação entre trabalho e a
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educação não é estabelecer uma ligação direta da escola básica com as demandas profissionais – até porque podemos estar formando jovens para profissões que logo deixarão de existir, para tecnologias em transição, para modelos de negócio em crise. Vivemos um tempo que não cabem repetições de modelos do passado. O mundo exige flexibilidade, invenção, diversidade. Por isso, nossas instituições de ensino precisam, cada vez mais, dedicar-se a educar pessoas completas, sensíveis, com um repertório cultural consistente e aberto, capazes de olhar criticamente a sociedade e ativamente transformá-la. Essa é a educação para o trabalho da qual o mundo do século XXI definitivamente necessita. *Francisca Paris é pedagoga, mestra em Educação e diretora de Soluções Educacionais do Ético Sistema de Ensino, da Saraiva.
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/97
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O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/09
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/13
ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/01
ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/98
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/01 ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/04
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/02
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/13
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/09
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/08
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/03
ANUNCIANTE SUPRA DESDE ABR/13
ANUNCIANTE SUPRA DESDE DEZ/03
ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/13
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O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/97
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/96
ANUNCIANTE SUPRA DESDE AGO/11
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/13
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/97
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/13
ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/11 ANUNCIANTE SUPRA DESDE OUT/97
ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/02
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/98
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Matrícula
Dr. Fabio Zampieri
Em poucos dias a grande maioria das Instituições Particulares de Ensino no Brasil irão dar início ao processo de matriculas para o ano letivo de 2.014. Sempre preocupadas com Inadimplência, problema sério que assola quase a totalidade das Instituições e em especial por conta da vulnerabilidade que lhe é imposta por conta da Lei nº 9.870/1999, também chamada de “Lei do Colate”, as Instituições de Ensino se questionam quais são as medidas práticas e possíveis para se precaverem contra a Inadimplência. Assim, um aspecto a ser tratado é “ a recusa em matricular alunos “. Antes contudo, é necessário resalvar que esse impedimento é exclusivo aos “novos alunos”, já que os já matriculados tem assegurado o direito de rematricula (art.5° Lei nº 9.870/1999.) A recusa de matrícula não pode ser uma surpresa ao novos clientes, mas sim deve fazer parte de um processo administrativo , que se inicia desde a recepção dos novos clientes na escola até o momento em que os documentos pessoais são solicitados para uma consulta sócio/econômico junto aos órgãos de proteção ao crédito. Embora para algumas escolas particulares, a consulta junto aos órgãos de proteção ao crédito (SCPC e SERASA) seja algo novo, ou mesmo, pouquíssimo usual, é a única forma legal para dizer um “ NÃO
Recusa de Matrícula, é possível ?? Sim é possível !!!
“ aos pais que sabidamente são inadimplentes contumazes. O procedimento descrito acima foi objeto de estudo solicitado pelo Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino Particulares de Ensino do Ceará ao Ministério Publico do Estado do Ceará que demonstra,
Veja alguns pontos estarrecedores desse estudo:
“..O caso em tela, por sua vez, traz à tona outra situação: a exigência de documento que indique a idoneidade financeira de pais, alunos ou responsáveis financeiro.. “ “... Obviamente, a Lei veio para impedir abusos praticados quando da cobrança de débitos aos estudantes, em que, muitas vezes esses eram expostos perante toda a comunidade escolar, causando-lhes constrangimentos de ordem moral e psicológicas. Por seu turno, apoiados nessa medida, muitos pais de alunos passaram a ter a cultura da inadimplência: matriculavam seus filhos em uma escola e , sem pagar uma só mensalidade, os transferiam para outro estabelecimento no ano posterior e assim sucessivamente. Chegou-se a ponto de haver estudantes concluindo o ensino médio, sem que os pais estivessem quites com as escola que seus filhos haviam estudado na 5ª série do Ensino Fundamental..” “.. Por conseguinte, não havendo previsão legal que indique a obrigatoriedade de o estabelecimentos de ensino particular albergar alunos inadimplentes provindos de outras escolas, esbarramos na liberdade de contratação, através da qual a escola particular pode recusar a matrícula de alunos que não possuem idoneidade financeira, sob pena de pôr em risco a viabilidade contábil daquele empreendimento, bem como onerar pais e alunos adimplentes com a sua obrigação...”
ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/01
ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/13
Assim resta claro que HÁ POSSIBILIDADE LEGAL para a recusa de matriculas de novos alunos quando notória a sua impossibilidade de arcar com os compromissos financeiros da Instituições Particular escolhida.
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entre outras coisas, que os Estabelecimentos de Ensino NÃO SÃO OBRIGADOS a efetuar matrículas de alunos que possam restrições ou mesmo não apresentem condições sócio econômicas satisfatórias para arcar com as despesas decorrentes da contratação de uma instituição de ensino particular.
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Dr. Fabio Zampieri, advogado, professor, palestrante e titular da Advocacia Zampieri. (11) 2093-7555 (11) 2092-9153 www.advocaciazampieri.com.br fabio@advocaciazampieri.com.br
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/98
ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAR/13
ANUNCIANTE SUPRA DESDE OUT/00
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/13
ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/13
ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/09
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/13
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/11
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/12
ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/12
ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/13
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/97
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/10
ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/07
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/12
ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/13
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE AGO/05
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ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/96
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