Supra Ensino Janeiro 2012 by Editora Supra Ltda.

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

Acessórios para limpeza .......................................... 21,29 Acolchoados para elevador ............................................ 30 Agenda escolar ......................................................... 27,31 Amplificadores ................................................................. 8 Armário de aço .............................................................. 18 Armário:Locação ........................................................... 17 Armário multi-uso venda ........................................ 3ª capa Armário ..1ª capa,2ª capa,6, 14,17,18,26,28,30,3ª capa,4ª capa Arquivo de aço ............................................................... 18 Artigos esportivos ........................................................ 25 Artigos para festas infantis e adultos .............................. 27 Aspirador de pó ............................................................. 29 Audiovisual .............................................................. 19,21 Audiovisual: locação ................................................. 19,21 Audio/vídeo:..................................................................... 8 Auditório ........................................1ª capa, 26,34,4ª capa Avental infantil................................................................ 30 Balanço para bebê ......................................................... 15 Balde espremedor .......................................................... 21 Banco lápis .................................................................... 15 Banners ......................................................................... 27 Bebedouro ............................................................... 20,32 Berço ............................................................... 2ª capa,30 Bolsas promocionais...................................................... 30 Brinde ........................................................................... 12 Brinquedos pedagógicos ................................................ 15 Brinquedos .......................................................... 12,14,15 Cadeira para portaria...................................................... 14 Cadernos personalizados ......................................... 27,31 Caixas de som ................................................................. 8 Cama elástica ................................................................ 12 Câmera de documentos ................................................. 19 Câmera fotográfica digital ......................................... 19,21 Capacho ..................................................................... 29 Carro funcional .............................................................. 21 Casinha de boneca ................................................... 12,15 Claviculário .................................................................... 32 Cobertura ................................................................ 22,23 Cobertura em policarbonato/ vidros........................... 22,23 Colchonete .......................................................... 12,15,30 Comunicação visual ....................................................... 27 Construtora.................................................................... 18 Conteiner ...................................................................... 21 Copiadora: equipamento digital....................................... 32 Cortina rolo.................................................................... 23 Diário de classe ........................................................ 27,31 Dispenser para papel higiênico ...................................... 21 Dispenser para papel toalha ........................................... 21 Dispenser para sabonete liquido .................................... 21 Editora ...................................................................... 27,31 Enceradeira ................................................................... 29 Engenharia .................................................................... 18 Ensino a distância ......................................................... 24 Envidraçamento de sacadas ........................................... 22 Estação de estudo e ou trabalho ..................... 6,34,4ª capa Estante para biblioteca .........2ª capa, 6, 14, 18,30,4ª capa Filtro ......................................................................... 20,32 Filmadora ................................................................. 19,21 Flip Chart ................................................................ 24,32

Gráfica ...................................................................... 27,31 Grama sintética ........................................................ 14,16 Impressora ................................................................... 32 Jogos gigantes espumados ............................................ 15 Laboratório: equipamentos ............................................. 29 Laboratório: mobiliário .................................................. 28 Laboratório: projeto ........................................................ 28 Lâmpada p/ projetor ................................................. 19,21 Lavadora automática de piso ......................................... 29 Lavadora de alta pressão ............................................... 29 Lavatório ...................................................................... 20 Lixeira ........................................................................... 21 Lousa ................................................................. 22,28,32 Lousa digital ............................................................. 19,21 Material para salas de aula ............................................. 27 Mesa de futebol de botão ............................................... 15 Mesa de pebolim / Totó ................................................. 15 Mesa de ping pong......................................................... 15 Mesa de som ................................................................... 8 Mesa de xadrez .............................................................. 15 Microfone ...................................................................... 8 Modelo anatômico ........................................................ 29 Módulos psicomotores................................................... 12 Móveis de aço .............................................................. 18 Móveis escolares . 1ª capa, 2ª capa, 6,14,26,28,30,34, 4ª capa Móveis para biblioteca ......................... 2ª capa,6,14,28,30 Móveis para escritório ...................................... 6, 14,28,34 Móveis para refeitório ................ 1ª capa,6,14,26,28,30,34 Notebook .................................................................. 19,21 Pia ................................................................................ 20 Piso de borracha ...................................................... 13,16 Piso esportivo ...................................................... 14,16,25 Piso social ..................................................................... 30 Piso vinílico .................................................................. 16 Piso para berçários ....................................................... 30 Placas de identificação ................................................... 27 Placas de EVA estampados ............................................ 27 Placas sinalizadoras ...................................................... 21 Playground em madeira ................................................ 14 Playground em plástico ........................................... 12,15 Projetor multimídia ..................................................... 8,21 Purificador de água ....................................................... 32 Quadro branco / magnético .................................. 22,24,32 Quadro de aviso .................................................. 22,24,32 Radiocomunicação: assistência técnica.......................... 12 Radiocomunicação: locação .......................................... 12 Radiocomunicação: venda ............................................. 12 Rede de proteção .......................................................... 25 Restauração de fachadas ............................................... 18 Sistema anti-plágio ....................................................... 24 Software administrativo ............................................ 16,33 Tapete personalizado ...................................................... 29 Tela de projeção .......................................... 8,19,21,24,32 Toldos............................................................................ 23 Uniforme........................................................................ 30 Ventilador ...................................................................... 22 Vidraria p/ laboratório ..................................................... 29 Vidros: proteção ............................................................ 22

SUPRA GESTÃO Natália Mancio Francisco

Gestores exercem papel importante nas instituições ultrapassando as barreiras e indo além da organização escolar

Toda casa precisa de um responsável. Toda empresa precisa de um chefe, que responda em nome de todos e saiba como poucos, fazer valer as políticas da companhia. E nas escolas não poderia ser diferente. Diretores e gestores exercem papéis semelhantes, com nomenclaturas diferentes - zelar pela manutenção da ordem, buscando a excelência no funcionamento diário das instituições.O diretor comumente está mais voltado para as atividades pedagógicas da instituição que fazem parte do dia a dia de alunos e professores. O gestor aparece como um suporte mais 4

administrativo, porém, atualmente é comum conhecer escolas em que o profissional acumula as duas funções, cuidando do institucional da escola como um todo, com uma visão ampla e sem restrições. Nos dias atuais, é necessário que o gestor tenha uma visão global, encare muitas vezes sua escola como um empreendimento, porém, é fundamental que a gestão da escola esteja voltada para linhas orientadoras que busquem uma prática pedagógica democrática. “O que precisamos é de um gestor que seja democrático, que faça uso da hierarquia,

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

mas de uma forma sutil, para não intimidar a sociedade que o rodeia.” Conta a pedagoga pósgraduada em gestão escolar, Elaine da Penha Francisco de Jesus. O papel do gestor não se resume basicamente em cumprir leis e passar para os seus subordinados o desenvolvimento de suas funções. Ele deve ser democrático, expor suas opiniões e propor medidas que visem melhorar o sucesso da escola. Lidar com a burocracia não pode ocupar todo o tempo de diretores e gestores, o papel deles deve ir além de conhecer leis e normas e saber gerir recursos, o foco principal deve ser a aprendizagem de crianças e adolescentes. O desafio diário do “líder” da escola é a tentativa de conciliar as demandas pedagógicas e burocráticas, garantindo o desenvolvimento de alunos, professores e do empreendimento educacional. Para Vitor Henrique Prado, professor da faculdade de educação da Universidade de São Paulo, a parte pedagógica é a mais importante do administrativo de uma escola. “O administrativo é toda mediação para atingir um determinado fim, e um gestor que só se preocupa com a parte burocrática só se preocupa com o meio e não com o resultado final.” Em uma escola o administrativo é tudo o que o diretor, a secretaria

e o professor fazem, incluindo a parte burocrática. De acordo com o professor, não existe separação entre administrativo e pedagógico, os conceitos não se contrapõem e sim, se complementam. “É preciso entender que a gestão não é simplesmente controlar o trabalho dos outros.”, completa o também pesquisador que acaba de lançar o livro Crítica da estrutura da escola – Editora Cortez, que aborda a urgente necessidadeda reestruturação do ensino nas escolas públicas, mostrando inclusive o papel dos gestores nessa transformação. Em um artigo publicado ano passado o professor Vitor Paro explica que são várias as motivações para a valorização da administração escolar e que a justificativa mais comum é a de que o ensino é importante. “É por isso que se deve realizá-lo da forma mais racional e eficiente; portanto, é fundamental o modo como a escola é administrada.” Selma DauBertagnoli sabe bem lidar com esses desafios. Gestora no Projeto Arrastão há 21 anos, a assistente social acredita que o papel do gestor deva ser assegurar o cumprimento da missão da organização. Para ela o esforço é diário. “Fazemos a mediação entre a diretoria, funcionários e educandos”, completa. A organização atende somente na educação infantil mais de 260 crianças, além de atender adolescentes, jovens e adultos de toda a região do Campo Limpo com programas de esporte, artes e desenvolvimento comunitário. Sua função na instituição vai muito além de cuidar das práticas pedagógicas. Selma anda pelos corredores

com a consciência de tudo o que está acontecendo. Assim é um gestor completo, ele conhece a instituição que trabalha, pode não executar todas as atividades, mas sabe exatamente a quem pedir no momento oportuno. As escolas buscam atualmente um gestor escolar voltado para um ensino que contemple os conteúdos clássicos, mas também conteúdos e práticas que permitam aos alunos ter uma visão mais crítica e independente da sociedade que vivem. Enfim, que ele possa se tornar um cidadão pleno. Indo além dos muros da escola Para a pedagoga Elaine da Penha, o gestor é um elemento fundamental da comunidade educativa. “Ele tem a missão de auxiliar na formação da alma do educando, mas a escola não é responsável pela situação socioeconômica das famílias e de sua comunidade escolar, mas nada impede que ele possa articular ações de auxilio e desenvolvimento em conjunto.”. No caso do Projeto Arrastão, por exemplo, essa ação é ainda mais efetiva, eles atendem diariamente cerca de 1300 pessoas, entre educandos, familiares e comunidade em geral. Em escolas de ensino regular o contato e auxilio ainda não é tão visto, porém, em organizações sociais que mesclam aulas com programas de desenvolvimento local, o contato com a família é inevitável. Porém, pesquisas estão sendo realizadas para descobrir como a internet e as redes sociais tem afetado a relação da escola com os alunos e seus

familiares, mas isso é assunto para nossa próxima publicação. Crítica da Estrutura da Escola – Vitor Henrique Paro – Editora Cortez

Com argumentação contundente, o autor se fundamenta na Ciência para demonstrar a inadequação da estrutura da escola à educação como direito à cultura e a urgência de sua superação tanto em termos didáticos, curriculares e organizacionais, quanto na maneira de tratar educandos, educadores e comunidade em geral. Gestão democrática da educação - NauraSyriaCarapeto Ferreira – Editora Cortez

Livro sobre o muito discutido tema gestão democrática da educação, na tentativa de participar do debate sobre as questões relacionadas a educação na contemporaneidade, prioritariamente das políticas de formação, reunindo as contribuições mais atuais que inquietam os educadores.

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

Enciclopédia

Sala de aula cibernética

Evolução tecnológica chega também às salas de aula e altera o principal: a relação entre alunos e professores

Há 20 anos era comum encontrar estudantes debruçados em livros e enciclopédias, fazendo cópias à mão em folhas pautadas, tirando Xerox e acumulando pilhas e pilhas de papéis com pesquisas. Com a disseminação da informática nos anos 90 e com o crescimento da internet nos últimos 10 anos hoje é possível guardar uma biblioteca inteira em um chip. E alunos, que antes passavam dias preparando um trabalho à mão, agora enviam com um clicar de um mouse o conteúdo produzido, muitas vezes na metade do tempo necessário anteriormente. Em seu artigo Tecnologia Educacional, a pesquisadora Leila Miana conta que “A Escola Tradicional se estabeleceu dentro da abordagem de ensino onde o professor aparece como detentor de todo saber e, assim, delimita até onde seus alunos avançam no conhecimento.” Antes, os “mestres” e os livros detinham praticamente todo o conhecimento, que seria aprendido em sala de aula pelos alunos. Com a invasão da internet nas salas de aula esse cenário mudou. Alunos chegam preparados e munidos de muita informação, recebidas principalmente pela internet. Se a postura dos alunos mudou, a dos professores precisa estar anos luz na frente. É necessário que o professor esteja

antenado – como dizem os jovens – e saiba desde os principais hits da internet, até como auxiliar e direcionar os alunos à utilizar as novas formas de pesquisas disponíveis hoje. O educador precisa ter consciência de que quando passa uma tarefa para o aluno está sujeito a receber uma pesquisa realizada na íntegra na internet, então o desafio é – Como usar essas novas ferramentas a favor da melhoria do ensino dentro das salas de aula. Segundo a pesquisadora, o universo digital possibilita acesso a qualquer conteúdo com apenas um clique. “É com um click que se pode facilitar o estudo e a aprendizagem de qualquer aluno. A Educação Online desenvolve naturalmente o senso crítico do jovem, que passa a questionar mais, pois se permite mais.”Contudo, este mesmo click deve ser peneirado porque existe excesso de informação disponível na rede, informações estas que, para ter qualidade, precisam ser filtradas, completa Leila. Se alunos e professores mudaram, os pais e responsáveis também seguem a mesma linha. Segundo uma pesquisa realizada pelo Colégio dos Santos Anjos, de Juiz de Fora, o interesse dos pais na internet também aumentou. Os pais foram questionados sobre quais meios de informação eles têm

preferência na hora de obter informações e se manter atualizados sobre as notícias do dia a dia e o aumento em relação à internet foi de 15%, ficando à frente inclusive da TV que obteve crescimento de procura de 12% e das rádios que caíram 19%. A velocidade da internet e seu alcance aumentam vertiginosamente. O surgimento de tecnologias como wi-fi, smartphones, tablets, netbooks e laptops – além da facilidade e aumento do consumo –batem nas portas da sala de aula e entram, muitas vezes, sem pedir licença. Hoje é possível que o aluno acesse a internet dentro de sala de aula e consiga solucionar suas dúvidas antes do final da explicação do professor. O desafio dos professores é tornar cada vez mais atraentes as aulas e convidar a tecnologia a sentar na primeira fileira e auxiliar cada vez mais no aprendizado do aluno. Como utilizar a internet para dentro de sala de aula - Professores de geografia, por exemplo, podem utilizar o aplicativo Google Maps e Google Street View para mostrar mapas e navegar em cidades, sem sair da sala de aula. - Sites de pesquisa são comuns e devem ser direcionados aos alunos. Lembrando à eles que é possível realizar um trabalho muito elaborado se forem utilizadas as fontes corretas. - Blogs e redes sociais são muito populares entre os jovens, então, por que não criar um blog da turma ou um grupo de discussão dentro das redes. - Sites institucionais podem servir, além de disponibilizar na rede informações sobre a instituição, são uteis para a prestação de contas aos pais, mostrando o dia a dia da escola, com atualizações de atividades com os alunos. - Professores de história podem utilizar as páginas de museus para realizar tours virtuais. Que tal visitar o Museu do Louvre sem ter que atravessar o oceano? Natália Mancio Francisco

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

Educomunicação

Educação + Comunicação = ?

Educomunicação une duas forças poderosas comunicação e educação para facilitar e desenvolver ainda mais

Lançado em 2005, atualmente o site para visualizações e postagem de vídeos Youtube tem mais de dois bilhões de acessos diários, estando presente em 24 países. No Facebook, adolescentes, jovens e adultos podem compartilhar fotos, postar vídeos, criar manifestos e eventos sem sair da frente do computador e é atualmente o site que mais cresce no mundo, se tornando um fenômeno mundial em menos de cinco anos. O Brasil é um dos países que mais assiste TV no mundo, segundo pesquisa publicada no jornal New York Times. A comunicação está chegando a todos os lugares, ela está presente no dia a dia da população e chega cada vez mais cedo a um público muito especial – as crianças,e consequentemente, à sala de aula. Durante anos os alunos receberam estímulos relacionados à comunicação, somente através de filmes, docu-

mentários e programas passados em sala de aula como uma forma de ilustrar e a fim de tornar mais atrativa a abordagem de determinados assuntos. Porém, um movimento surgiu para aperfeiçoar a participação da comunicação e da informação como auxílio na aprendizagem e desenvolvimento dos alunos. Daí surgiu a Educomunicação. A Rede CEP – Rede de Experiências em Comunicação, Educação e Participação, que reúne organizações que de alguma forma utilizam a comunicação como forma, tanto de desenvolvimento social, como em sala de aula como suporte para outras matérias – dá um exemplo prático – quem já fez um vídeo consegue de fato um olhar mais apurado sobre a qualidade da televisão. Uma das funções da comunicação dentro de sala de aula é tornar mais questionadores e produtivos os espectadores

ou futuros produtores de conteúdo. As ferramentas utilizadas por educomunicadores em sala de aula vão desde o uso do material já produzido pela mídia e ao alcance de todos, propondo discussões e debates sobre temas discutidos diariamente. Indo além, com aulas de capacitação dos alunos para que eles passem a produzir o conteúdo que tem vontade de assistir na telinha. Cabe ao professor estar atento à mídia e estar preparado para discutir e levar diferentes formas de abordagem de um mesmo assunto, por exemplo, para que os alunos possam entender como um mesmo tema pode ser abordado de maneiras diferentes de acordo com o veículo e com a intenção de cada empresa jornalística. A produção de conteúdos pode ser utilizada de diversas maneiras e de forma interdisciplinar. E as possibilidades são amplas. Desde rádios internas, fanzines, jornais impressos e produção de vídeos. Com a tecnologia disponível hoje e com acesso mais democrático, é possível para um aluno, por exemplo, criar um vídeo com o celular, postar na internet e compartilhar com toda a sua rede. Então, a lógica é dar capacitação, mesmo que básica, para que crianças e jovens possam ter mais ferramentas e produzam materiais de qualidade que possam ganhar voz e criar, quando não encontram na mídia tradicional, o conteúdo que gostariam de assistir. Natália Mancio Francisco

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

Global Box

Adeus Mochilas Pesadas! Sabe aquele leva e traz de livros, cadernos, estojos e todo o material necessário para uma boa vida escolar? É indispensável para o aprender, mas nem sempre é saudável para o corpo dos estudantes...O material escolar sempre completo na sala de aula é fundamental para o bom acompanhamento da vida acadêmica. As escolas costumam fazer um planejamento minucioso dos livros que oferecem os melhores conteúdos programáticos, assim como dos demais materiais de apoio para cada uma das matérias. O grande questionamento, que cada vez mais faz parte da pauta de discussões, é como evitar os transtornos e problemas de saúde que podem decorrer da locomoção desse grande volume de material levado diariamente da casa para o colégio e vice versa. Muitas vezes crianças e adolescentes são vistos com mochilas cujos pesos surpreendem os pais e responsáveis. Essa situação estimula os diretores e donos de espaços acadêmicos, a buscarem alternativas que contornem o problema. Alguns especialistas alertam que as mochilas dos alunos não devem representar mais de 10% do seu peso. Esse limite pretende evitar que o uso contínuo de volumes pesados levem a dor, desvio de postura e até doenças mais sérias na coluna. Mas, pela necessidade de diferentes livros para cada matéria, dicionários, cadernos, agenda etc., infelizmente a medida é invariavelmente ultrapassada. Uma mochila básica chega a pesar até 7 quilos (o que só seria concebível num aluno acima de 70 quilos), com as mais exageradas chegando a 10 quilos. A Organização Mundial de Saúde (OMS) estima que 85% das pessoas sofrem com dores nas costas provocadas por problemas de coluna (Escoliose, Hiperlordose, Hipercifose, Pinçamento do nervo, e até Hérnia de disco). E o que fazer para reduzir esse percentual, não deixando que crianças e adolescentes mantenham, ou até aumentem essa estimativa? Uma alternativa que as instituições de ensino estão começando a utilizar no Brasil é a disponibilização de armários para que os estudantes guardem seu material do dia a dia, levando para sua residência somente o necessário para as tarefas de casa. Essa cultura já é muito comum em diversos países, mas ainda pouco explorada no Brasil. Os armários individuais permitem que os estudantes tenham

melhor organização em sua vida acadêmica, além de desenvolverem sua autonomia e responsabilidade para planejar o material que será necessário em casa e evitar o esquecimento de livros e cadernos. A diminuição do manuseio do material pela redução de transporte desnecessário preserva o bom estado dos livros e permite que eles sejam reutilizados por outros estudantes em anos posteriores. A enorme lista de obrigações que já fazem parte da rotina do gerenciamento de uma escola pode dificultar a implantação, distribuição e manutenção dos armários. Atenta aos problemas que as instituições de ensino vinham enfrentando, já existe uma empresa que oferece esse serviço e facilita a vida dos Diretores. A GLOBALBOX, com sede em São Paulo e atuação em todo Brasil, constituiu-se como uma empresa especializada em oferecer o serviço de locação de armários pessoais em Colégios e Universidades. A GLOBALBOX se responsabiliza desde a instalação até o aluguel direto aos alunos, e pela manutenção durante todo o ano letivo. A empresa é líder nacional, e atende hoje mais de 140 Instituições de Ensino. Segundo Guilherme Leite, DiretorPresidente da GLOBALBOX, o serviço não requer qualquer investimento por parte da instituição, que ainda obtém um ganho de qualidade através dos benefícios oferecidos aos alunos. “Existimos para tornar a vida dos alunos mais leve, com menos material, mais bem estar e qualidade de vida. Tudo isso, sem que a instituição de ensino tenha qualquer preocupação com a administração dos armários”, destaca Guilherme. A GLOBALBOX vem trabalhando em parceria com as escolas para reduzir o peso nas costas dos alunos. A proposta é fazer com que alunos, pais e professores se conscientizem dos problemas que o excesso de peso possa causar e busquem soluções para isso. Para quem usa os armários, os estudantes, mais conforto, saúde e bem estar, além de conservação do material e organização da vida acadêmica. Para quem oferece, as escolas, colégios e universidades, ganho institucional, sem preocupações e com possibilidade de receitas adicionais. É uma tendência que veio para ficar. E a GLOBALBOX veio para atender às necessidades dos alunos e das escolas.

O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS