Editorial
Las empresas exitosas son aquellas que se manejan a través de la calidad, desde el modo en que operan, hasta las normas de servicio al cliente que establecen. Ésta es una visión estratégica para mejorar la equidad e imagen de la marca y garantizar que la organización esté mejor equipada logrando con ello oportunidades en un mercado mundial cada vez más competitivo.
Calidad institucional reconocida
Se promueve una cultura de mejora continua
Una empresa certificada estará más cerca de los requisitos de sus clientes y proporcionará más satisfacción en los mismos, permitiéndoles estar seguros de que recibirán productos y servicios adecuados. El Centro Universitario UTEG, al contar con la certificación ISO 9001:2008, indica que la Institución opera un Sistema de Gestión de Calidad a un nivel competitivo, pues éste diseña la forma de llevar
a cabo las actividades, convirtiéndose en una organización más eficiente. Todas las acciones están encaminadas a mejorar la empresa y a conseguir un alto grado de satisfacción por parte de la población estudiantil. En este sentido, en el sector educativo, algunos de los beneficios que podemos encontrar con la implementación de un Sistema de Gestión de Calidad, indican la promoción y organización de la gestión interna. Asimismo, se permite definir criterios comunes para la planeación, ejecución y evaluación del proceso académico, impulsando una cultura de mejoramiento continuo y auto evaluación; además de la sistematización de actividades y responsabilidades necesarias para obtener resultados deseados, logrando el reconocimiento nacional e internacional.
Directorio
Por la Mtra. Mercedes Alejandra Torres Quiñones Jefa del Departamento de Calidad
CONTENIDO
RECTOR FUNDADOR Lic. Eleuterio Castillo Agredano RECTOR GENERAL Mtro. José Roque Albín Huerta SECRETARIA GENERAL Dra. Rocío García Romero DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL Lic. María Guadalupe González Rodríguez JEFE DEL DEPARTAMENTO DE COMUNICACIÓN Lic. José Alberto González Castillo JEFA DE LA UNIDAD DE INFORMACIÓN Y PRENSA Lic. Flor Nereyda Lizárraga Ríos REVISTA VOCES UTEG EDITOR(A) EN JEFE Lic. Flor Nereyda Lizárraga Ríos COORDINADOR EDITORIAL LCTC. Cristhian Omar Ruiz Gutiérrez JEFE DE DIAGRAMACIÓN Y DISEÑO LDCG. Perla Areli González Jacobo CONSEJO EDITORIAL Lic. María Guadalupe González Rodríguez Mtra. Jessica Zamora Simental Mtro. Roberto Flores Gallo COLABORADORES(AS) Ana Karina Ricardez Franco Daniel Galán López Flor Nereyda Lizárraga Ríos Karla Herández Corona Cristhian Omar Ruiz Gutiérrez DISTRIBUCIÓN Material elaborado y distribuido por el Departamento de Comunicación Marcelino García Barragán No. 1610 Esquina Olímpica, Guadalajara, Jalisco. Tels. 36582808, ext 108.
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El rumbo de la universidad ante la pag. sociedad del conocimiento
7 pag.
Promovemos la salud integral
14 UTEG EN pag.
16 pag.
10 pag.
La importancia de un segundo idioma
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NÚMEROS
Convirtiendo oportunidades en experiencias
Sección Cultural
pag.
13 pag.
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El fomento deportivo
pag.
Voces UTEG, Año 2016, No.103 febrero-marzo de 2016, es una publicación bimestral editado por el Centro Universitario UTEG A.C. a través del Departamento de Comunicación. Avenida Héroes Ferrocarrileros No.1325, Col. La Aurora, C.P. 44460, Tel (33) 10788000, www.uteg.edu.mx, consejolegal@uteg.edu.mx. Editor responsable: Lic. Flor Nereyda Lizárraga Ríos. Reservas de Derechos al Uso Exclusivo:04-2012-101712190400-102, ISSN: 2007-9168, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor, con Certificado de Licitud de Título y Contenido No. 16409, con número de expediente CCPRI/3/TC/15/20345, otorgado por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaría de Gobernación. Impresa por Prometeo Editores, Libertad No. 1457, Col. Americana, C.P. 44160, Guadalajara, Jalisco. Este número se terminó de imprimir el 12 de Febrero de 2016 con un tiraje de 2,000 ejemplares. Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación. Queda estrictamente prohibida la reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación sin previa autorización del Instituto Nacional del Derecho de Autor. Fotografía de portada: Matthew Wiebe
El rumbo de la
universidad
ante la sociedad del
conocimiento Por la Mtra. Fabiola Macías Espinoza / Jefa del Departamento de Desarrollo Profesional
Con el tránsito de la sociedad de la información a la del conocimiento, los organismos internacionales como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), la Organización de las Naciones Unidas (ONU) y el Banco Mundial han realizado cambios transcendentales en todas las sociedades del mundo, trayendo consigo una transformación en los modos de hacer ciencia, en las disciplinas y en sus aplicaciones, generando híbridos, tal como señala Tony Becher (2001), emergiendo nuevos paradigmas, nuevas tribus y territorios académicos. Esto ha generado innovaciones dentro de las universidades y en los mercados laborales, modificando los modelos de empleabilidad, profesionalización e insertándose nuevos conceptos y valores. En el 2015, la United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) presenta un nuevo tema en la agenda pública, estableciendo 17 objetivos para el desarrollo sostenible. El objetivo cuatro pertenece a la
educación y señala que al año 2030 se debe garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad, así como un aprendizaje para todos. Este se sustenta en la Declaración de Incheon, la cual surge en el Foro Mundial sobre la Educación, donde señala que la visión de la educación debe estar centrada desde una concepción humanista y del desarrollo, basada en los derechos humanos y la dignidad, la justicia social, la inclusión, la protección, la diversidad cultural, lingüística y étnica, la responsabilidad, así como en la rendición de cuentas compartidas (UNESCO, 2015). De la misma manera, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), en 1999, al publicar el primer informe sobre el desarrollo humano, transforma los modelos de las naciones sobre cómo medir éste, cambiando la concepción de lo que es el ser humano y sus necesidades, siendo la finalidad el poder generar un ambiente propicio para que las personas se desarrollen de manera integral, en palabras de Amart-
ya Sen (1998) premio nobel de Economía: “lograr el aumento de la riqueza de la vida humana en lugar de la riqueza de la economía en la que los seres humanos viven”. Estas políticas y nuevas agendas internacionales han sido retomadas por nuestro país y se reflejan en el Plan Nacional de Desarrollo cuyo objetivo es garantizar el desarrollo humano de nuestros mexicanos. En el caso de la educación, siendo un bien público, el gobierno ha generado diversas estrategias de acceso a la educación, desde el ámbito
público y privado, federal y estatal, surgiendo una infinidad de modalidades educativas y de instituciones. En este sentido, el Centro Universitario UTEG consciente de estos cambios, ha establecido nuevas estrategias que permitan el desarrollo integral de los estudiantes, generando programas y proyectos en beneficio de ellos. Estos nuevos programas traen consigo transformaciones estructurales que requieren el cambio de paradigma de todos nuestros actores, docentes, directo-
“lograr el aumento de la riqueza de la vida humana en lugar de la riqueza de la economía en la que los seres humanos viven”.
EN TENDENCIA Trending Topic res y de nuestra comunidad en general, ya que UTEG camina hacia la formación de profesionistas integrales, con ciudadanía, compromiso social, con competencias que permitan posicionarse en un mercado laboral global competitivo y diverso. De este modo se busca la formación de profesionales autogestivos capaces de desarrollar sus ideas para iniciar sus proyectos de emprendimiento, un ciudadano sensible ante el entorno de la diversidad nacional e internacional, que promueva la equidad y la inclusión social. Uno de los retos que tenemos como universidad es la Internacionalización, lo que implica en palabras de Sebastián (2004), un cambio cultural en la institución, contribuyendo a la mejora de la calidad y pertinencia de las funciones universitarias de formación, investigación y extensión, así como la proyección internacional de nuestra oferta y las capacidades de los docentes. De esta manera debemos promover la internacionalización desde dos dimensiones: una formativa y otra desde la institución. En la primera se concibe la internacionalización como un proceso educativo que integra en las funciones sustantivas universitarias, una dimensión global, internacional, intercultural, comparada e interdisciplinaria, donde se pretende que los estudiantes tengan una perspectiva global de las problemáticas humanas y una conciencia global (Gacel, 2006). Desde el punto de vista institucional implica que tendremos que incorporar una dimensión internacional e intercultural en nuestra Institución, es decir que de manera transversal se debe estar en nuestra misión, visión y en todas nuestras estrategias. La internacionalización es la antítesis de la globalización ya que permite conservar nuestro origen y ampliar nuestra frontera de conocimiento hacia otras culturas, otras experiencias y nuevos aprendizajes, con la finalidad de volver a nuestro origen y mejorar nuestro entorno. Esto garantiza a las instituciones: calidad académica, mayores oportunidades de desarrollo, ampliación en la calidad de la enseñanza y crecimiento en las experiencias, nuevas perspectivas, diversidad cultural, comprensión de los problemas globales, aprendizaje de idiomas, competencias interculturales y una amplia visión del mundo.
La INTERNACIONALIZACIÓN es la antítesis de la globalización ya que permite conservar nuestro origen y ampliar nuestra frontera de conocimiento hacia otras culturas, otras experiencias y nuevos aprendizajes, con la finalidad de volver a nuestro origen y mejorar nuestro entorno.
El reto al que nos enfrentamos es ser una institución abierta al aprendizaje, al cambio, a la transformación; ser en palabras de Peter Senge, “una escuela que aprende”.
Referencias: - Becher, T. (2001). Tribus y territorios académicos. La indagación intelectual y las culturas de las disciplinas. Barcelona, España: Gedisa. - Gacel, J. (2006). La dimensión internacional de las universidades. Contexto, procesos, estrategias. Guadalajara, Jalisco: Universidad de Guadalajara.
- Sebastián, J. (2004) Cooperación e Internacionalización de las Universidades. Buenos Aires: Biblos. - UNESCO (2015). Incheon Declaration 2030: Towards inclusive and equitable quality education and life long learning forall . Re cove re d : h t t p : //u n e s d o c .u n e s c o .o r g / i m a ges/0023/002338/233813M.pdf
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Promovemos la salud
integral Somos un organismo impulsor de los buenos hábitos
Por LCTC. Cristhian Omar Ruiz Gutiérrez
El Centro Universitario UTEG, al ser una Institución, que además de ofrecer una educación de calidad en sus distintos niveles; hoy por hoy se consolida como un organismo impulsor de los buenos hábitos mediante sus diversos programas y acciones en beneficio a la salud integral. UTEG, al contar con un Plan de Desarrollo Institucional (PDI 2025) que posee proyectos de crecimiento, ha implementado uno en particular que se denomina “UTEG, Institución Saludable”; el cual ha suscitado significativamente una cultura de bienestar, al difundir rutinas saludables y conscientes prácticas alimenticias. Durante el año 2015 desarrolló actividades que indican gran impacto en función al cuidado y prevención de enfermedades, así como a la promoción de un estilo de vida mayormente saludable y activo para su población.
VIDA Y SALUD
8 En este orden se destacan programas como “Salud Integral” y “Pasos por la Salud”, los cuales impulsaron en la comunidad, el cambio de conductas de consumo nutricio, así como un tiempo destinado para la actividad física, donde pudieron participar colaboradores en sus distintas familias de puesto, logrando aportar 846 horas de activación física y acompañamiento nutricional. Asimismo, se llevaron a cabo campañas de prevención y atención como lo fue “5 mililitros por la salud”, espacio donde estudiantes de las licenciaturas de Nutrición y Químico Farmacéutico Biólogo, convocaron voluntariamente a la realización de pruebas médicas generales de laboratorio, con objetivo de prevenir y detectar posibles padecimientos. En esta línea de prevención se menciona la tarea emprendida en contra del cáncer de mama, una campaña desarrollada por esta Institución, al ofrecer estudios específicos de mamografías a mujeres trabajadoras y familiares directas. Se reconoce a su vez, y en conjunto con la asociación civil “Cómplices”, instancia que apoya directamente a personas con cáncer y de escasos recursos con sus tratamientos de quimioterapia y oncológicos; la participación que el Centro Universitario UTEG mostró al sumarse a la campaña denominada “Recicla Contra el Cáncer”, donde por medio de su Fundación, convocó a la comunidad universitaria a recolectar material reciclado (aluminio y pet); buscando de este modo contribuir y beneficiar sobre la causa. Como parte de las estrategias de educación, vinculación institucional y de atención comunitaria, el Centro Universitario UTEG, realizó la firma de convenio de participación con el Consejo Estatal para la Prevención del VIH, COESIDA Jalisco, inaugurando así el “Módulo de Orientación y Atención en Salud Sexual y Reproductiva”, además de la presentación de la campaña “Soy más de lo que ves”, una campaña para la visibilidad de las personas transgénero y transexuales realizada con el apoyo del Colectivo Familias en la Diversidad, Cultura Diversa, Transformando-T Jalisco, COESIDA y UTEG. En dicho módulo, además de ofrecer una orientación en particular sobre temas de sexualidad y reproducción, se llevan a cabo pruebas rápidas, seguras y sin ningún costo para la detección del VIH. Posteriormente a ello, se han desarrollado diferentes proyectos en función a una cultura de prevención y planificación, que señalan
actividades y conferencias de interés mente con la participación de diversos espúblico, como lo fueron las correspon- pecialistas y nutriólogos. dientes a “Salud Sexual, Sexo Seguro, y Sexo Protegido”. En relación a los reconocimientos que esta Institución durante el año 2015 se hizo acreedora, se menciona el emitido por parte de la Secretaría de Salud Jalisco (SSJ) a través de la Comisión de Protección Contra Riesgos Sanitarios en Jalisco (COPRISJAL) entregando el distintivo “Programa México Sano (PROMESA)” a las cafeterías de los 8 planteles de los 9 con los que cuenta este Centro Universitario, por el cumplimiento de los 10 puntos del decálogo, con el que se fomenta la alimentación equilibrada de los comensales en sus comedores. Además, a través de la Dirección Académica de la licenciatura en Nutrición se realizó el “Día Mundial de la Alimentación” donde se presentaron distintos foros y pláticas que señalaron los contextos, el impacto y la importancia de una buena alimentación; contando esencial-
Con estas acciones, el Centro Universitario UTEG muestra su leal compromiso con su comunidad, especialmente de proyectar e impulsar la salud integral en sus distintos ejes, incluyendo con ello la participación de quienes le integran.
La importancia de un segundo
idioma
El mercado laboral requiere de egresados más capaces Por el Mtro. Roberto Flores Gallo Director General Académico
El mercado laboral se torna cada día más globalizado, lo que se traduce en una mayor exigencia para los profesionistas y por consecuencia, en un mayor reto y compromiso institucional: lanzar al mercado laboral egresados más capaces y con mejores competencias para afrontar lo que la industria o sector demanda.
PRESENTE Y FUTURO EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
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“EMPRENDIMIENTO E INVESTIGACIÓN”
Durante años escuchamos que un segundo idioma era fundamental para una carrera laboral exitosa; sin embargo, ya no solamente debemos hablar del mercado laboral, sino de temas específicos como “emprendimiento e investigación”, los cuales implican de manera trascendente un segundo idioma. Conscientes de esa necesidad, el Centro Universitario UTEG crea una alianza estratégica para acercar el estudio del idioma inglés a través de una Institución con un modelo de enseñanza especializado; es por ello que se cuenta desde hace más de año y medio, con un convenio de colaboración con PROULEX, lo que ha permito enriquecer las competencias académicas de los estudiantes de esta Universidad, con el objeto de fortalecer y facilitar su inserción laboral de manera exitosa, así como su desarrollo emprendedor y de investigación. En relación al desarrollo profesional y detección de talentos, tal como está establecido en el Plan de Desarrollo Institucional (PDI-2025), en el cual se decreta como prioridad la mejora en los procesos de enseñanza-aprendizaje, y la formación integral de los alumnos; en enero del 2015, se creó el Departamento de Excelencia Profesional como parte de la misión
para la selección y aceptación de sus postulaciones fue justamente, el dominio de un segundo idioma. A finales del 2015, esta casa de estudios, lanzó la segunda convocatoria de movilidad, de igual forma, el segundo idioma fue un requisito indispensable para aplicar como candidatos, e incluso obtener una beca de movilidad otorgada a través de la alianza con Santander Universia. En dicha convocatoria se seleccionó a otros dos estudiantes para movilidad nacional e internacional. Segundo idioma, requisito indispensable para titulación Asimismo, a partir del año 2015, como parte de la actualización y reforma curricular para algunos planes de estudio, la Universidad de Guadalajara estableció como requisito indispensable para la titulación, que el egresado acredite un nivel A2 de acuerdo al Marco Común Europeo de referencia para lenguas, o
su equivalente; lo que significa que ya no basta con egresar de una carrera, sino que se debe acreditar un segundo idioma, para obtener así el título profesional; como lo es en el caso de las licenciaturas de Químico Farmacéutico Biólogo, Ing. en Comunicaciones y Electrónica, Ing. en Computación. En otros planes de estudio como Nutrición y Psicología, el egresado requiere acreditar un nivel B1 de acuerdo al Marco Común Europeo de referencia para lenguas, 550 puntos en el examen TOEFL, o su equivalente, para presentar su evaluación profesional. Dada esta necesidad es que UTEG se compromete en busca de proveer las herramientas necesarias para facilitar una trayectoria académica exitosa, la cual no concluye en el egreso, sino hasta la titulación. Actualmente se ofertan grupos heterogéneos en los planteles de: Campus, Américas, Zapopan Olímpica y Pedro Moreno.
de esta casa de estudios, y como base esencial, de la formación integral del estudiante. Esta instancia, dentro de sus quehaceres, indica la internacionalización y el desarrollo de habilidades y aptitudes en un segundo idioma. Uno de sus objetivos centrales es la detección de “alumnos talento” los cuales, de manera transversal, adoptan rutas formativas extracurriculares en tres ejes, donde el idioma inglés funge como base esencial para alcanzar la excelencia profesional; estos son: excelencia profesional (Inserción laboral), emprendurismo e investigación. Haciendo referencia a la internacionalización; una de las misiones de las Instituciones de Educación Superior (IES) es la de “establecer nuevos modelos universitarios, más adaptados a las necesidades y susceptibles de propiciar sinergias disciplinarias y geográficas, así como actividades de cooperación en el plano regional e internacional” (UNESCO, hacia sociedades del conocimiento, 2005). Bajo esta premisa, y abonando a la estrategia 2.1.11 del PDI-2025, la cual indica “establecer un programa de movilidad estudiantil”, en el año 2015, esta institución logró consolidar los dos primeros casos de Internacionalización y movilidad estudiantil a través de su primer convocatoria en los que en ambos casos, el principal factor determinante
Bachillerato Bilingüe Durante el ciclo 2015-B, se decidió ampliar la cobertura, ofertando la enseñanza del idioma inglés a nivel medio superior, enriqueciendo los programas del Bachillerato General por Competencias con un modelo específico, que lleve a los alumnos a al-
canzar un nivel B1 de acuerdo al Marco Común Europeo de referencia para lenguas, transformando con ello la enseñanza tradicional y enfocándola a transitar hacia un bachillerato bilingüe. Este programa está orientado para que en un proceso de maduración, emigre hacia
“establecer nuevos modelos universitarios, más adaptados a las necesidades y susceptibles de propiciar sinergias disciplinarias y geográficas, así como actividades de cooperación en el plano regional e internacional” la impartición de materias en inglés, con objetivo de que el alumno adquiera las competencias necesarias en un segundo idioma, y logre trasladarse al nivel superior con una ventaja competitiva sobre el promedio de los estudiantes. Actualmente se oferta esta modalidad de Bachillerato Bilingüe en los planteles Américas, Zapopan, Olímpica y Pedro Moreno.
Con todo lo anterior, el Centro Universitario UTEG, a través de la gestión institucional y apegado a los ejes transversales de “Calidad Educativa e Innovación”, mantiene su compromiso con la Comunidad Universitaria siempre enfocados en su Misión y Visión Institucional.
Opciones que facilitan acciones Hoy por hoy, en la era tecnológica es indispensable actualizarse y conocer las distintitas opciones que le facilitan la vida al ser humano, esto en diversas áreas, las cuales parten desde las actividades ordinarias, hasta el contexto educativo, laboral y social. A continuación se muestran una serie de aplicaciones que resultan de interés para quienes están conectados en línea, y cuya relación hacia los medios electrónicos es necesaria para su quehacer diario.
• Aplicaciones de almacenamiento en la nube Algo muy necesario para tener acceso a nuestros archivos desde cualquier lugar y en cualquier momento.
• Aplicaciones de optimización de batería
•Aplicaciones de Servicios de mapas
Uno de los mayores inconvenientes de los smartphones es la duración de batería. Por suerte existen aplicaciones para ahorrar la batería que nos ayudarán a conseguir esas horas extras.
Los usos de un smartphone son muy amplios. Entre ellos encontramos el de un navegador, para que así personas sin sentido de la orientación, puedan utilizar su smartphone para llegar a su destino.
Google Dropbox Greenify Maps Dropbox es el espacio ideal para tus fotos, documentos, vídeos y otros archivos. Los archivos que guardas en Dropbox están protegidos mediante copia de seguridad y puedes acceder a ellos desde todos tus dispositivos. Es muy fácil enviar archivos grandes a cualquier usuario, incluso si no tiene una cuenta de Dropbox.
Google Drive Google Drive es un lugar seguro para todos tus archivos y te permite tenerlos a mano en cualquier smartphone, tablet u ordenador. Los archivos que guardes en Drive (vídeos, fotos, documentos, etc.) tienen una copia de seguridad para que nunca los pierdas. Después de guardarlos, puedes invitar a otras personas a ver, editar o comentar cualquiera de tus archivos o carpetas.
Greenify es la mejor aplicación para controlar el consumo de batería. Además, está avalada por la comunidad Android como una de las mejores aplicaciones de su categoría. Su único “problema” es que es para usuarios root (tener acceso y manipulación total del sistema).
CM Battery Una nueva aplicación de ahorro de batería de la marca desarrollado por el equipo detrás de Master Clean y Battery Doctor. CM de la batería es una aplicación de ahorro de batería que está diseñado específicamente para optimizar la duración de la batería de su dispositivo Android. Desarrollado por la tecnología de Battery Doctor, que es la forma más eficaz para defender su jugo.
Google Maps no necesita presentación y además se encuentra de serie en cualquier smartphone Android. Con esta aplicación tendremos rápido acceso a todo lo que se encuentra a nuestro alrededor, no es un simple mapa, sino que nos indica tiendas, restaurantes, bares y otras muchas cosas.
HERE Maps Si Google Maps nos da confianza, existen otras alternativas muy interesantes como, por ejemplo, HERE Maps. Un gran punto a favor de este mapa es que funciona sin conexión a internet y, por tanto, es realmente práctica en varias situaciones. HERE le permite planificar el viaje con antelación y guardar la ruta hacia su destino directamente en su teléfono.
Waze
Como extra hemos querido añadir esta aplicación, aunque está más encaminada a la navegación GPS. Waze es muy interesante puesto que está basada en la comunidad. Esto quiere decir que los conductores comparten la información sobre tráfico y carretera. Además incluye información sobre precios de gasolineras para que puedas encontrar la más barata.
UTEG EN NÚMEROS Llegamos a estos 48 años con:
Planteles
1
9 6
Centro Deportivo
Maestrías
20,527
Alumnos inscritos
19,248
Egresados en licenciatura y posgrado
3 Bachilleratos
50% de los encuestados ocupan un cargo directivo en las organizaciones donde laboran
BGC, BIS, BT
Licenciaturas
19
Educación Básica Preescolar, Primaria y Secundaria
Colaboradores
1,500
11,766Horas de
capacitación a personal administrativo
13,884
Horas de formación y actualización docente
Horas de coaching directivo
222
Empresas registradas en la bolsa de trabajo UTEG
834
Programas de salud
5
que contribuyen al crecimiento personal y fomento de valores de nuestra comunidad UTEG
30
7,006
otorgadas en el año 2015
Iniciativas de negocio de emprendedores desarrolladas en el Centro de Incubación Empresarial
Acreditación del Instituto Nacional del Emprendedor (INADEM)
6
Planteles con reconocimiento por iniciar el proceso de “Escuela libre de Bullying”
1,680
Asesorías profesionales a través del Centro de Servicios Profesionales para la Comunidad (CESEPCOM)
Becas
280
Convenios (empresariales, institucionales y educativos)
74
Laboratorios y talleres para el desarrollo de la práctica
Proyectos de infraestructura
40
(renovación, equipamiento, innovación tecnológica, creación de nuevas áreas académicas)
Convirtiendo oportunidades
en experiencias LCC. Ana Karina Ricardez Franco
Fátima Guadalupe Macías Ávila Situado en el extremo sudoeste de Europa y a pocas horas de cualquier capital europea, se encuentra Portugal, que cuenta con una gran diversidad de paisajes, muchas actividades recreativas y un patrimonio cultural inigualable, además alberga a la Universidad Lusófona, que es la Institución privada más grande del país, que tiene como tiene como misión contribuir a través de su enseñanza y la investigación para el desarrollo científico, cultural, económico y social de Portugal y todos los países donde se habla la lengua portuguesa. Gracias al convenio entre Centro Universitario UTEG y Universia donde se otorga un apoyo económico de $50,000 y al programa de Internacionalización y Movilidad Estudiantil (PIME-UTEG) fue posible que Fátima Guadalupe Macías, alumna de la licenciatura en Derecho, realizará su estancia en ese país, quien nos compartió su enriquecedora experiencia.
ROSTROS Y PERSPECTIVAS ¿Cómo te enteraste del programa de Internacionalización y Movilidad Estudiantil (PIME-UTEG)? Por medio de mi concejal de grupo, a ella le informó el director de la carrera sobre la convocatoria para ser parte del programa de movilidad, y ella nos informó a mí y a mi grupo.
¿Por qué te interesó participar? Siempre me había interesado el hecho de hacer un intercambio, he sido de la idea que sería bueno para un curriculum estudiantil una experiencia como esta, y hoy en día se abren más posibilidades de trabajo si hablas más de un idioma y al ser parte del programa de movilidad aprendes idiomas, y por otra parte me llama la atención el conocer más cosas fuera de mi país.
¿Cuáles fueron los principales retos u obstáculos con los que te enfrentaste antes de viajar a Lisboa y ya estando ahí? Antes de viajar a Lisboa el principal reto fue la VISA, pedían muchos papeles que sólo se pueden conseguir en el Estado de México y tuve que estar yendo muchas veces, así como el miedo de dejar a la familia, el país, e irte a vivir sola, cosa que nunca había hecho, y a mi llegada a Lisboa, el mayor reto que enfrente fue el buscar un lugar para vivir donde me sintiera cómoda, y como en mi hogar, y en cuanto a lo académico mi mayor reto fue el idioma, todas mis clases eran en portugués y al principio no entendía nada, también las diferencias académicas son muy grandes y un tanto complicadas cuando ya se está acostumbrado a un sistema totalmente diferente.
¿Qué diferencias académicas encuentras entre estudiar en Europa y México? Principalmente el idioma, la forma de evaluación es muy diferente, todo tu desempeño académico recae en un examen, los alumnos tenemos que estar en constante contacto con los maestros porque muchas de las cosas importantes se hablan fuera de las aulas, y esto es algo que en México no estamos acostumbrados porque al salir de la escuela nos olvidamos de ella.
¿En qué lugar te hospedaste (estancia estudiantil, con una familia etc.)? Con una familia, encontré esta casa en una de las páginas de Facebook creada por estudiantes Erasmus en Lisboa.
¿Existen posibilidades de trabajar mientras realizas tu estancia? Todo dependen del horario que tengas en la universidad, en mi caso me fue imposible, ya que tenía un horario muy pesado, tenía clases en las mañanas, en las tardes y en las noches, por esta razón me fue imposible encontrar un trabajo.
17 ¿El idioma representó alguna barrera? ¿Se te dio la oportunidad de aprender portugués el tiempo que estuviste allá? En un principio claro que fue una barrera, pero si vienes con la mentalidad de aprender no sólo más sobre tu carrera si no otro idioma todo es más sencillo, en mi caso en la escuela y en las calles todo era portugués por lo que decidí asistir a un curso de portugués y ahora puedo decir que entiendo un 90% portugués, y también tuve la oportunidad de practicar el inglés, porque en mi casa con mis compañeros de piso y con amigos de otras nacionalidades era el idioma en el que nos comunicábamos.
¿Cómo crees que tu intercambio influirá en tu desempeño profesional a futuro? Quiero pensar que de una manera muy exitosa, ya que he ampliado mis conocimientos fuera de México, y esto puede representar una gran ayuda para mí, para encontrar un mejor trabajo.
¿Qué consejos le darías a estudiantes que estén interesados en irse a otro país a estudiar? Primero investiguen mucho sobre al país a donde van, vean si en Facebook o en alguna otra red social existen grupos de Erasmus, en los cuales puedan aclarar sus dudas, acérquense a los responsables de movilidad estudiantil en la universidad a la que van, y si existen personas de México en la universidad para ponerse en contacto con ellos.
ROSTROS Y PERSPECTIVAS
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Convirtiendo oportunidades
en experiencias Carmen Berenice Castro Rendón
Carmen Berenice Castro Rendón, alumna de la licenciatura en Psicología también fue beneficiada con el programa de Internacionalización y Movilidad Estudiantil (PIME-UTEG), realizando una estancia académica en Puerto Rico, territorio localizado en América, al noreste del Caribe, al este de la República Dominicana y al oeste de las Islas Vírgenes, que cuenta con una diversidad de ecosistemas: bosques secos y lluviosos, zona cársica, áreas montañosas, ecosistemas costeros y marinos. La casa de estudios que la recibió fue la Universidad del Sagrado Corazón, institución católica, independiente, coeducativa y de fines no lucrativos, ubicada en Santurce, uno de los sectores más céntricos del área metropolitana de San Juan, que dentro de sus objetivos institucionales destaca el proveer una educación interdisciplinaria basada en la integración del conocimiento humanístico, científico, técnico y profesional. Carmen nos habló del aprendizaje que le dejó estar fuera de México, y por todo lo que tuvo que pasar para alcanzar esta meta personal.
ROSTROS Y PERSPECTIVAS
¿Cómo te enteraste del programa de Internacionalización y Movilidad Estudiantil (PIME-UTEG)? Yo no sabía nada al respecto pero un día en una clase me mandó llamar la maestra Gaby coordinadora de la carrera de Psicología y cuando estaba ya con ella me preguntó sobre mi promedio y mi nivel de inglés y ella fue quien me dijo del programa. En ese mismo momento envió mis datos a UDG para coordinar las entrevistas y el proceso.
¿Por qué te interesó participar? Por la experiencia de conocer un lugar nuevo, cultura, gente y estar fuera del país. Me motivó más que nada el conocer una forma diferente de aprender, curiosidad de la diferencia académica.
¿Cuáles fueron los principales retos u obstáculos con los que te enfrentaste antes de viajar a Puerto Rico y ya estando ahí?
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¿En qué lugar te hospedaste (estancia estudiantil, con una familia etc.)? Me quede en la residencia femenil de la universidad Sagrado Corazón y fue lo mejor porque ahí conocí a personas que me ayudaron en mucho.
¿Existen posibilidades de trabajar mientras realizas tu estancia? Yo si tuve oportunidad de trabajar allá por el hecho de ser ciudadana americana pero las chicas que viajaron con visa de estudiante a ellas no se les permitió trabajar.
¿El idioma representó alguna barrera? ¿Se te dio la oportunidad de aprender inglés el tiempo que estuviste allá? Para mí el idioma no fue barrera alguna ya que el inglés es mi segundo idioma.
El principal reto fue decidir hacerlo, ya cuando había dicho que sí y tenía el boleto para viajar y llego la hora de la despedida de los familiares ahí dije “no mejor ya no me quiero ir” pero con todo y miedos me fui. Y el mayor reto estando allá fue el no tener a mi familia, a mi novio y a mis amigos allá, pero afortunadamente me encontré con amigas que me ayudaron con eso. rerEllandaescius sedisse quatiassi con eatium que molutes similla niaerna tempere ptaturitam volupta sperspersped esequam que sinis sectur? ¿Qué diferencias académicas encuentras entre estudiar en
Puerto Rico y México? Explabo. Ita sitia simodit atendio dolo moluptur anditia tiores que molut diferencia hariore mquatem La mayor es hastaporepra lo queecatur? yo pude percibir el nivel Ebis verum de voluptatiur reius, estis milpermiten illoris di consed académico los profesores, allá no impartirmoloclases a rem beatiae catemodis exped nimolor iatu-me nadiequat que qui no esté estudiando o ya tengaquiate doctorado, lo cual rem iossin re nimetusdae. Luptatatde aspicat urerorum, gustóipienit mucho porque es un nivel diferente docencia. omnist dolupta volor aut ea quis vollisti int exerferiatus sequam, suntiam, officiis ducimpo reritata il il eat magnatu scilita nisitas dis ut aut dolorror sequi ilitaquas dolo vellectota vere, ut pelicab orecesti conseribus de natus sandaes dissitaqui aut audae sequae vent laboraturi ute vollique volorum de vendici tectionem qui doloreris atest laborero voluptat ad mod ea comnihi taquia quiatempore dit, volora vent expliquam quidemosant. Sa que aut mi, nobit explab inctoremquam velest es dolecus aut etur aut volorro ruptas nonsequia voluptatenis aut occuptia volor atur alibus, quae millicaerum veliquam quis etur magni amene nonsedis et vellignatem eum ende quam hilitae catusto int, utessuntem ipsam, volor atur, senderr orpore re et quiae es earum quiatent restoritam facestion cullabo rempos ercium, con con evelestia pores imi, explita tiscillic to etur? Ovit voluptat lamusam faceper feruptae volut ea qui rendemquo esequid estetur? Qui raectiaeces as ma pratur, si aped quiaspid quodit ab ipsa etusam es eos nonsequo qui volorum qui volorat iamusap ienisinis intibus es et landam ium, sunt, quunt, conseruntius duciis volorro ipis aut a pa idus, omnihil ignatia conseca tiorers pissit aliaere pernate dent rernatur, odi accus aborectem. Em eos deniendae ne veliqui cusa nest vendant, officiunt, consed magnienda conectem explaci denem quam, quod ut endercim nonecturi asperum quatiorae porum saperspit voluptatum qui quas id mincto iur sum
¿Cómo crees que tu intercambio influirá en tu desempeño profesional a futuro? Siento que me abrió la perspectiva de la diversidad cultural y eso me ayudará a tener una mente más abierta en el aspecto laboral, aparte me ayudó a ver cómo se maneja el ámbito laboral fuera de México.
¿Qué consejos le darías a estudiantes que estén interesados en irse a otro país a estudiar? Que si tienen la oportunidad de salir del país y tener la experiencia se arriesguen y la tomen porque es algo que ayuda a crecer como persona, estudiante y profesionalmente. El estar fuera del país abre puertas y te da oportunidades de conocer gente de otros lugares que quizá después te ayuden en algo.
PRIMERA FILA SECCIÓN CULTURAL
20
El Centro Universitario UTEG presenta a continuación la cartelera de actividades próximas. Posteriormente se estará publicando a través de las distintas vías institucionales los datos en específico de cada una. Así mismo se anexan eventos de carácter cultural en función a las fechas próximas y de interés público que acontecerán en nuestra ciudad.
“La cultura es el ejercicio profundo de la identidad”
Julio Cortázar
24
FEBRERO
26
Conferencia “La relevancia de la enseñanza en las universidades de arquitectura”, por el Arq. Mtro. Gregorio Delgado Tema (turno matutino y vespertino)
FEBRERO
“Expresarte”
LUGAR Plantel Américas
LUGAR Plantel Américas
Cartelera de actividades 27
02
FEBRERO
MARZO
Expo café gourmet
Conferencia “Dibujo a mano alzada” por el Arq. Jacinto Arenas
LUGAR Plantel Américas
03
MARZO
Taller de “Protocolo de tesis” LUGAR Plantel Américas
LUGAR Plantel Américas
05
MARZO Visita académica “Obra y dibujo a mano libre” LUGAR Plaza de la Liberación
PRIMERA FILA SECCIÓN CULTURAL
21
08
09
MARZO
13
ABRIL
Muestra de cine (Arquitectura), proyección de película “The Human Scale (2012)”
ABRIL
Visita académica “Obra y dibujo a mano libre”
Arquidiálogo (3 arquitectos de UTEG) 2 invitados y un moderador
LUGAR Templo Expiatorio
LUGAR Plantel Américas
LUGAR Plantel Américas
29
14
ABRIL
Cartelera de actividades
Taller “Sistema APA” LUGAR Plantel Américas
ABRIL
26
Constru Rally LUGAR Plantel Olímpica
27
ABRIL
ABRIL
Bazar Arquitectónico
Semana del diseño
LUGAR Plantel Américas
06
MAYO
LUGAR Plantel Américas
13
MAYO
Presentación de trabajos finales “Expo fotografía”
Expo representación
LUGAR Plantel Américas
LUGAR Plantel Américas
PRIMERA FILA SECCIÓN CULTURAL
22
9
26
1
FEBRERO al de ABRIL Palimpsestos tropicales de François Dolmetsch
3
Gretel y Hansel
François Dolmetsch se divide entre la creación de imágenes fotográficas y la dirección artística de orquestas sinfónicas de Europa y Sudamérica. Desde la década de los sesenta ha expuesto en ciudades como Londres, Edimburgo, Nueva York, Copenhague, Denver, Minneapolis, Bogotá, Cali y Medellín.
El nacimiento de Hansel altera el equilibro de la vida de Gretel. Este hermanito perturba todo. Ahora, Gretel no sólo tiene que ser razonable y compartir el tiempo con Hansel, la ropa e incluso la comida que brindan sus padres. También tiene que encontrar su lugar en el mundo. Mientras tanto Hansel, que ya ha hecho mucho por llegar con vida, tendrá que aprender a ser alguien.
10:00 a 18:00 hrs. MUSA (Museo de las artes)
13:00 hrs. Estudio Diana
Cartelera de actividades
13
MARZO Las princesas bailarinas
19
ABRIL al de MAYO
CIERRE
29
ABRIL XV Concurso Nacional de Cuento Juan José Arreola
El famoso cuento de los Hermanos Grimm, “Las princesas bailarinas”, llegará a Teatro Diana en su formato de danza gracias a una de las compañías más importantes del mundo: El Ballet de Hungría Coincidance, conformado por artistas de gran técnica y los Campeones Europeos de Danza Irlandesa.
La Universidad de Guadalajara, a través de la Unidad de Vinculación con la Red Universitaria, el Centro Universitario del Sur (CuSur) y la Editorial Universitaria invitan a toda la comunidad literaria a participar en el XV Concurso Nacional de Cuento Juan José Arreola.
18:00 hrs. Teatro Diana
19:00 hrs.
MARZO Manon Lescaut, de Puccini
Transmisión en vivo desde The Metropolitan Opera MET El escenario del Met se encenderá cuando la soprano Kristine Opolais y el tenor Jonas Kaufmann se unan en esta historia de amor obsesivo. Opolais se desenvuelve en el rol titular de la chica de campo que se transforma en una tentadora parisina, mientras que Kaufmann es el atrevido estudiante que la corteja con desesperación. El director de escena Richard Eyre coloca la acción en una Francia ocupada dentro de un ambiente de fil noir
11:55 hrs. Teatro Diana
Biblioteca Pública del Estado de Jalisco “Juan José Arreola”
16
y MARZO Festival Internacional de Sabores Jalisco 2016
COME, Festival Internacional de Sabores Jalisco, presenta a Suiza y Guanajuato en la espectacular fiesta de la gastronomía en donde se llevarán a cabo demostraciones de cocina y debates de temas gastronómicos con grandes personalidades. Esto será del 01 al de marzo de este año. Las sedes serán en: Tlaquepaque, Colegio Gastronómico Internacional y Trasloma. Para mayor información visita el sitio web: www.comefest.com.
El fomento
deportivo Un valor especial para UTEG Por el Departamento de Comunicación Reforzando los criterios que señalan el importante avance que esta casa de estudios ha mostrado, particularmente en materia deportiva, se destaca las acciones llevadas a cabo durante el 2015, iniciando con la inauguración del Centro Deportivo Ferrocarrileros UTEG, espacio diseñado y construido con el propósito inicial de que los alumnos y alumnas de la licenciatura en Cultura Física y Deportes lleven a la práctica lo aprendido al interior del aula. El mencionado complejo cuenta con diversas áreas de esparcimiento y especialización según cada una de las disciplinas y los contenidos que dicha carrera imparte. Este hecho, sin lugar a dudas significa bastante para el Centro Universitario UTEG, ya que además de ofrecer con ello una educación de calidad, ofrece una infraestructura a nivel competitivo, en lo que respecta al contexto regional y estatal, siendo esta casa de estudios, una de las pocas Instituciones de Educación Superior (IES) que cuentan con dichos espacios para la práctica deportiva. El Centro Deportivo Ferrocarrileros UTEG cuenta con: • Cuatro canchas de usos múltiples • Cancha de fútbol 7 • Cancha de fútbol soccer empastada con gradería • Cancha de béisbol empastada con gradería • Gimnasio • Cancha de tenis • Cancha de vólibol playero • Alberca con agua climatizada • Baños equipados con vapor y sauna • Aulas académicas interiores al complejo • Entre otras. En este sentido, es importante mencionar que la licenciatura en Cultura Física y Deportes, en el último año desarrolló diversas actividades que han indicado un oportuno posicionamiento institucional, así como un aprendizaje significativo para la población estudiantil de dicha carrera. Se destaca mediante lo señalado previamente, hechos en concreto y de gran impacto ejecutados por tal licenciatura, como lo fue la Semana Deportiva UTEG; desde su creación en el ciclo escolar 2012 A, la cual tuvo el objetivo de promover la actividad física, la recreación y el deporte competitivo, garantizando estratégicamente la profesionalización de cada estudiante. Cabe señalar que esta tarea es llevada a cabo de manera semestral por medio de la asignatura de Administración Deportiva por los alumnos de cuarto semestre.
“...además de ofrecer con ello una educación de calidad, ofrece una infraestructura a nivel competitivo, en lo que respecta al contexto regional y estatal, siendo esta casa de estudios, una de las pocas Instituciones de Educación Superior (IES) que cuentan con dichos espacios para la práctica deportiva.”
PULSO DEPORTIVO En esta línea, se realizó a su vez la VIII Semana Deportiva, Científica y Cultural, con el propósito de reforzar en distintos ejes: actividades de orden científico y cultural, el compromiso académico con los alumnos(as), impulsando en ellos(as) la autogestión y dinamismo por convertirse en mejores profesionistas. Durante este encuentro se contó con la participación de diferentes ponentes y talleristas especializados en el rubro del deporte competitivo. En materia deportiva, 2015 protagonizó a su vez la “3er. Carrera Atlética”, donde participaron directores administrativos, directores académicos, jefes de departamentos y unidades, alumnos, docentes y público en general. Las ramas participantes fueron varonil y femenil, 5 y 10 kilómetros, donde se buscó simultáneamente recaudar fondos para ofrecer becas, y que con ello cada vez más niños y jóvenes, logren cursar su bachillerato y/o licenciatura. Esta carrera registró un total de 1,670 inscritos.
25 Con esto se muestra que UTEG le otorga un valor especial al fomento deportivo. La encomienda institucional impulsa fundamentalmente una mejor y mayor calidad de vida para su comunidad universitaria, pretende y asume la formación de líderes capaces de modificar el futuro, en función y beneficio de una sociedad sustentable.
Alberca del Centro Deportivo Ferrocarrileros UTEG