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EDITORIAL
LA DISCIPLINA EN NUESTROS TIEMPOS HUIZA AMANCAY Ronald Orlando
No hace mucho, leía La ciudad y los perros de Mario Vargas llosa, y la memoria no hacía mucho esfuerzo para convocar aquella formación castrense que se practicaba en la institución educativa que me albergó largos cinco años, recuerdo que los docentes se reunían tras las aulas a debatir sobre las mejores medidas para enfrentar los conflictos y la malsana convivencia en las aulas. Aunque siempre se tomaban el día en sus amplios debates, las normas estaban publicadas al día siguiente, y siempre debía ser cumplida en su mayor rigidez. Este escenario de imposición de las normas para la disciplina en el colegio, aún parece repetirse. Hoy en día; aunque los conflictos sean provechosos para tomar las mejores decisiones y reflexionar sobre ellas, nunca es bueno cuando afecta el aprendizaje; y es ahí en el que debemos comprender la necesidad de una disciplina que promueva el propio aprendizaje del estudiante en forma consciente, voluntaria y racional para su transformación gradual y progresiva de sí mismo. La disciplina, entendida desde su significado latín, proviene de discipulus, una persona que sigue a un “maestro” para aprender (discere: aprender) porque siente la confianza en él y no por temor a un castigo. Sin embargo, se ha asociado la disciplina con “castigo” o “sanción” y no se le ha visto como facilitadora u orientadora del desarrollo integral de la persona. Una disciplina en el que las normas son impuestas por el adulto o el colectivo y cambiadas sin explicación alguna, solo promueve la existencia de la figura de autoridad para realizar amenazas o advertencias que no siempre cumple (porque los derechos del niño lo limitan). Por ello es que el autoritarismo se genera
al obligar a los estudiantes a cumplir las voluntades ajenas, que de alguna forma conllevarán a sanciones humillantes y severas. Un ser que se educa para su libertad no puede estar sujeto a normas ajenas a su propio crecimiento y más aún cuando se muestra mayor interés a la magnitud de los hechos que a las intenciones de los estudiantes. Sin embargo, una disciplina donde se explica el porqué de las normas y son aceptadas o cambiadas por consenso permite un diálogo en forma clara para especificar las consecuencias por violar una norma o diálogo para promover la investigación en la causa de toda situación de indisciplina. Aquí en este tipo de disciplina se muestra interés por saber cuáles fueron las intenciones y se ayuda al estudiante a reparar las faltas cometidas. Y si hay sanciones, son justas en la medida de los enfoques de derechos. El desarrollo personal y social de los alumnos sólo se logra promoviendo la formación de la voluntad de los estudiantes, y esta formación debe ser inculcada con el ejemplo y la confianza en la persona que las representa. Por ello, la disciplina debe partir de un sentido de enseñanza en el respeto de los propios acuerdos tomados en consenso con los integrantes que lo representan y en el ejemplo de humanidad, ya sea en un contexto de educación presencial o a distancia. Cuando se trata de comprender al ser humano, no existen teorías pedagógicas que la justifiquen, o ideologías que promuevan el adiestramiento para el silencio. Educar con disciplina es formar la
voluntad y la democracia en los alumnos para luego trascender en la ciudadanía.
4 HIMNO AL COLEGIO “JORGE CHÁVEZ DARTNELL” CORO Jorge Chávez siempre arriba, es el lema más arriba a las estrellas los primeros del estudio triunfadores del deporte ejemplo, dignidad y disciplina orgulloso y altivo en los andes de la patria es el centro del saber. I Adelante chavecinos con ejemplo de progreso jóvenes para el futuro estudiar, estudiar es el reto para luego servir a la patria Jorge Chávez ejemplo inmortal. Disciplina, acción y estudio es el lema que llevamos roja y blanca es la bandera los colores que tiene el colegio con amor, patriotismo y civismo Jorge Chávez el gran aviador. III En tus aulas se preparan grandes hombres del mañana chavecinos que hoy tributan al maestro abnegado que lucha para darnos las sabias lecciones semilleros del gran porvenir.
5 HIMNO AL COLEGIO “JORGE CHÁVEZ DARTNELL” partitura
6 Institución Educativa “Jorge Chávez Dartnell”
COORDINADORES PEDAGÓGICOS
7 DOCENTES DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN
DOCENTES DEL ÁREA DE INGLÉS
8 DOCENTES DEL ÁREA DE ARTE
DOCENTES DEL ÁREA DE MATEMÁTICA
9 DOCENTES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA
DOCENTES DEL ÁREA DE CCSS Y DPCC
10
DOCENTES DEL ÁREA DE RELIGIÓN
DOCENTES DEL ÁREA DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
11 DOCENTES DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
DOCENTE DE EDUCACIÓN MUSICAL
DOCENTE DE AULA DE INNOVACIÓN
AUXILIARES DE EDUCACIÓN
12 PERSONAL ADMINISTRATIVO
PERSONAL DE SERVICIO Y VIGILANCIA
13 MUNICIPIO ESCOLAR 2021
“AUNQUE LEJOS ESTEMOS, PODEMOS HACERLO”
ALCALDESA Sahory Camelith JARAMILLO ESTRELLA TENIENTE ALCALDESA Edilith Milagros INCHE ILLO REGIDORES Brandom Ronaldo SANTIAGO HUAYNATE Limber Kevin ROJAS ALDERETE Maríaestela Ángela ALDERETE GRIJALVA Josías Daniel VENTOCILLA CARHUAS F’Kendall Jesús ATAHUAMAN PANÉZ
FELIZ LXI ANIVERSARIO La Alcaldesa, Regidores del Municipio Escolar 2021, expresan sus más sinceras felicitaciones al conmemorar sus LXI Aniversario Institucional, a nuestra Alma Mater “Jorge Chávez Dartnell” del distrito de Carhuamayo. .
En esta fecha especial valga la ocasión para reconocer el compromiso de la Dirección, Sub Dirección, plana de docentes en su labor desarrollada para la Institución, con el objetivo de formar nuevos ciudadanas y ciudadanos que destacan en el desarrollo de nuestra localidad y región; trabajo que no sería posible sin el compromiso y dedicación por parte de la plana de docentes, auxiliares, personal administrativo, padres de familia de, nuestra alma mater del distrito del Carhuamayo.
Asimismo, como chavecinos que somos nos enorgullece pertenecer a esta comunidad educativa y saber que hemos mantenido nuestra trayectoria de colegio de excelencia confirmada con los logros obtenidos en el transcurso de los años. Ellos representan una alegría y un estímulo a toda nuestra comunidad educativa, que nos convoca a seguir trabajando con dedicación y esfuerzo en beneficio de nuestro glorioso “Jorge Chávez Dartnell”
¡Feliz Aniversario querido colegio Jorge Chávez Dartnell! MUNICIPIO ESCOLAR 2021
14 BREVE RESEÑA HISTÓRICA DEL GLORIOSO JORGE CHÁVEZ DARTNELL
El colegio comunal Andino funcionó dos años (1960 y 1961), luego fue nacionalizado con el nombre de Colegio Nacional Mixto "Jorge Chávez Dartnell", por Ley N O 141 17, promulgado el 15 de junio por el Dr. Manuel Prado, Presidente de la República y Dr. Dano Acevedo, Ministerio de Educación. El 15 de febrero de 1960, por Resolución Ministerial N O 1808; se autorizó el funcionamiento del "COLEGIO COMUNAL ANDINO", con carácter mixto. El 17 de marzo de 1960, es inaugurado el flamante Colegio Comunal Andino, apadrinado por el Sr. Teófilo BALDEON y la Srta. Rosa ARIAS CHÁVEZ, quienes hicieron entrega el 19 de marzo al Comité Pro-Creación una Banda de Guerra compuesta por 7 cornetas, 6 tambores y un estandarte, asl como la suma de 500 soles de oro. El día domingo 17 de abril de 1960, se Inició las labores académicas con actuación especial contando con la asistencia de autoridades provinciales, de la localidad y ciudadanos en general, donde acudieron 49 estudiantes matriculados (35 varones y 14 mujeres), el mismo que concluyó con el desfile escolar.
Actualmente el Glorioso "JORGE CHÁVEZ DARTNELL" se encuentra a la vanguardia de una educación integral: ciencia, arte, salud, ética, deporte, civismo y emprendimiento, atendiendo permanentemente las demandas sociales culturales y tecnológicas.
15 REMEMBRANZA CHAVECINA
RECUERDO DE NUESTRAS EX REYNAS
HERMELINDA PANDURO LOZANO 1ra REYNA CHAVECINA
PAQUITA CARHUAS ATENCIO REYNA BODAS DE PLATA
REBECA CORDOVA ARZAPALO REYNA BODAS DE ORO
16 PROMOCIONES MAS ANTIGUAS
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PROMOCIONES MAS RECIENTES
18 RECUERDO DE NUESTROS CONCURSOS DE DANZAS
19 ¿Por qué es importante la lectura en los adolescentes?
BARZOLA CHÁVEZ Yanet Yesenia
LECTURA DE REFLEXIÓN EL NIÑO Y LOS CLAVOS Había un niño que tenía muy, pero que muy mal carácter. Un día, su padre le dio una bolsa con clavos y le dijo que cada vez que perdiera la calma, que él clavase un clavo en la cerca de detrás de la casa. El primer día, el niño clavó 37 clavos en la cerca. Al día siguiente, menos, y así con los días posteriores. Él niño se iba dando cuenta que era más fácil controlar su genio y su mal carácter, que clavar los clavos en la cerca. Finalmente llegó el día en que el niño no perdió la calma ni una sola vez y se lo dijo a su padre que no tenía que clavar ni un clavo en la cerca. Él había conseguido, por fin, controlar su mal temperamento. Su padre, muy contento y satisfecho, sugirió entonces a su hijo que por cada día que controlase su carácter, que sacase un clavo de la cerca. Los días se pasaron y el niño pudo finalmente decir a su padre que ya había sacado todos los clavos de la cerca. Entonces el padre llevó a su hijo, de la mano, hasta la cerca de detrás de la casa y le dijo: - Mira, hijo, has trabajado duro para clavar y quitar los clavos de esta cerca, pero fíjate en todos los agujeros que quedaron en la cerca. Jamás será la misma.
REFLEXIÓN: "Cuando haces cosas con mal genio, enfado, dejas una cicatriz y aunque pidas perdón la herida siempre estará allí”
La lectura es un hábito de comunicación que permite desarrollar los pensamientos cognitivos e interactivos de cualquier lector, el leer permite construir con facilidad nuevos conocimientos. Actualmente los medios electrónicos envuelven a los adolescentes en cualquier actividad menos en la lectura que es importante para mejorar su aprendizaje y sostener una comunicación con cualquier persona. La falta de interés en los jóvenes por la lectura en ocasiones tiene que ver en el entorno en que se desenvuelven, porque no conocen el valor que tienen las letras en un libro y que este conjunto de letras, frases y conceptos le pueden ayudar a mejorar las actividades que diariamente realizan. Al no saber leer existe consecuencia en el aprendizaje como es una mala ortografía, la falta de cultura y la pérdida de habilidades comunicativas. Según Smith (1989) “leer es la actividad por la cual un lector construye un significado a partir de un proceso de elaboración cognitiva” Es importante que los adolescentes lean un libro por lo menos una vez al mes ya que esta actividad les permite estimular fácilmente su imaginación y su función cerebral, así mismo ayuda a los adolescentes mejorar su vocabulario. Los jóvenes se tienen que sentir atraído por un libro para que se tomen su tiempo para leer y darse cuenta que la lectura es una actividad tranquila que puede calmar su estrés y ansiedad, debido que hoy en día los niños y jóvenes padecen de estas enfermedades. La falta de capacidad lectora en un adolescente puede influir en el bajo rendimiento escolar debido a la falta de interés en las investigaciones escolares, el poco vocabulario que tiene, la dificultad para comprender y analizar textos y sobre todo el no entender cuando alguien le explica sobre un determinado tema, esto en ocasiones hace que los estudiantes tengan bajo autoestima e incluso les dificulta construir en forma autónoma sus conocimientos.
Como docentes tenemos que utilizar la lectura como una estrategia de enseñanza aprendizaje, debido que al estar leyendo las células del cerebro se estimulan y se desarrolla mejor el pensamiento cognitivo, es decir, aumenta la capacidad de la mente para que los estudiantes pueden incrementar su habilidad de la comprensión lectora La lectura enfrenta una gran competencia, porque existen distractores que hace que los adolescentes le resten importancia a esta actividad que los ayudará a adquirir agilidad en su pensamiento. Por ello, es importante que como docentes motivemos a los estudiantes para que lean y forjen en ellos el hábito de la lectura lo cual mejorará el proceso de enseñanza aprendizaje.
20 LA EDUCACIÓN EN TIEMPOS DE CUARENTENA
ONOFRE YANTAS Sherly Royalith
LECTURA DE REFLEXION LO MÁS DIVERTIDO
Un discípulo preguntó a Hejasi: Quiero saber qué es lo más divertido de los seres humanos. Hejasi contestó: "Piensan siempre al contrario".
–Tienen prisa por crecer, y después suspiran por la infancia perdida. –Pierden la salud para tener dinero y después pierden el dinero para tener salud. –Piensan tan ansiosamente en el futuro que descuidan el presente, y así, no viven ni el presente ni el futuro.
En este año del bicentenario de nuestro país, se cumple el 61º aniversario de la creación del Colegio Jorge Chávez Dartnell, del distrito de Carhuamayo. Que en estos años ha crecido y mejorado notablemente. Se han realizado significativas obras de infraestructura e implementación con equipos tecnológicos que le han permitido crecer y ser reconocido como una Institución de calidad. Un colegio con historia y gran trayectoria, que durante los años trajo y trae lauros a la provincia de Junín. Esta notable Institución tuvo que adaptarse y enfrentarse a los cambios en la educación que surgieron en el 2020, a raíz de la pandemia causada por el Covid 19. En los que fuimos sorprendidos docentes, estudiantes y padres, por lo que se tuvo que aplicar los conocimientos informáticos y dar inicio a la educación remota. En la que ambos sujetos de la educación tuvieron que adaptarse al uso constante de la tecnología. Sin embargo, se tenía muchos inconvenientes sobretodo de conectividad o de no contar con dispositivos que hicieran posible este trabajo remoto. Dificultad que hoy en día se han logrado superar en un porcentaje. Esto ha sido posible por la llegada de las Tabletas para los estudiantes y los maestros, que se esfuerzan cada día por el manejo adecuado de esta nueva herramienta educativa. La cual es una guía para la transformación de la educación tradicional, lo que hace posible que la institución se vaya habituando, mejorando en las estrategias y el manejo de las TICS. En este 2021, en el 61º aniversario del Glorioso Jorge Chávez, seguimos trabajando para superar este desafío de la educación a distancia y digital que va tomando ventaja sobre los formatos presenciales, porque plantea un cambio drástico de soportes, métodos y además progresivamente va ganando espacio a los formatos convencionales. Es así como la Institución continúa esforzándose para derribar las brechas y adherir la ruptura con las nuevas tecnologías.
–Viven como si no fueran a morir nunca y mueren como si no hubiesen vivido".
Frases célebres “La
REFLEXIÓN: "Disfruta de lo que tienes
y puedes hacer en el presente".
literatura, poesía o novela requiere, como bien lo sabes tú, el don especial, raro, de sentir el vínculo que existe entre el universo, el hombre y el mundo que el hombre mismo ha creado en la tierra, de tal manera, y con tanta intensidad, que ya no pueda dedicarse a otra cosa que a expresar esa experiencia y a perfeccionar el lenguaje del que se vale para interpretarlo”
JOSÉ MARÍA ARGUEDAS
Escritor peruano
21 ¿POR QUÉ HAY QUE EDUCAR EN ARTE Y CULTURA?
VEGA LLANA Elia I.
LECTURA DE REFLEXIÓN SABIDURÍA INDÍGENA
Un viejo cacique de una tribu estaba teniendo una charla con sus nietos acerca de la vida. Él les dijo: “¡Una gran pelea está ocurriendo dentro de mí!... ¡es entre dos lobos! “Uno de los lobos es maldad, temor, ira, envidia, dolor, rencor, avaricia, arrogancia, culpa, resentimiento, inferioridad, mentiras, orgullo, egolatría, competencia, superioridad. “El otro es Bondad, Alegría, Paz, Amor, Esperanza, Serenidad, Humildad, Dulzura, Generosidad, Benevolencia, Amistad, Empatía, Verdad, Compasión y Fe. Esta misma pelea está ocurriendo dentro de ustedes y dentro de todos los seres de la tierra. Lo pensaron por un minuto y uno de los niños le preguntó a su abuelo: “¿Y cuál de los lobos crees que ganará?” El viejo cacique respondió, simplemente... “El que alimentes.” REFLEXIÓN: "La única lucha que se pierde es la que se abandona".
El arte es una manifestación expresiva que surge en un contexto concreto, y, como tal, transmite gran parte de los elementos que determinan la cultura de ese tiempo y ese lugar. Por eso mismo, dar cabida al arte y la cultura en las aulas es canalizar un conocimiento colectivo labrado a lo largo de los siglos y que constituye el mejor vestigio de nuestra identidad como individuos pertenecientes a un contexto particular La Unesco ha señalado que el dominio de la cultura y las artes es fundamental para el desarrollo de las personas. Por este mismo motivo, incentiva a diseñar programas educativos que incorporen estas ramas del conocimiento. Los beneficios son diversos: la educación en arte propicia el pensamiento alternativo y la búsqueda de soluciones creativas a los problemas, favorece cualidades como la tolerancia y la sensibilidad, ayuda a que se aprecie la diversidad y se abra un diálogo intercultural, además de desarrollar otras habilidades intelectuales y creativas del individuo. Hoy día, la inteligencia y el aprovechamiento de las cualidades no se ciñen exclusivamente a ser hábil con el lenguaje y las matemáticas. El fomento del pensamiento creativo y la solución de problemas, con sus conocidas aplicaciones en el mundo del emprendimiento, están íntimamente asociadas a la formación en arte.
Frases célebres Si las masas pueden amar sin saber por qué, también pueden odiar sin mayor fundamento.
WILLIAM SHAKESPEARE
Escritor Inglés 1564-1616
22 APRENDE INGLÉS DESDE DONDE ESTÉS “Ahora el inglés está en tu bolsillo” CHAVEZ INCHE Meissy
Do you speak English? Anímate a viajar por el mundo del inglés. Está demostrado que aprender un segundo idioma abre infinidad de puertas en diferentes ámbitos como el académico y profesional. Es por eso que el inglés ha sido catalogado como el idioma dominante del mundo, y sin duda una gran alternativa para aprenderlo es aprovechar esta época de cuarentena. Yo aprendo inglés porque deseo obtener un mejor empleo, interactuar con personas de diferentes culturas, comprender canciones y películas en este idioma.
aprender, existen diversas aplicaciones, algunas de ellas gratuitas que hacen del proceso algo sumamente entretenido y accesible. ¿Con el celular siempre a la mano?, por qué no usarla para aprender inglés, bájate una de las aplicaciones que existen y llévala contigo a cualquier lugar. Ahora el inglés lo llevas en tu bolsillo. Aquí algunas sugerencias de aplicaciones para aprender este interesante idioma.
MANERAS DE APRENDER INGLÉS DESDE CASA:
Mirar programas televisivos.
Escribir un diario o un blog.
Jugar videojuegos.
Tomar clases en Internet.
Escuchar música.
Leer libros, revistas, comics o periódicos.
Afortunadamente, como el inglés es ¡TODO EN INGLÉS! un idioma que muchos quieren TODOT
Duolingo
Bussuu
Babbel Memrise
Conociendo más sobre Duolingo
23 Aprender con Duolingo es divertido y adictivo. Ganas puntos por responder preguntas correctamente, compites contrarreloj y subes de nivel.
Aprende a cualquier hora, en cualquier lugar. Haz que tus viajes y tiempo libre sean más productivos con la aplicación móvil en Duolinguo. Durante el transcurso de los años se ha tenido muchas opciones de aprender inglés de forma tan sencilla y desde cualquier lugar llevando tus clases en el bolsillo y realizarlas de acuerdo a la disponibilidad de tu tiempo. Ya sea en tus ratos libres, al viajar en el bus, al esperar a alguien, unos minutos después de levantar o antes de acostarte, etc.
LEARN ENGLISH IS IN YOUR HANDS
24 METAS: CAMINO AL ÉXITO
LINARES GUERRERO Silvia
LECTURA DE REFLEXIÓN
LA PROMESA Una vez, Nasrudín le dijo a su hijo: –¡Pídeme lo que quieras y te lo daré! El niño, muy emocionado, pues conocía la pobreza de su padre, le contestó: –Te lo agradezco de todo corazón. ¿Puedes darme tiempo hasta mañana? ¡Tengo que pensar! –¡Muy bien! –dijo Nasrudín –Hasta mañana. Al día siguiente, el hijo fue a ver a su padre y le pidió un burrito. –¡Ah, no! –le contestó Nasrudín–, ¡no tendrás el burrito! –¡Pero me habías prometido darme lo que quisiese! –¿Y no he mantenido mi palabra? ¡Me pediste tiempo y te lo he dado!
Hace unos años atrás participé de un curso de Liderazgo. De lo cual, entre los diversos temas que tratamos, me pareció interesante el hecho de fijarnos metas para caminar hacia una dirección determinada y de esa manera ver nuestros objetivos alcanzados. He aquí el extracto del tema en mención Para tener éxito necesitamos trazar objetivos claros a corto, mediano y largo plazo. Las metas son objetivos a corto plazo y son puntos que marcan el rumbo, a lo largo del camino, hacia el objetivo final. Así como las montañas más elevadas del mundo que han sido conquistadas paso a paso. Todo lo que hacemos en la vida debemos hacerlo basados en metas. Para ello, en primera instancia, debemos estudiar estrategias que se fijan a corto plazo dentro de un plan. Siendo éste el bosquejo global de los objetivos que deseamos alcanzar. Las estrategias hacen referencia a la manera como debemos llegar a nuestro destino; entendiendo que las cosas no ocurren por sí solas. Podemos soñar con muchas posibilidades y tener muchos propósitos, pero no serán posibles a menos que diseñemos un plan que especifique cómo lograrlo y que contenga metas diarias, semanales y mensuales. El trazar metas representa aspectos muy concretos e importantes: Lograr una vida y un futuro emocionante, porque podemos comprobar que nos dirigimos hacia donde deseamos. Alcanzar propósitos y objetivos concretos, con lo cual podemos aumentar nuestra valía y sentirnos felices y realizados, creciendo así nuestra autoestima. Aumentar el control sobre la vida y tener las riendas de nuestros actos y de nuestros sueños. Hacer de la vida un juego de resultados y de capacidades, al arribar a destinos seguros luego de sobrepasar dificultades. Cuando no se fijan metas, simplemente respondemos a lo que se va presentando. Esto puede producir en nosotros una sensación de vacío, de falta de dirección y de rutina. Aquel que le apunta a la nada, puede estar seguro que fallará. Las personas que saben planear sus vidas actúan siguiendo unos patrones de comportamiento: Se fijan tareas con fecha de terminación. Enfocan su mente en las metas que establecen. Revisan diariamente su progreso. Sus planes son flexibles por si hay necesidad de replantear alguna meta, hacen los ajustes necesarios. Actúan de acuerdo con los principios universales en el transcurso del desarrollo del plan. Por todo ello, es vital trazarnos metas que nos encaminen al éxito.
25 TÉCNICAS DE LECTURA RÁPIDA SOTO RÍOS Mishell Jimena
Una buena velocidad lectora proporciona una visión global del texto y mejora la capacidad de comprensión. Al contrario de lo que se pueda pensar, leer con excesiva lentitud puede dificultar la comprensión de un texto, puesto que la velocidad lectora está relacionada de forma directa con la lectura comprensiva. Corregir errores como la vocalización, la regresión o los movimientos corporales mientras se lee y aplicar distintas técnicas de lectura pueden ayudar a mejorar la habilidad lectora de cada uno. "Un buen lector no lee palabra por palabra, sino que agrupa las palabras". Esta es una de las primeras pistas que aporta Maurice Guidici en su manual de “Entrenamiento para la lectura rápida y eficaz” para comprender por qué leer a mayor velocidad es más efectivo que leer lentamente. La teoría que reafirma esta idea se centra en que el "lector rápido", que es capaz de abarcar más palabras de una vez, capta la información de un texto de forma global, consiguiendo de esta forma leer ideas, no palabras, lo que le lleva a una comprensión más eficaz de lo leído. Sin embargo, el "lector lento", al leer las palabras de una en una, debe esforzarse más para enlazar los significados y alcanzar así una idea genérica del contenido de la lectura. Como bien afirma M. Teresa Bofarull en su libro “Comprensión lectora: el uso de la lengua como procedimiento”, "la velocidad lectora no es adecuada cuando su lentitud hace que se pierda el recuerdo de las palabras que se acaban de leer, lo que hace difícil dar sentido a las frases y
establecer relaciones entre ellas". Sin duda alguna, cuando se habla de rapidez lectora, esta debe ir unida a la lectura compresiva. No sirve de nada ser capaz de leer de forma veloz un texto si después no somos capaces de explicar lo que hemos leído. Por eso, la velocidad de lectura de cada uno debe adaptarse siempre al tipo de texto y a la finalidad por la que se lee; es decir, no es lo mismo leer un texto complejo de un manual que se debe estudiar para un examen que un sencillo artículo de una revista que se lee por entretenimiento. Es importante, antes de comenzar a leer un texto, determinar cuál es el propósito de la lectura para fijar así la velocidad más adecuada. Es importante conocer las siguientes técnicas: Técnicas de velocidad: La lectura continuada permite ampliar de manera significativa el vocabulario, imprescindible para que la velocidad de lectura sea mayor. Para conseguir alcanzar una adecuada velocidad de lectura hay que partir de unas premisas básicas. En primer lugar, lo más importante es leer y leer, cuanto más y más variado mejor; solo de este modo, con la práctica, se obtiene un buen hábito que permita leer de forma rápida y eficaz. Asimismo, la lectura continuada permite ampliar de manera significativa el vocabulario, imprescindible para que la velocidad de lectura sea mayor. Por otra parte, la concentración juega un papel fundamental en el ritmo de lectura; por eso, hay que intentar leer siempre en un entorno sin distracciones en el que el lector pueda concentrarse fácilmente.
26 Además de estas premisas, hay también una serie de técnicas para aumentar la velocidad de lectura, que han sido experimentadas en muchas ocasiones y se ha comprobado su efectividad: Técnica de las tres páginas: Esta es una de las técnicas más eficaces para incrementar la rapidez de lectura. Para llevarla a cabo, lo primero que se debe hacer es seleccionar tres páginas consecutivas de un libro. La primera de ellas se ha de leer al ritmo normal de lectura que se suela utilizar, la segunda hay que intentar leerla a la mayor velocidad posible, aunque no se comprenda o entienda nada, y la tercera y última página se lee asimismo lo más rápido que se pueda, pero esta vez intentando comprenderlo todo. Con la repetición continuada de esta técnica el lector puede comprobar cómo cada vez aumenta más su velocidad lectora. Técnica de la postal: este sencillo sistema tan solo requiere un texto y una cartulina o postal. La técnica consiste en situar la postal debajo de la primera línea del texto e ir bajándola línea a línea a
medida que se avanza en la lectura hasta finalizar la página, intentando incrementar la velocidad lectora mientras se progresa en el texto. Este método está concebido como una forma de ampliar el campo visual, pudiendo captar de una vez todas las palabras de cada línea. "Skimming": Literalmente esta técnica se traduce por "descremar", y aplicada a la lectura significa prescindir de aquellas palabras que no son necesarias para comprender un texto. Es decir, con este método el lector debe intentar, mediante una lectura rápida, captar las ideas fundamentales de un texto pasando la vista por todas las palabras, pero interiorizando tan solo aquellas que afectan al significado y desechando otras "inútiles", como pueden ser, en algunos casos, artículos o adverbios que actúan como recursos ornamentales. La lectura rápida reporta múltiples beneficios, además de emplear menos tiempo, se consigue mayor concentración en la lectura, conocer más información, aprender a reconocer términos e ideas clave.
27 EXPERIENCIAS DE LA EDUCACIÓN EN PANDEMIA CHUCO YAPIAS Nylida
Estas letras las escribo para recordar, reconocer y agradecer el trabajo de toda la Comunidad Chavecina, quienes no dudaron por forjarse muchos retos en estos dos años difíciles que nos tocó vivir. Pero, siempre están ahí con todas las ganas de seguir adelante y cumplir con sus sueños.
lograr parte de sus objetivos y podemos decir que algunos de los integrantes de esta promoción ya se encuentran en las aulas universitarias. Iniciando un nuevo reto que marcará la diferencia en todo momento y en todos los aspectos de su vida como estudiantes.
Vida de estudiante, vivencias que todos los chavecinos recordaremos con mucho cariño, ya que la pandemia nos enseñó nuevas experiencias de aprendizaje y distintas formas de ver la vida. Todos sabemos que extrañamos mucho nuestra vivencia en el colegio como: el último día de clases presenciales, donde todos jugábamos en la despedida de fin de año del 2019. Recordamos con mucha nostalgia las travesuras con los compañeros, las salidas y caminatas desde el colegio hasta nuestras casas y otras aventuras divertidas que siempre permanecerán en nuestra mente. Pero también tendremos algo memorable que contar de todo lo que estamos viviendo en este nuevo contexto como por ejemplo: utilizar los celulares para aprender, crear los grupos con nuestros compañeros de grado y ahora solo hablar por este medio. También, sobre nuestras clases que son en los hogares y para ello, tuvimos que organizarnos con nuestras familias para poder estudiar en casa. De todo ello hay muchas experiencias bonitas que contar y que nos ayudó a lograr y alcanzar nuestras metas como estudiantes.
Reconocemos el trabajo de los docentes durante el proceso de la educación remota, sabemos que para todos fue algo nuevo. Muchos de ellos tuvieron dificultades con los equipos tecnológicos y tuvieron que aprender para guiar el aprendizaje de los estudiantes. Y así ellos también podrían contar muchas de sus experiencias como: trabajar observando la televisión o escuchando la radio, preparando guías de clase, grabando audios o videos. Lindas experiencias que compartieron con sus estudiantes.
También por qué no mencionar y recordar a los estudiantes que dejaron las aulas del nivel secundario sin haber compartido momentos únicos con los compañeros y profesores. Por todo lo que vivieron siempre recordarán que fue un año de muchos cambios pero de mucho provecho, ya que con toda la tecnología que estaba a nuestro alcance y la guía de los maestros ayudó a
Asimismo agradecemos a los padres de familia por su ardua labor con cada uno de sus hijos por apoyarlos en el proceso de su aprendizaje. También ellos tienen algo que contar sobre las experiencias con sus hijos, en los hogares. Reconocemos que fue todo un reto para ellos batallar día a día y lograr la participación en las experiencias de aprendizaje y en el envío oportuno de las evidencias. Recordarán siempre que tuvieron que convertir la sala, el cuarto o la cocina en un salón de clases y las madrecitas hacerla de maestras, chefs, enfermeras y otros. De todo ello aprendieron a siempre permanecer unidos como familia y es lo mejor que sucedió durante estos años. Agradecer a todos los lectores por leer estas líneas que cuentan nuestras experiencias vividas en estos años de pandemia donde todo lo vivido fue, es y será una experiencia maravillosa.
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PRIMER GRADO Comunicación
Matemática
ESTUDIANTE: Clauded Aylen Callupe Alania GRADO Y SECCIÓN: 1ro A DOCENTE: Yanet Barzola Chávez Competencia: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. Lo que se ha desarrollado en esta evidencia es la elaboración de un folleto con la propuesta de acciones para promover la participación democrática y la convivencia en la diversidad.
Ciencias Sociales ESTUDIANTE: Milagros Rubí Jimenez Barzola GRADO Y SECCIÓN: 1ro A DOCENTE: Orlando Zevallos Rupay TEMA: Analizamos un presupuesto realizando operaciones con números naturales y decimales.
Inglés
ESTUDIANTE: Diego CALLUPE CHÁVEZ GRADO Y SECCIÓN: 1ro D DOCENTE: Jessica ROJAS ALCOCER Descripción: Redacta y argumenta una propuesta de acción para el uso responsable de los recursos económicos con el objetivo de invertir en futuros proyectos de emprendimiento para mejorar tu bienestar y el de tu familia.
ESTUDIANTE: ARZAPALO JAVIER Barak GRADO Y SECCIÓN: 1ro D DOCENTE: Mishell SOTO RÍOS Descripción: “Let´s create local and global ads” Organiza sus ideas y elabora un anuncio publicitario local creativo.
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PRIMER GRADO Ciencia y Tecnología
Educación Para El Trabajo
ESTUDIANTE: Emely Paula CAMPOS VICENTE GRADO Y SECCIÓN: 1ro A DOCENTE: Silvia Barrera Estrella DESCRIPCIÓN: Prototipamos y evaluamos nuestra propuesta aplicando la Metodología Design Thinking.
ESTUDIANTE: Angie Dayana LÓPEZ ALDERETE GRADO Y SECCIÓN: 1ro A DOCENTE: Ángela HUAYNATE PAUCAR
Arte y Cultura
Educación Física
ESTUDIANTE: Jamileth AYLAS CHÁVEZ GRADO Y SECCIÓN: 1ro A DOCENTE: Gerson CÓNDOR CAYRO TEMA: El calentamiento.
ESTUDIANTE: Emely Paula CAMPOS VICENTE GRADO Y SECCIÓN: 1ro A DOCENTE: Antonio CORREA PONCE TEMA: Un emprendimiento artístico – cultural para el contexto actual.
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PRIMER GRADO Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica
ESTUDIANTE: Sheyla PURIS QUIQUIA GRADO Y SECCIÓN: 1ro A DOCENTE: Enma NATEROS PORRAS TEMA: Carhuamayo emprende
Educación Musical
ESTUDIANTE: Milagros VARGAS VALENTÍN GRADO Y SECCIÓN: 1ro C DOCENTE: Luis Wilfredo TINOCO HUARANGA TEMA: Clave Sol
Tutoría
ESTUDIANTE: Diego Rafhael Edwin CALLUPE CHÁVEZ GRADO Y SECCIÓN: 1ro D DOCENTE: Silvia Barrera Estrella DESCRIPCIÓN: Aprendo a manejar la presión grupal.
ESTUDIANTE: Clauded CALLUPE ALANIA GRADO Y SECCIÓN: 1RO A DOCENTE: Freddy CALLUPE CÓRDOVA TEMA: Protegiéndonos frente al COVID 19.
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SEGUNDO GRADO Comunicación
ESTUDIANTE: Gerson Dayvi CAMAVILCA VARGAS GRADO Y SECCIÓN: 2DO A DOCENTE: Silvia LINARES GUERRERO DESCRIPCIÓN: En esta experiencia de aprendizaje primero se leyeron textos sobre emprendimiento, luego los estudiantes elaboraron una Infografía como una forma de emprender un negocio rentable desde casa.
Matemática
ESTUDIANTE: Obet CAMPOS CRISTOBAL GRADO Y SECCIÓN: 2DO A DOCENTE: Wilberg Liborio RIVERA PACHECO DESCRIPCIÓN: Tablas sobre las calorías de los alimentos que consumimos.
Ciencia y Tecnología
Inglés
ESTUDIANTE: Kheeyling CALLUPE CASAS GRADO Y SECCIÓN: 2DO D DOCENTE: Judith GALLARDO CHÁVEZ DESCRIPCIÓN: La estudiante elabora un anuncio publicitario en inglés teniendo en cuenta los elementos del anuncio.
ESTUDIANTE: Joseph Antony MACHACUAY PAUCAR GRADO Y SECCIÓN: 2DO A DOCENTE: Silvano Teófilo CHAGUA GÜERE DESCRIPCIÓN: Argumentamos cómo la agricultura ecológica promueve el manejo del suelo de manera sostenible.
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SEGUNDO GRADO Ciencias Sociales
Tutoría
ESTUDIANTE: Miriam ARIAS CABANILLAS GRADO Y SECCIÓN: 2DO C DOCENTE: Judith RODRIGUEZ CARO ESTUDIANTE: Jeffrey ARROYO CARHUAS GRADO Y SECCIÓN: 2DO B DOCENTE: Jessica ROJAS ALCOCER DESCRIPCIÓN: Elabora un presupuesto para organizar los gastos de su familia.
Educación Para El Trabajo
ESTUDIANTE: Yamil Patricia CAMPOS VILAVICENCIO GRADO Y SECCIÓN: 2DO D DOCENTE: Silvia BARRERA ESTRELLA DESCRIPCIÓN: Prototipamos y evaluamos nuestra propuesta aplicando la Metodología Design Thinking.
ESTUDIANTE: Kheeyling CALLUPE CASAS GRADO Y SECCIÓN: 2DO D DOCENTE: Judith RODRIGUEZ CARO DESCRIPCIÓN: Elabora un texto explicativo de los cambios y permanencias de la participación democrática de las sociedades en la antigüedad.
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TERCER GRADO Comunicación
DOCENTE: Silvia ALDERETE CALLUPE
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TERCER GRADO Matemática
ESTUDIANTE: Verónica Pilar ARIAS ARZAPALO GRADO Y SECCIÓN: 3RO C DOCENTE: Rutth CÓRDOVA LLANA DESCRIPCIÓN: Registra y organiza resultados y datos y las interpreta a partir de una tabla de frecuencias y gráficos estadísticos para finalmente elaborar un afiche acerca de la participación ciudadana en las elecciones presidenciales.
Ciencia y Tecnología
ESTUDIANTE: Verónica Pilar ARIAS ARZAPALO GRADO Y SECCIÓN: 3RO C DOCENTE: Silvano Teófilo CHAGUA GUERE DESCRIPCIÓN: Explicamos la importancia de la biodiversidad para un futuro emprendimiento.
Educación Para El Trabajo Inglés
ESTUDIANTE: Rosalinda ANCO FABABA GRADO Y SECCIÓN: 3RO A DOCENTE: Jacqueline COSME CIRINEO
ESTUDIANTE: Verónica ARIAS ARZAPALO GRADO Y SECCIÓN: 3RO C DOCENTE: Rigoberto CORONEL TORRES TEMA: Aplicando la metodología DESIGN THINKING
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TERCER GRADO Arte y Cultura
Educación Musical
ESTUDIANTE: Daddy MACHACUAY CAPCHA GRADO Y SECCIÓN: 3RO D DOCENTE: Luis Wilfredo TINOCO HUARANGA TEMA: La música. ESTUDIANTE: GRADO Y SECCIÓN: 3RO DOCENTE: Antonio CORREA PONCE TEMA: Emprendimientos con arte para enfrentar la crisis económica.
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CUARTO GRADO Comunicación
ESTUDIANTE: Cielo Yadira CALLUPE CHÁVEZ GRADO Y SECCIÓN: 4TO E DOCENTE: Sherly ONOFRE YANTAS TEMA: En la evidencia se aprecia la elaboración del discurso argumentativo, sobre la participación democrática y ciudadana donde se adecuó, organizó y desarrolló, ordenando sus ideas en torno al tema de la participación ciudadana.
Matemática
ESTUDIANTE: Yean Carlos LUNA MALPARTIDA GRADO Y SECCIÓN: 4TO A DOCENTE: Sheena Liz ARRIETA RIVERA TEMA: Se trabajó los gráficos estadísticos, porcentaje y la preferencia de actividades como lo pueden representar cada uno de los estudiantes.
Arte y Cultura
ESTUDIANTE: Cielo CALLUPE CHÁVEZ GRADO Y SECCIÓN: 4TO E DOCENTE: Elia Isabel VEGA LLANA TEMA: Emprendimiento con arte para enfrentar la crisis económica.
ESTUDIANTE: Danitza MALPARTIDA CABANILLAS GRADO Y SECCIÓN: 4TO C DOCENTE: Wilberg Liborio RIVERA PACHECO TEMA: Gráficos de barras de los alimentos que consumimos.
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CUARTO GRADO Ciencia y Tecnología
ESTUDIANTE: Sahory Camelith JARAMILLO ESTRELLA GRADO Y SECCIÓN: 4TO B DOCENTE: Adelaida CÓNDOR ANCO TEMA: Experiencia de aprendizaje 1. Hace referencia sobre las medidas de bioseguridad.
Educación Para El Trabajo
Inglés
ESTUDIANTE: Alan Abad ARENAS ARIAS GRADO Y SECCIÓN: 4TO E DOCENTE: Meissy Rosa CHÁVEZ INCHE TEMA: El estudiante desarrolla la competencia “Escribe diversos tipos de textos” en la que elabora un anuncio publicitario en la que da a conocer el servicio que realiza desde casa, dando a conocer los beneficios de los servicios y las ofertas.
Educación Física
ESTUDIANTE: Nicolai RICALDI ALDERETE GRADO Y SECCIÓN: 4TO E DOCENTE: Rigoberto CORONEL TORRES TEMA: Etapa de PROTOTIPADO de la metodología DESIGN THINKING.
ESTUDIANTE: Sahory JARAMILLO ESTRELLA GRADO Y SECCIÓN: 4TO E DOCENTE: Gerson CÓNDOR CAYRO TEMA: Actividad física.
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CUARTO GRADO Educación Musical
Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica
ESTUDIANTE: Jesusa PANDURO CIERTO GRADO Y SECCIÓN: 4TO E DOCENTE: Raquel Sergia TICLAVILCA ARIAS TEMA: El pentagrama musical. ESTUDIANTE: Sahory JARAMILLO ESTRELLA GRADO Y SECCIÓN: 4TO E DOCENTE: Raquel Sergia TICLAVILCA ARIAS TEMA: Feliz aniversario mi colegio.
Tutoría
ESTUDIANTE: Danitza MALPARTIDA CABANILLAS GRADO Y SECCIÓN: 4TO C DOCENTE: Nylida CHUCO YAPIAS TEMA: La automedicación
ESTUDIANTE: Anabel Carhuapoma Guerra GRADO Y SECCIÓN: 4TO A DOCENTE: Raquel Sergia TICLAVILCA ARIAS TEMA: La empatía
ESTUDIANTE: Mireya QUISPE CAMAVILCA GRADO Y SECCIÓN: 4TO D DOCENTE: Sheena Liz ARRIETA RIVERA TEMA: Controlamos y transformamos la ira.
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QUINTO GRADO Comunicación
Matemática
ESTUDIANTE: Andrea CHUNGA BEDOYA GRADO Y SECCIÓN: 5TO A DOCENTE: Ronald HUIZA AMANCAY DESCRIPCIÓN: En esta actividad, se elaboró la cartilla que planificamos en la actividad anterior. La finalidad es incidir en la toma de decisiones responsables para los emprendimientos y proyectos del buen vivir en nuestra comunidad o familia. Para poder contribuir y fortalecer la actividad, ahora se redactó y revisó la cartilla con recomendaciones de bioseguridad, normas, leyes, entre otras recomendaciones que contribuyan a la toma de decisiones responsables en los emprendimientos de nuestra familia o comunidad.
ESTUDIANTE: Alejandro PAYTAN PEREZ GRADO Y SECCIÓN: 5TO C DOCENTE: Nélida Bety INCHE CÓNDOR TEMA: La participación ciudadana con el voto responsable e informado en el proceso electoral.
Ciencias Sociales
ESTUDIANTE: Angi Milagros VALERIO INCHE GRADO Y SECCIÓN: 5TO B DOCENTE: Javier ARZAPALO GONZÁLES TEMA: Analizamos el impacto de los emprendedores en la economía familiar y comunal.
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QUINTO GRADO Ciencia y Tecnología
Inglés
ESTUDIANTE: Roly LUNA TICLAVILCA GRADO Y SECCIÓN: 5TO A DOCENTE: Yesica Pilar PANDURO LLANCACHAGUA TEMA: Objetivos del desarrollo sostenible.
Educación Para El Trabajo ESTUDIANTE: Angi Milagros VALERIO INCHE GRADO Y SECCIÓN: 5TO B DOCENTE: Mishell Jimena SOTO RÍOS TEMA: “Let’s Raise Awareness about Community Problems” Escribe una frase utilizando “let’s…, we need to…”, para elaborar una publicación que genere reflexión.
Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica
ESTUDIANTE: Leydi ANTARA INCHE GRADO Y SECCIÓN: 5TO A DOCENTE: Lily CAMPOS LANDEO TEMA: Aplicando la metodología DESIGN THINKING formulamos el desafío a partir de las potencialidades de nuestra localidad.
ESTUDIANTE: Jean Carlos AYLAS CHÁVEZ GRADO Y SECCIÓN: 5TO A DOCENTE: Judith RODRIGUEZ CARO TEMA: Acciones que promueven un voto informado y reflexivo en los ciudadanos.
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QUINTO GRADO Educación Física
ESTUDIANTE: Jean PROA VARGAS GRADO Y SECCIÓN: 5TO B DOCENTE: Héctor Omer CÓNDOR RICALDI
Arte y Cultura
ESTUDIANTE: Angi Milagros VALERIO INCHE GRADO Y SECCIÓN: 5TO B DOCENTE: Nylida CHUCO YAPIAS DESCRIPCIÓN: En la experiencia de aprendizaje los estudiantes comprenden y observan la situación de la crisis económica y algunos ejemplos de emprendimiento para salir adelante, seguidamente planifican y crean un proyecto artístico finalmente evalúan y reflexionan sobre sus logros de aprendizaje
Tutoría
ESTUDIANTE: Leydi Raquel ANTARA INCHE GRADO Y SECCIÓN: 5TO A DOCENTE: Javier ARZAPALO GONZÁLES
ESTUDIANTE: Karen COTERA VEGA GRADO Y SECCIÓN: 5TO D DOCENTE: Jhonny MAMANI LIPA ESTUDIANTE: Jhon GUERRA CAMPOS GRADO Y SECCIÓN: 5TO C DOCENTE: Yesica PANDURO LLANCACHAGUA
ESTUDIANTES: Angi, Edmilson, Alexandra, Jean Daniel. GRADO Y SECCIÓN: 5TO B DOCENTE: Ronald HUIZA AMANCAY
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¡Siempre arriba!
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LOGROS 2020 CIENCIA Y TECNOLOGÍA Segundo Puesto – Nivel Regional CONCURSO REGIONAL DE ARTE Y PINTURA Por el Día Nacional de Ahorro y Energía El 2020 participamos en el Concurso Regional de Arte y Pintura por el “Día Nacional de ahorro y energía” que fue organizado por la Dirección Regional de Energía y Minas – Junín, el objetivo de este concurso fue crear conciencia sobre el cuidado del medio ambiente a través del ahorro de la energía eléctrica. A nivel regional se presentaron 450 estudiantes, entre inicial primaria y secundaria. Nuestra institución participo con el estudiante Alejandro PAYTAN PEREZ del 4to Grado Sección “C”, quien participo con una exposición didáctica ocupando el SEGUNDO LUGAR a NIVEL REGIONAL y haciéndose a creedor de un celular de última generación, un USB de 64 GB y un diploma, para la institución un GALLARDETE. Asesora: Lic. Adelaida Cóndor Anco.
45 COMUNICACIÓN CONCURSO VIRTUAL ESCOLAR
DE DECLAMACIÓN
ESTUDIANTE: Angi Milagros VALERIO INCHE GRADO: Cuarto TÍTULO DEL POEMA: ¿Quién nos está matando? AUTOR: Ciro GÁLVEZ ORGANIZADO POR ICONFERS - Cerro de Pasco LOGRO: PRIMER PUESTO.
PREMIO NARRATIVA Y ENSAYO “JOSÉ MARÍA ARGUEDAS “
CATEGORÍA: Historieta GRADO: Tercero ESTUDIANTE: Edilith Milagros INCHE ILLO LOGRO: PRIMER PUESTO. ETAPA: Provincial.
LOS ESPACIOS LECTORES EN LOS HOGARES
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48 PROGRAMA DE ANIVERSARIO 09 DE JUNIO JUEGOS TRADICIONALES “RECORDANDO MI INFANCIA DE LOS JUEGOS TRADICIONALES LÚDICOS Y PREDEPORTIVOS” Hora: 9:00 am. Se publicará por el Facebook de la Institución. 10 DE JUNIO TEATRO EN FAMILIA “NOS EXPRESAMOS A TRAVÉS DEL TEATRO PARA MANTENER LA SALUD” Hora: 10:00 am. Se publicará por el Facebook de la Institución. 14 DE JUNIO II CONCURSO DE DECLAMACIÓN POÉTICA “QUE VIVA EL PERÚ Y EL BICENTENARIO” Hora: 8:00 am. Se publicará por el Facebook de la Institución. 15 DE JUNIO
DÍA CENTRAL
Misa virtual en vivo vía Facebook de la parroquia Santiago Apóstol de Carhuamayo, por la salud de la comunidad chavecina y en homenaje a Jesús el buen pastor y la Virgen de la Medalla Milagrosa. Programa especial. Premiación a los estudiantes ganadores en los diferentes concursos.