Planificación de Curso de iniciación App Inventor

Planificación del Curso

Descripción



El curso comprende conceptos básicos de programación y

ejercicios prácticos sencillos, está planificado para ser desarrollado en diez sesiones con una duración de 45 a 60 minutos por lección. Para realizar el curso no es necesario contar con conexión a internet, así como tampoco contar con un dispositivo móvil.

Competencias



Comprende la necesidad de utilizar la tecnología como alternativa innovadora para la solución de problemas en su entorno.



Analiza situaciones de la vida cotidiana en forma algorítmica.



Utiliza herramientas tecnológicas para desarrollar su ingenio y creatividad.

Sema na

1

Lecció n

Herrami entas

Conceptual

Conoce acerca del sistema operativo Android, emuladores y la herramienta App Inventor.

Contenidos Procedimental

Expresa ideas sobre qué es Android.

Realiza una aplicación para sintetizar texto a voz.

Actitudinal

Valora la herramienta de trabajo.

Actividades Material Sugeridas a realizar recurso por el docente didáctico Sugerido Antes:  Realizar preguntas sobre qué es Android, dónde lo han utilizado, qué aplicaciones conocen, etc.

Durante:  Definir qué es el sistema operativo Android.  Definir qué es App Inventor y sus componentes.  Definir que es un emulador y ejemplificar.  Explicar el ejercicio práctico que se realizará.  Realizar ejercicio práctico.  Emular la aplicación.

Después:  Realizar una síntesis de lo que se aprendió y que otras aplicaciones se le puede dar.

y Indicador de Logro

Presentación PowerPoint con los conceptos básicos, imágenes, etc.

- Dispositivo móvil (Smartphone, Tablet).

- Software de emulación para consolas de videojuegos.

Identifica los diferentes component es de la herramient a App Inventor.

2

Condici onales

Conoce el concepto de condición y su aplicación.

Expresa ideas sobre qué es una condición.

Enumera condiciones de la vida cotidiana.

Realiza una aplicación para determinar si un número es par o impar.

Respeta la opinión de sus compañeros.

Antes:  Realizar preguntas sobre qué es una condición.

Durante:  Definir el concepto de condición.  Ejemplificar utilizando condiciones de la vida diaria.  Explicar el ejercicio a realizar.  Realizar ejercicio práctico.  Emular la aplicación.

Después:  Cuestionar sobre la relación del tema principal y el ejercicio desarrollado.

Presentación PowerPoint con los conceptos básicos, imágenes, etc.

- Carteles con preguntas básicas, por ejemplo: ¿hoy está lloviendo?, ¿2 por 2 es igual a 5?, ¿qué ropa debo de utilizar si hace calor?, etc.

Define con sus propias palabras qué es una condición.

Analiza qué circunstanci as deben de suceder para cumplir una condición.

3

Ciclos

Conoce el concepto de ciclo, su uso en la vida cotidiana, y sus aplicaciones.

Expresa ideas sobre qué es un ciclo.

Enumera donde ha visto ciclos.

Realiza un mini juego de una ruleta.

Interesa por conocer otras formas de argumentar algorítmicam ente situaciones reales.

Antes:  Realizar preguntas sobre qué es un ciclo.

Durante:  Definir el concepto de ciclo.  Ejemplificar utilizando ciclos que ocurren en la vida diaria.  Explicar el ejercicio a realizar.  Realizar ejercicio práctico.  Emular la aplicación.

Después:  Retroalimentar cómo se utilizó un ciclo en la aplicación.

Presentación PowerPoint con los conceptos básicos, imágenes, etc.

- Ejemplos de ciclos: ciclo de la vida, ciclo de lavado, ciclo escolar, ciclo de reciclaje, etc.

Define con sus propias palabras qué es un ciclo.

Encuentra otras aplicacione s para los ciclos.

4

Datos

Conoce el concepto de dato, los diferentes tipos de datos, y la diferencia entre un dato variable y constante.

Responde a preguntas sobre algunos datos personales.

Expresa ideas sobre qué es un dato.

Diferencia entre un dato variable y un constante.

Realiza una aplicación para sumar dos números.

Mantiene una actitud positiva y entusiasta por aprender.

Antes:  Preguntar sobre nombres, edades, direcciones, teléfonos, etc.

Presentación PowerPoint con los conceptos básicos, imágenes, etc.

Durante:  Definir qué es un dato.  Utilizando el primer ejercicio identificar los distintos tipos de datos.  Diferenciar entre un dato variable y un dato constante.  Explicar el ejercicio práctico que se realizará.  Realizar ejercicio práctico.  Emular la aplicación.

- Carteles u hojas para realizar con los estudiantes y analizar si un dato es variable o constante.

Por ejemplo: la edad, número de dientes, lados de un triángulo, número de días del mes, etc.

Después:  Realizar una síntesis de lo que se aprendió y qué otras aplicaciones se le puede dar.

Define con sus propias palabras el concepto de dato.

Diferencia los tipos de datos.

Describe la diferencia entre dato variable y constante.

5

Variable s

Conoce el concepto de variable.

Expresa ideas sobre qué es una variable.

Realiza una aplicación para sumar dos números utilizando variables.

Respeta la opinión de los compañeros.

Antes:  Lluvia de ideas sobre datos variables.

Durante:  Definir qué es una variable.  Enumerar diferencias entre variable local y global.  Explicar el ejercicio práctico que se realizará.  Realizar ejercicio práctico.  Emular la aplicación.

Después:  Realizar una síntesis de la utilización de variables en la aplicación.

Presentación PowerPoint con los conceptos básicos, imágenes, etc.

Describe el concepto de variable.

6

Listas

Conoce el concepto de listas.

Expresa ideas sobre qué es una lista.

Realiza una aplicación para listar números telefónicos.

Se esfuerza por finalizar los ejercicios propuestos.

Antes:  Realizar preguntas sobre qué es una lista.

Durante:  Definir qué es una lista.  Ejemplificar creando una lista.  Pasar al frente a un grupo de estudiantes a listar diferentes tipos de objetos o cosas.  Explicar el ejercicio práctico que se realizará.  Realizar ejercicio práctico.  Emular la aplicación.

Después:  Realizar una síntesis de lo que se aprendió y que otras aplicaciones se le puede dar.

Presentación PowerPoint con los conceptos básicos, imágenes, etc.

Describe el concepto de lista.

7

Funcion es

Conoce el concepto de función y sus aplicaciones.

Expresa ideas sobre la función de los diferentes sistemas del cuerpo humano.

Expresa ideas sobre qué es una función.

Construye una aplicación para nombrar objetos utilizando funciones.

Respeta su cuerpo y las funciones que este realiza.

Antes:  Realizar preguntas sobre qué funciones realizan los diferentes sistemas del cuerpo humano.

Presentación PowerPoint con los conceptos básicos, imágenes, etc.

Durante:  Definir qué es una función.  Explicar el ejercicio práctico que se realizará.  Realizar ejercicio práctico.  Emular la aplicación.

- Funciones de los diferentes empleados públicos.

Después:  Retroalimentar cómo se utilizaron las funciones en la aplicación.

Imagen del cuerpo humano.

Describe con sus propias palabras el concepto de función.

8

Almace namient o

Conoce cómo se almacenan los datos en un teléfono móvil.

Expresa ideas de cómo cree que se guarda la información en un dispositivo móvil.

Construye una aplicación para llevar apuntes o recordatorios.

Valora los dispositivos electrónicos para almacenar información.

Antes:  Realizar preguntas sobre ¿cómo creen qué no se borra la información ingresada en un dispositivo móvil?, ¿los celulares tienen memoria?, etc.

Durante:  Explicar cómo se almacena la información.  Almacenamiento interno y externo.  Información que se puede guardar en Android.  Explicar el ejercicio práctico que se realizará.  Realizar ejercicio práctico.  Emular la aplicación.

Después:  Retroalimentar cómo se almacena la información en la aplicación realizada.

Presentación PowerPoint con los conceptos básicos, imágenes, etc.

Imágenes sencillas sobre almacenamiento de datos.

Comprende la forma en que se almacenan los datos en un dispositivo móvil.

9

Lienzo y dibujo

Conoce el concepto de lienzo y dibujo.

Construye una aplicación para trazar dibujos.

Experimenta con diferentes formas y figuras.

Valora la herramienta de trabajo.

Antes:  Mostrar diferentes figuras geométricas e interrogar sobre los nombres de cada figura.

Durante:  Definir qué es un lienzo.  Definir qué es un dibujo.  Explicar el ejercicio práctico que se realizará.  Realizar ejercicio práctico.  Emular la aplicación.

Después:  Realizar una síntesis de lo que se aprendió y que otras aplicaciones se le puede dar.

Presentación PowerPoint con los conceptos básicos, imágenes, etc.

Reconoce y clasifica las diferentes formas geométrica s que se pueden construir en un lienzo.

10 11

Proyect o

Señala las diferentes características del proyecto a realizar.

Construye una aplicación basada en lo aprendido durante el desarrollo del curso y lo sugerido por el profesor.

Valora su trabajo y se interesa por aplicar sus conocimiento s en beneficio de su comunidad.

Antes:  Proponer diferentes proyectos, permitiendo que el estudiante proponga o seleccione uno.

Durante:  Escuchar las propuestas de los estudiantes.  Enlistar diferentes proyectos a realizar.  Dar seguimiento a los proyectos realizados por los estudiantes.  Emular la aplicación.

Después:  Realizar una síntesis de lo que se aprendió y que otras aplicaciones se le puede dar.

Presentación PowerPoint con los conceptos básicos, imágenes, etc.

Mostrar propuestas personales.

- Preparar hojas de ayuda con instrucciones comunes o mayormente utilizadas.

- Llevar una hoja para que los estudiantes llenen con datos como: nombre proyecto, descripción, función, componentes a utilizar, etc.

Demuestra los aprendizaje s adquiridos en una aplicación.